2023屆高考語文復(fù)習(xí)-信息類閱讀選擇題設(shè)題類型課件

信息類文本閱讀

依據(jù)文意請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)：

?1.沒有話語創(chuàng)新，就不能進(jìn)行文化傳播。

?2.文化交流包含著文化傳播，它強(qiáng)調(diào)主動(dòng)〃走出去〃、〃送出去〃，

〃送〃的目的是增加國家影響力。

?3.當(dāng)今中國還是發(fā)展中國家，文化不夠漢唐時(shí)期那么先進(jìn)，所以文化

就不能真正做到自信。

?4.材料一與材料三的結(jié)構(gòu)與論證方法都是相同的。

?5.材料三講文化可以呈現(xiàn)人類的共同價(jià)值，舉了杜甫的詩歌為例子，

只因?yàn)槎鸥κ乾F(xiàn)實(shí)主義詩人，詩歌題材反映了百姓疾苦，具有〃寬容

的人性〃，而李白是浪漫主義詩人，比較多強(qiáng)調(diào)個(gè)性釋放，所以李白

的詩歌就不能呈現(xiàn)人類的共同價(jià)值。

依據(jù)文意請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)：

?1.沒有話語創(chuàng)新，就不能進(jìn)行文化傳播。麓率鰻祠1

?5.材料三講文化可以呈現(xiàn)人類的共同價(jià)值，舉了杜甫的詩歌

為例子，只因?yàn)槎鸥κ乾F(xiàn)實(shí)主義詩人，詩歌題材反映了百姓

疾苦，具有〃寬容的人性〃，而李白是浪漫主義詩人，比較

多強(qiáng)調(diào)個(gè)性釋放,所以李白的詩歌就不能呈現(xiàn)人類的共同價(jià)

值。

?3.當(dāng)今中國還是發(fā)展中國家，文化不夠漢唐時(shí)期那么先進(jìn)，

所以文化就不能真正做到自信。

?2.文化交流包含著文化傳播，它強(qiáng)調(diào)主動(dòng)〃走出去〃、〃送出

去〃，〃送〃的目的是增加國家影響力。藤霆攣

?4?材料一與材料三的結(jié)構(gòu)與論證方法都是相同的。曦偏感金

選擇題解題方法：

精讀材料，排除干擾

八大干擾項(xiàng)之一：以偏概全

有時(shí)命題人故意增刪.改動(dòng)文中表示范圍限制或是程度的輕重的

詞語進(jìn)行干擾。主要有以部分代整體（或相反）.以個(gè)別代一般

（或相反）,以特殊代普遍（或相反）。從而使考生做出錯(cuò)誤的判斷。

原文：“圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過

去形成的圖騰制度。所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普

遍實(shí)行圖騰制度?！?/p>

C.氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會(huì)全都實(shí)行

圖騰制度。

.

--在閱讀文章時(shí)，一定要特別注意重要詞語前邊的修飾與

限制詞。

二.重點(diǎn)關(guān)注：

。表數(shù)量多少的詞語（少數(shù)，幾個(gè)，大多數(shù)）；

。表范圍大小的詞語（凡，全，都，所有，部分等）；

。表程度輕重的詞語（特別，十分，稍微.尤其等）；

。表頻率高低的詞語（通常，總是，有時(shí)，偶爾等）

習(xí)應(yīng)文段:__就__現(xiàn)__代__小___說__而__言__，__虛__構(gòu)__一___個(gè)__故__事__并__非___首__要__功__能__，__現(xiàn)__代_

小說的繁榮對(duì)應(yīng)故事不同程度山減損或逐漸消失，現(xiàn)代小說家

對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家

呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)調(diào)整講故事

的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外。在這些小說家

筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

?C.現(xiàn)代小說不太注重一個(gè)故事如何來講，因?yàn)楣适虑楣?jié)已不

再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。

?解析：原文第四段講了現(xiàn)代小說淡化故事情節(jié)，重視敘事技巧。

C項(xiàng)在對(duì)該段概括時(shí)，將原文中的“這些小說家筆下”換成“人

們〃，概念范圍擴(kuò)大。

八大干擾項(xiàng)之二：偷換概念

V”偷換概念〃是指將一些似乎一樣的概念進(jìn)行偷換，造成選項(xiàng)中

表述的概念的本質(zhì)特征,具體作用或發(fā)展趨勢(shì)等與原文中的概

念不一致。

I?晚熟的中國戲曲，其成長離不開文化母體的哺育,與詩、詞、文是打斷骨頭

連著筋的好兄弟。清代孔尚任曾言戲曲“雖小道，凡詩賦、詞曲、四六、

小說家，無體不備〃。因此，縱觀戲曲批評(píng)史,無論是思想層面還是藝術(shù)層

面，傳統(tǒng)的批評(píng)資源就像幽靈一樣縈繞在戲曲上。

I*C.晚熟的中國戲曲批評(píng)的成長離不開文化母體的哺育，它與詩、詞等文學(xué)

