數(shù)學(xué)教案反思8篇

數(shù)學(xué)教案反思8篇數(shù)學(xué)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達(dá)比較的結(jié)果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對(duì)關(guān)系。

2、除了目測(cè)比較外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測(cè)量比較。

3、進(jìn)一步培育幼兒對(duì)事物的觀看、比較、推斷能力以及對(duì)事物作寬窄比較的興趣。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、商量的樂趣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

2、幼兒掛書第16頁。

活動(dòng)過程：

1、使用幼兒用書第16頁。

〔1〕請(qǐng)幼兒看一看：圖中有哪兩個(gè)動(dòng)物？它們長得怎樣？

〔2〕請(qǐng)幼兒觀看比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰的？請(qǐng)把動(dòng)物與相應(yīng)的床連線。

2、使用預(yù)備好的物品作寬窄比較。

〔1〕教師兩兩拿出物品，請(qǐng)幼兒說一說：這兩個(gè)物品哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？你怎么知道的呢？

〔2〕教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個(gè)物體的寬和窄嗎？"鼓舞幼兒主動(dòng)動(dòng)腦筋思索。

〔3〕請(qǐng)幼兒嘗試用書本、積木等物品來對(duì)對(duì)別的物品作寬窄的測(cè)量。

活動(dòng)建議：

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。

2、請(qǐng)幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾?？纯从惺裁床灰粯?。

3、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測(cè)量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。

教學(xué)反思：

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。

數(shù)學(xué)教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀看兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用召喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

復(fù)習(xí)7的組成---碰球

今日我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成

a、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？〔8個(gè)〕

將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

b、第三、四組，分雪花片記錄。

c、印點(diǎn)子做記錄。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀看兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？〔右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)〕

請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

活動(dòng)反思：

一、本節(jié)課的勝利之處

1、充分表達(dá)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)好玩的活動(dòng)，培育學(xué)前兒童主動(dòng)參加教學(xué)的能力，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開〞的活動(dòng)展示在學(xué)生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從小朋友們?cè)谡n堂上興趣盎然、主動(dòng)投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分〞這樣一個(gè)好玩、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動(dòng)了他們劇烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取閱歷學(xué)問的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒主動(dòng)參加思索，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓學(xué)生上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，學(xué)生逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學(xué)生親身經(jīng)受學(xué)問形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，同時(shí)能力也得到提高。

二、缺乏之處

1、在“說一說〞這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體學(xué)生，不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對(duì)于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng)。

2、再做課本練習(xí)時(shí)，應(yīng)范例一題做一題，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，領(lǐng)悟能力還比較弱。

3、在今后的教學(xué)中，多培育學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。

數(shù)學(xué)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處。

2.培育觀看力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演化過程圖片。)

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動(dòng)過程

一、謎語引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手競(jìng)賽忙，跑的路程有長短，最終時(shí)間一個(gè)樣。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

二、觀看活動(dòng)

教師：今日我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

通過觀看活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:

1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(教師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.教師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘

2.提問:

①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?

③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用處)

小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,如今是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

活動(dòng)反思：

?指南》明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)穩(wěn)固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)覺幼兒的興趣不長期，甚至老師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛。如今，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些樣子各異又是自己喜愛和熟識(shí)的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或互相的關(guān)系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)課件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識(shí)的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得特別好，能精確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。

整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡(jiǎn)潔的“時(shí)鐘有是什么用？〞幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言解釋。

感性閱歷和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競(jìng)賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同〞的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀看、發(fā)覺。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更期望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

數(shù)學(xué)教案反思篇4

設(shè)計(jì)意圖：

?新綱要》中提出，"幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著進(jìn)展的需要和教育契機(jī)，小班的孩子留意力集中時(shí)間短、易分散，幼兒留意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜愛的零食，基于這一理念，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我提供實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量，運(yùn)用觀看法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)好玩，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，穩(wěn)固手口一致點(diǎn)數(shù)，特別適合小班教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能根據(jù)點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

物質(zhì)材料預(yù)備：場(chǎng)景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

活動(dòng)過程：

一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣

今日我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!

