班組安全管理方面論文

班組安全管理方面論文班組是企業(yè)的基層組織，是企業(yè)基本構(gòu)成單元，直接介入企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)。下文是學(xué)習(xí)啦我給大家整理采集的關(guān)于班組安全管理方面論文的內(nèi)容，歡迎大家瀏覽參考!班組安全管理方面論文篇1淺談班組安全管理工作摘要：班組安全管理是建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)和根本。人的不安全行為是造成安全事故的直接原因，本文從培養(yǎng)安全意識(shí)、安全行為、安全習(xí)慣等方面入手，通過教育、制度等途徑及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和約束，躲避不安全行為，實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)。關(guān)鍵詞：班組;不安全行為;規(guī)范;安全管理引言在施工企業(yè)中班組是從事生產(chǎn)活動(dòng)的最小單位，是施工的前沿，施工中的每一項(xiàng)任務(wù)都是由班組的每一個(gè)成員詳細(xì)施行完成的。班組也是企業(yè)的基層組織，國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針，政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實(shí)，企業(yè)生產(chǎn)管理中一系列安全措施、控制措施要依靠班組員工詳細(xì)施行。正由于如此，班組是各種事故的主要起源地，班組成員是企業(yè)各種事故的主要發(fā)生群體。從事故統(tǒng)計(jì)資料分析，90%以上的事故發(fā)生在班組，從導(dǎo)致事故的直接原因分析，人的因素占總數(shù)的80%以上，所以班組是控制事故的前沿陣地，抓好班組的安全管理的工作重點(diǎn)是防治人的不安全行為。人的不安全行為主要有違章指揮、違章操作、違背紀(jì)律等，也就是講班組安全管理工作中，管理者和員工都是我們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。安全以人為本，人以安全為本。在全面推進(jìn)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程中，我以為，我們通過教育、制度、道德、修養(yǎng)、監(jiān)督等途徑，從人性化的角度來培養(yǎng)班組成員的安全意識(shí)、安全習(xí)慣、安全行為，有效的改善班組員工的心智形式，能夠到達(dá)引導(dǎo)、約束和控制人的行為，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。1安全教育培訓(xùn)建筑施工屬于安全事故易發(fā)的高危行業(yè)，建筑施工項(xiàng)目的安全生產(chǎn)呈現(xiàn)出獨(dú)特的一面。建筑產(chǎn)品的固定性導(dǎo)致作業(yè)環(huán)境遭到局限，在有限有場(chǎng)地和空間集中大量的人力、物資、機(jī)具進(jìn)行穿插作業(yè)，容易產(chǎn)生因多種工程、多種作業(yè)互相影響而導(dǎo)致傷亡事故。建筑產(chǎn)品具有固定性的特點(diǎn)決定人和物的流動(dòng)性大，施工人員必須不斷適應(yīng)一直變化的人員、機(jī)械、環(huán)境系統(tǒng)，并且要對(duì)本人的作業(yè)行為作出決定，進(jìn)而增加了施工生產(chǎn)經(jīng)過中由于工作人員采取不安全行為等導(dǎo)致事故的風(fēng)險(xiǎn)。施工周期長(zhǎng)，露天作業(yè)導(dǎo)致作業(yè)條件比擬艱辛，容易發(fā)生安全事故。高處作業(yè)多，增加了安全生產(chǎn)的危險(xiǎn)性。所以對(duì)建筑施工人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，提高員工安全意識(shí)和防備能力很有必要。由于建筑業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)大量引入外包工人，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，施工現(xiàn)場(chǎng)的一線操作人員中70%是農(nóng)民工，而受過專業(yè)培訓(xùn)獲得資格證書或崗位技能證書的人員不到總?cè)藬?shù)的7%，在傷亡事故死亡人員中有90%也都是農(nóng)民工，這就印證了農(nóng)民工急需解決生存需要而不顧其他的心理狀態(tài)。正如馬斯洛的需求層次理論所提示的，第一層次的需求得不到知足時(shí)，不可能去追求第二層次，即追求安全保護(hù)及以上的需求。在還處于為知足基本生存需求而奔波的情況下，安全思想對(duì)于農(nóng)民工而言只是個(gè)概念問題。在安全保護(hù)上，農(nóng)民工是被動(dòng)的，他們的安全意識(shí)特別薄弱。農(nóng)民工普通文化素質(zhì)不是很高，這也是造成他們安全意識(shí)薄弱的主要原因。所以對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，喚起他們的自己防護(hù)意識(shí)，教授他們必備的安全防護(hù)知識(shí)。