體裁存在著打斷骨頭連著筋的內(nèi)在聯(lián)系。

I*（3分）C（用“中國戲曲批評(píng)”偷換原文“中國戲曲工

八大干擾項(xiàng)之三：混淆是非

?“混淆是非〃是指有意將閱讀材料中肯定的事物加以否定，或者將否定

的事物加以肯定。

?［跟蹤訓(xùn)練］4.［原文］誠然，娛樂和消費(fèi)也是人民群眾精神文化需要|的一

部分，但是，有責(zé)任感的藝術(shù)家會(huì)深深感到，我們就生活在那些為美好

生活.為民族復(fù)興而奮斗的人們中間，理應(yīng)對(duì)我們的共同奮斗負(fù)有共同

責(zé)任。

?［選項(xiàng)］（2019?課標(biāo)全國1,T1-D）真正扎根時(shí)代.富有責(zé)任感的藝術(shù)家，

無須考慮人民群眾的娛樂和消費(fèi)需求。

?［比對(duì)分析］選項(xiàng)混淆是非。原文說〃誠然，娛樂和消費(fèi)也是人民群眾精神

文化需要的一部分〃，選項(xiàng)中〃無須考慮〃將肯定了的事物加以否定，

混淆是非。

八大干擾項(xiàng)之加混淆時(shí)態(tài)

就是指故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推測(cè)說成既成事

實(shí),使已然和未然混亂。

對(duì)應(yīng)文段：我們看到，在商代早期和中期的青銅器紋飾中，只有鳥

紋而沒有鳳紋，真正的鳳形直到殷商晚期才出現(xiàn)，而且此時(shí)是華冠

短尾鳥和華麗而飾有眼翎的長尾鳥同時(shí)出現(xiàn)，可見〃鳳〃是由鳥演

變而來的。綜觀甲骨文和商代青銅器，鳳鳥的演變應(yīng)該是鳥在先，

鳳在后，貫穿整個(gè)商代的不是鳳而是鳥。

A.在商代晚期的青銅器紋飾中，華麗而飾有眼翎的長尾鳥形狀

的鳳紋還沒有出現(xiàn)。

解析：文中說〃……同時(shí)出現(xiàn)〃，得知〃還沒出現(xiàn)'‘錯(cuò)誤

--在閱讀文章時(shí)，一定要特別注意表示時(shí)間的詞語。

二.重點(diǎn)關(guān)注：已經(jīng).曾經(jīng).過去.了.現(xiàn)在.目前.

正在.在,著.將要.即將.將來.尚未.之前.

之后.成為.過。

?對(duì)應(yīng)信息：醫(yī)學(xué)研究委員會(huì)遺傳學(xué)分部的布朗博士說：

“表面看人類和老鼠顯然沒什么可比性，但其實(shí)它們像我們

一樣常常生病，而且顯示出同樣的癥狀?！ㄔ谝粋€(gè)與人類基

因組計(jì)劃類似的計(jì)劃之下，構(gòu)成老鼠基因組的兩萬種基因都

已經(jīng)排出序列。

?【試題】（福建卷第3題）下列對(duì)〃歐盟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到老鼠遺

傳研究之中的無窮潛力”的理解，不正確的一項(xiàng)是

?C.老鼠遺傳研究將排出構(gòu)成老鼠基因組兩萬種基因的序列。

八大干擾項(xiàng)之五：無中生有（于文無據(jù)）

?指選項(xiàng)中所說的內(nèi)容在原材料中未涉及，也不能從原文中推斷

出來。命題人故意在干擾項(xiàng)里設(shè)置原文沒有的信息。

?但是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在網(wǎng)頁擠占書頁，讀〃屏〃多于讀書，紙和筆遜位

于光和電，機(jī)器的規(guī)則代替著漢字的規(guī)范，數(shù)字的操作顛覆了鉛字的權(quán)

威，”輸入〃代替著書寫的潮流中，在〃拇指文化〃無限深入人群的今

天，在消費(fèi)的欲望熱烈擁抱大眾的背景下，〃讀〃和〃看〃的界限似乎

日漸模糊起來。入〃網(wǎng)〃者眾，正如一位著名詩人的著名短詩：〃生

?B.有一位著名詩人早就預(yù)見了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，他寫了一首著名短詩，

〃生活明確告訴我們上網(wǎng)的人越來越多，生活已然網(wǎng)絡(luò)化。

■

?（對(duì)應(yīng)文段）審美移情發(fā)生的原因是同情感與類似聯(lián)想。

谷魯斯等人認(rèn)為引起移情的原因是人的生理活動(dòng)，移情

源自于人的“內(nèi)模仿〃。但立普斯的觀點(diǎn)更可信。他認(rèn)