哦，是糖果屋對(duì)嗎?那請(qǐng)你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導(dǎo)觀看貨架)

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們情愿幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?

二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖

觀看包裝袋，發(fā)覺圓點(diǎn)，商量該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。

1.個(gè)別示范、溝通：

你裝了幾顆糖，為什么?

原來糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試

2.集體操作、溝通：

誰情愿上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么?

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請(qǐng)小朋友來幫我放到架子上好嗎?

咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能根據(jù)架子上的圓點(diǎn)來幫我放放好，好嗎?

三、集體操作：按數(shù)裝糖果

看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字

在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

哦，那我裝對(duì)了嗎?(集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖)

小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

2.糖果上架

哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們?cè)侔阉鼈兏鶕?jù)這里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好，好嗎?

看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。

四、共享糖果，體驗(yàn)游戲的歡樂

糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍!

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)潔易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)覺自己的缺乏之處，在課堂中沒有敏捷精確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必需改良的地方。

數(shù)學(xué)教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的樣子、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造性。

3、體驗(yàn)幫助別人的歡樂，初步學(xué)會(huì)互相合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)?，體驗(yàn)感知排序規(guī)律。

引導(dǎo)語：“今日我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物。如今我們就到森林里去巡察一下，看看有沒有需要幫助的小動(dòng)物。〞

(背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng))。

①設(shè)定花園、和池塘情景，請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗(yàn)規(guī)律性排序。

a、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……〞的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

b、仿照池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒根據(jù)“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……〞的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

①設(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎?〞

②引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序，通過推理推斷得出結(jié)論。

提問：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同商量、推理。

?預(yù)設(shè)結(jié)論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家〞幼兒觀看查找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌：紅方形、藍(lán)圓形，紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。

提問：請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

②在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)覺被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

教師：通往“小兔乖乖家的路〞已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同商量：怎樣根據(jù)完好的路面找出缺失的圖形?

?預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。

③互相合作，共建“彩色路〞。

a、互相合作共同搭建。

b、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀看路標(biāo)指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

④共同檢驗(yàn)鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請(qǐng)小朋友留意觀看，查找更多的規(guī)律。

活動(dòng)延長：

1、娃娃家：給娃娃家根據(jù)規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾〞根據(jù)規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖〞，能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

3、操作區(qū)：

(1)給“娃娃家〞的娃娃根據(jù)顏色或樣子、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

(2)掛窗簾：利用樣子、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房〞按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

數(shù)學(xué)教案反思篇6

這個(gè)學(xué)期由于工作的需要我接任了一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，且擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任，這對(duì)我來說是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。責(zé)任促使我做好工作，付出就會(huì)有收獲。這期間我灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起士氣向前進(jìn)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事來把它表達(dá)出來，并把學(xué)問融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。開學(xué)一個(gè)多月了，很有必要小結(jié)一番。

一、我覺得自己做得較好的方面

1.培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，大部分都受到學(xué)前教育，所以說，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知，但對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《生活中的數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀看他們新的學(xué)習(xí)環(huán)境——教室，讓他們查找教室中的數(shù)，又領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)進(jìn)行參觀，查找校內(nèi)中的數(shù)，然后告知學(xué)生：“這就是數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)漸漸產(chǎn)生了親切感。

2.不局限教材，要敏捷運(yùn)用教材。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，用形象生動(dòng)的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動(dòng)的語言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，我采納具體形象的事物和一些好玩的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1?9的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象銀鋤，8象葫蘆，9象蝌蚪。〞以此來幫助學(xué)生記住字形。通過這樣的教學(xué)，給予數(shù)學(xué)內(nèi)容以肯定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的學(xué)問滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀看、思索、解決問題。本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中，有許多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦筋，勤思索。剛開始，當(dāng)我問道：“誰還有不同的方法?〞時(shí)，許多學(xué)生的表情都很茫然，所以這時(shí)，只要有學(xué)生能通過思索來回答下列問題，不管他答對(duì)與否，我都給與相應(yīng)的鼓舞，表揚(yáng)他是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。