施工項(xiàng)目安全教育培訓(xùn)包括知識(shí)、技能、意識(shí)三個(gè)階段的教育：安全知識(shí)教育使施工人員了解、把握項(xiàng)目施工經(jīng)過中潛在的危險(xiǎn)因素及防備措施;安全技能培訓(xùn)使施工人員逐步把握安全施工技能，獲得完善化、自動(dòng)化的行為方式，減少操作中的失誤現(xiàn)象;安全意識(shí)教育在于鼓勵(lì)施工人員自覺堅(jiān)持實(shí)行安全施工技能。安全教育培訓(xùn)通過對(duì)人的觀念、意識(shí)、態(tài)度、行為等從無形到有形的影響，進(jìn)而對(duì)人的不安全行為產(chǎn)生控制作用，到達(dá)減少人為事故的效果。安全教育培訓(xùn)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，它是預(yù)防事故的一種軟對(duì)策，對(duì)預(yù)防事故具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義。為了讓安全教育培訓(xùn)獲得一定的效果，在這一經(jīng)過中需要注意的問題有很多。安全教育投入必要的資源，建立和發(fā)展安全教育的陣地;安全教育堅(jiān)持經(jīng)常化;教育方式方法靈敏多樣，力求生動(dòng)形象，避免空洞講教;安全教育結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、施工內(nèi)容和施工特點(diǎn)進(jìn)行;結(jié)合事故的預(yù)測(cè)預(yù)防進(jìn)行教育;建立健全安全教育制度，加強(qiáng)教育管理;安全教育研究人的心理和個(gè)性特點(diǎn)，能夠有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)等等。2安全生產(chǎn)管理制度安全生產(chǎn)管理制度是針對(duì)班組安全生產(chǎn)活動(dòng)和管理活動(dòng)所制定的一整套規(guī)章程序、準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)的總稱。班組制度涉及班組運(yùn)行的各個(gè)方面。它明確規(guī)定了班組成員在各個(gè)工作崗位上、在各種生產(chǎn)情況下、在各類運(yùn)行經(jīng)過中應(yīng)該做什么，應(yīng)該如何做，應(yīng)該做到什么程度，以及不這樣做將產(chǎn)生的后果。對(duì)工作狀態(tài)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化管理。從性質(zhì)上看班組規(guī)章制度可分為管理制度和責(zé)任制度兩類。班組管理制度是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)客觀規(guī)律的要求，對(duì)班組各項(xiàng)管理工作的范圍、內(nèi)容、程序和方法等所作的一系列規(guī)定;班組責(zé)任制度是班組各項(xiàng)工作由專人負(fù)責(zé)，并承當(dāng)相應(yīng)責(zé)任的制度安排，以崗位責(zé)任制為重要內(nèi)容，明確規(guī)定班組管理者和班組成員的工作崗位、工作職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等。良好的規(guī)章制度，能夠使員工行為合規(guī)，防止管理的任意性;良好的規(guī)章制度能夠使員工能預(yù)測(cè)到本人行為和努力的結(jié)果，鼓勵(lì)員工為了目的和責(zé)任努力奮斗，到達(dá)安全生產(chǎn)的目的。3職業(yè)道德修養(yǎng)職業(yè)道德是指社會(huì)道德在職業(yè)領(lǐng)域的詳細(xì)體現(xiàn)，包含著三方面的內(nèi)容：敬重本職工作;熱愛本職工作;勤于本職工作。職業(yè)道德與安全有著極為密切的關(guān)系，員工職業(yè)道德高尚，就會(huì)自覺遵守、維護(hù)本人所遵循的安全職責(zé)，保證安全生產(chǎn);相反，假如職工職業(yè)道德低下，素質(zhì)不高，就會(huì)無視法規(guī)，違章作業(yè)，必然導(dǎo)致事故的發(fā)生。加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于每個(gè)職業(yè)勞動(dòng)者來講具有重要的意義。一個(gè)人只要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，把握和構(gòu)成了正確的道德觀、是非觀，分清哪些行為是符合職業(yè)道德的，哪些是違犯職業(yè)道德的，并付諸實(shí)踐，才有可能有正確理智的職業(yè)道德行為，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，誠實(shí)勞動(dòng)，以高度的責(zé)任心忠實(shí)地履行本人的職責(zé)。職業(yè)道德修養(yǎng)也就是一種內(nèi)省，一種自己教育，自己完善。良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，不但能幫員工對(duì)職業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，明確工作的意義，還能幫員工能在工作中尋找樂趣，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂，把做好本人的工作作為人生的樂趣，從中感遭到強(qiáng)烈的幸福感。