為，審美移情起源于人的類似聯(lián)想。

B.關(guān)于審美移情的起因，曾經(jīng)出現(xiàn)過不同的觀點(diǎn)。谷魯

斯等人認(rèn)為，引起移情的原因是人的生理活動(dòng)，移情源

于人的〃內(nèi)模仿〃,這種觀點(diǎn)不可信。

八大干擾項(xiàng)之六：張冠李戴

?命題人將相關(guān)信息錯(cuò)置，把屬于甲的特點(diǎn)或行為說成乙的特點(diǎn)或

行為,或者前IEI的條件屬于甲而后面的結(jié)果卻屬于乙,等等。

?語言是線性的、抽象的和思考性的，語言的閱讀不但給讀者以反思的可

能性，而且為讀者自己的想象提供了更多空間。相比之下，影視圖像的

傳遞是單向的，是從影視作品到觀眾，它培育了觀眾的被動(dòng)型接

受；

?D.文字閱讀是單向的，需要遵循傳統(tǒng)邏輯、安安靜靜地體驗(yàn)、細(xì)嚼慢咽、

掩卷沉思。

?［解析］“文字閱讀是單向的”表述錯(cuò)誤。正確的理解應(yīng)該是“文字閱讀是雙

向的”“影視昌像的傳遞是單向的

八大干擾項(xiàng)之八：因果混亂_________________

混淆因果一般有兩種情況:一是因果顛倒，就是把〃因〃錯(cuò)斷為

〃果〃，“果〃錯(cuò)斷為〃因〃，顛倒了兩者的關(guān)系;二是強(qiáng)加因果，就

是把沒有因果關(guān)系的說成有因果關(guān)系。

【對(duì)應(yīng)文段】沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國計(jì)民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如

歷史地名的注釋和考證.歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特別

是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地理名稱和地理知識(shí)，都被看成是治學(xué)

的基本功。

B.沿革地理在中國古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者需要借助它來開展儒學(xué)和

歷史研究，但它并沒有獨(dú)立的學(xué)術(shù)空間。

解析：根據(jù)文意來看，沿革地理在中國古代發(fā)達(dá)的原因就是它關(guān)系到國計(jì)民生,

也是治學(xué)的基礎(chǔ)，選項(xiàng)前一句表述正確。選項(xiàng)中〃是因?yàn)椤▽删浣M成了因

果關(guān)系，從原文作者要表達(dá)的觀點(diǎn)來看，這種因果關(guān)系并不能成立,因此，該

項(xiàng)錯(cuò)誤，屬于強(qiáng)加“句間邏輯關(guān)系”

魏晉南北朝時(shí)期，書法資源南北分流，由此逐漸形成1700年來中

國書法碑、帖兩大體系雙峰并峙的基本格局。北方少數(shù)民族直接

確立了北碑體系，也間接促進(jìn)了南帖體系的發(fā)展?！宕?，許

多皇帝偏爰書法并身體力行，對(duì)中國書法產(chǎn)生了積極影響。尤其

是康熙、乾隆二帝，分別崇尚董其昌和趙孟^這兩位繼承型的帖

學(xué)大家，令清代前期書壇延續(xù)了書法正脈。清代中后期，由于文

字學(xué)和考古學(xué)的發(fā)展，促成了碑學(xué)中興的局面。

B.“北碑〃即北朝刻石的通稱，清朝中后期，人們追捧“北碑”，

進(jìn)而促進(jìn)了文字學(xué)和考古學(xué)的發(fā)展。

解析：因果顛倒，原文是后者促進(jìn)了前者。

八大干擾項(xiàng)之七：曲解文意

、

、

“曲解文意"是指選項(xiàng)中的觀點(diǎn)與原文不一致，錯(cuò)項(xiàng)故意更換個(gè)別關(guān)鍵字詞或說

法，造成一字、一詞之差或說法相異，從而背離原文意思，歪曲作者觀點(diǎn)。

混淆各種關(guān)系：將并列說成轉(zhuǎn)折、將遞進(jìn)說成并列,將條件說成結(jié)果.將假設(shè)

說成現(xiàn)實(shí),將充分（必要）條件說成必要（充分）條件，或者在概括轉(zhuǎn)換時(shí)更

換了意思

2016年高考天津卷第7題：

原文:文化消費(fèi)基本上可分為兩類：一是消費(fèi)者要實(shí)現(xiàn)文化消費(fèi)，必須支付貨市,

這是主要的文化消費(fèi);另一類是由政府提供的公益性的文化消費(fèi)。

A.到書店購買圖書閱讀屬于文化消費(fèi)，而到圖書館借閱則不屬于文化消費(fèi)。

解析：原文說政府提供的公益性文化消費(fèi)是文化消費(fèi)的一種。而圖書館免費(fèi)借

閱是公益性消費(fèi)，屬于文化消費(fèi)。選項(xiàng)曲解文意，推理錯(cuò)誤。

補(bǔ)充干擾項(xiàng)之：曲解文意一一主次顛倒

選項(xiàng)：事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有

主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人有時(shí)會(huì)

將這些〃主要〃的一面和〃次要〃的一面本末倒置。

【對(duì)應(yīng)文段】到宋代……在