給我印象最深的是當(dāng)我講《分類》這一課中的“做一做〞時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都分蘋果、梨和桃子三類(3個(gè)蘋果，3個(gè)梨，3個(gè)桃子)，這時(shí)，有個(gè)小女孩卻害怕怯的舉起了小手，她是按圖形分類的，我故作驚異地問：“你為什么要這樣分呢?〞她說：“有3個(gè)三角形，3個(gè)圓，3個(gè)正方形，共有9個(gè)圖形。〞我當(dāng)時(shí)特殊高興，就借機(jī)說：“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，棒極了!〞并獎(jiǎng)給她一個(gè)“智慧果〞。然后，我對(duì)其他孩子說：“其實(shí)這幅圖還有不同的分法，誰還能做一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子?〞經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維立刻活躍起來，最終始終深挖到依據(jù)不同顏色來分類。從這以后，在每每拿出一道題，學(xué)生都能主動(dòng)主動(dòng)去查找不同的方法來解決問題。可見，只要我們能適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，并加以正確引導(dǎo)，信任孩子們是有潛能可挖的。

4.在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。學(xué)生通過對(duì)各種東西進(jìn)行分類，發(fā)覺可以按顏色分、按大小分、按用處分、按樣子分、按材料分等。分鞋子時(shí)，學(xué)生把皮鞋放一層，涼鞋放一層，并能說出人

按高矮來排隊(duì)時(shí)，矮在前，高在后;人按男女分，上廁所時(shí)男的上男廁，女的上女廁。學(xué)生把分類思想與生活實(shí)際結(jié)合起來，充分體驗(yàn)了分類的用處、好處。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實(shí)生活。

二、我的缺乏與困惑

1、我雖然參與了過培訓(xùn)，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣，大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點(diǎn)無力，秩序不是那么好，學(xué)生一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無法實(shí)施，到最終我的嗓子也變啞。

2、如何對(duì)不同程度的孩子因材施教呢?這是一個(gè)頭疼的問題。這在我班顯得更為嚴(yán)重。年齡懸殊較大，大與小相差一歲多。在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)好生“吃不飽〞，差生“撐不了〞的局面。

3、好多課得預(yù)備許多的材料，由于任教兩個(gè)班、擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任，平常上課很忙，課后也有許多工作，所以不行能一一去預(yù)備教具。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的有些設(shè)施也跟不上，像我們學(xué)校還算好了，有多媒體教室，但沒有配套的課件等。

數(shù)學(xué)教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、動(dòng)手能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

教師演示用具：

不同樣子的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。

幼兒學(xué)具：

包含有梯形的的圖畫若干張〔沒涂色〕。

重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

初步了解梯形的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、出示三角形、長方形、正方形紙簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

2、由正方形引出梯形。提問：這個(gè)圖形和正方形有哪些異同點(diǎn)？它象什么？

3、總結(jié)：它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)像像滑梯的圖形，名叫——梯形。

二、認(rèn)識(shí)不同的梯形

1、梯形寶寶可淘氣呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？〔出示不同的梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。

〔這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形？這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？〕

2、小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。

三、查找梯形

1、通過查找、讓幼兒找出圖中的梯形并涂上黃顏色。

2、展示個(gè)別幼兒的涂色作品

3、繼續(xù)查找我們生活中的梯形物品價(jià)值分析：

先以學(xué)過的圖形引起幼兒的興趣，為學(xué)習(xí)梯形打下基礎(chǔ)。

讓幼兒比較正方形與梯形的異同點(diǎn)，可以讓幼兒更好、更直觀的認(rèn)識(shí)梯形。

讓幼兒自己動(dòng)手，找找、玩玩，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。反思與調(diào)整：

數(shù)學(xué)教案反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

2、初步把握用貨幣購物的基本常識(shí)。

3、教育幼兒愛惜人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、幼兒可以用完好的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值