員工內(nèi)在的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也會(huì)被最大限度的激發(fā)出來，使其潛在品德、知識(shí)和能力在工作中充分展現(xiàn)出來。4安全生產(chǎn)監(jiān)督監(jiān)督控制是安全管理工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，假如不及時(shí)指出人的不安全行為就會(huì)助長(zhǎng)人的不安全行為，對(duì)人的不安全行為置之不理、聽任自流，從某種廣義上講也是一種鼓勵(lì)。因而，要在班組進(jìn)行生產(chǎn)五同時(shí)的經(jīng)過中，把安全生產(chǎn)捆在一起加強(qiáng)檢查考核。堅(jiān)持經(jīng)常性和定期進(jìn)行檢查，做好交接班檢查、班中檢查、特殊檢查等崗位經(jīng)常性檢查，做到日常、月度、季度安全檢查和專業(yè)性安全檢查相結(jié)合;加強(qiáng)對(duì)對(duì)各種性格氣質(zhì)的人的管理;重點(diǎn)檢查安全生產(chǎn)管理制度和操作技能的執(zhí)行情況，并發(fā)動(dòng)和依靠班組成員進(jìn)行自己監(jiān)督，相互監(jiān)督，同時(shí)注意員工情緒在工作中的反映，了解員工在工作中的狀態(tài)，及時(shí)糾正員工的不安全行為和違規(guī)的不良習(xí)慣。5結(jié)束語安全工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，假如我們加強(qiáng)了安全文化建設(shè)，營造了安全和諧的文化氣氛，班組安全管理能得到有效加強(qiáng)，企業(yè)安全管理水平也能得到有效提升。參考文獻(xiàn)：[1]工程項(xiàng)目施工安全管理.[2]林小鵬，向海清.以人為本加強(qiáng)班組安全管理[J].中國電力教育，2020(10).[3]唐永安.抓好班組安全生產(chǎn)建設(shè)與管理的考慮[J].中國職工教育，2020(01).班組安全管理方面論文篇2論煤礦班組安全管理摘要：加強(qiáng)煤礦企業(yè)安全管理，是維護(hù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境的重要內(nèi)容，而班組安全管理是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。搞好班組安全管理必須切實(shí)解決班組安全管理中存在的一些問題，落實(shí)好安全管理制度，采取制度化，科學(xué)化，規(guī)范化，人性化的管理方式，才能真正切實(shí)防止各種事故的發(fā)生。根據(jù)多年對(duì)煤礦各類班組長(zhǎng)的培訓(xùn)經(jīng)歷，總結(jié)出煤礦班級(jí)安全管理中存在的問題與對(duì)策。關(guān)鍵詞：煤礦班組;安全;管理;對(duì)策1制定高透明度、科學(xué)的管理制度安全管理制度是指導(dǎo)、維護(hù)安全管理、安全作業(yè)的根據(jù)，經(jīng)多年調(diào)研，以為，搞好煤礦班組安全管理必須認(rèn)真解決下列問題：制度應(yīng)具有較強(qiáng)的透明性和可操作性。這樣才能真正促進(jìn)安全生產(chǎn)。目前煤礦企業(yè)班組管理制度基本上是班組長(zhǎng)個(gè)人講了算，管理獨(dú)斷專行，班組制度講變就變，講改就改，既影響了班組長(zhǎng)的管理權(quán)威性，又傷害了安全制度的連續(xù)執(zhí)行。更有甚者，有些班組的制度對(duì)上一套，對(duì)下又是一套，對(duì)一些特殊員工又是一套，長(zhǎng)久以往，嚴(yán)重毀壞了安全管理的中心地位，打擊了職工介入安全管理的積極性，導(dǎo)致消極怠工等現(xiàn)象發(fā)生。故此，班組管理制度透明度越高，也就不會(huì)存在特殊員工。越有利于制度執(zhí)行，越有利于職工介入安全管理意識(shí)的提高。而制定高透明的制度并保證其可執(zhí)行，可操作的關(guān)鍵：一是區(qū)隊(duì)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的介入及支持，二是制度本身的科學(xué)性與合理性，三是班組長(zhǎng)個(gè)人全面素質(zhì)的提高。2堅(jiān)持班組安全教育、培訓(xùn)的全員化、全經(jīng)過化班組全員安全培訓(xùn)教育是搞好班組安全管理的基礎(chǔ)。班組的安全培訓(xùn)教育應(yīng)針對(duì)本班組生產(chǎn)實(shí)際和職工的作業(yè)安全需求，采取集中與分散、班前會(huì)、專業(yè)會(huì)、脫產(chǎn)送培等多種形式，分析典型經(jīng)歷或事故案例，對(duì)要害崗位、特種作業(yè)人員、新上崗或換崗人員進(jìn)行經(jīng)常性安全業(yè)務(wù)和操作技能培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)職工自保、互保和聯(lián)保責(zé)任意識(shí)。提高處理和防備事故能力和自己保護(hù)能力，進(jìn)而避免和杜絕各類事故發(fā)生。目前，煤礦班組安全教育培訓(xùn)存在眾多問題，其表現(xiàn)現(xiàn)象首先是班組長(zhǎng)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)人員少、次數(shù)少，有的甚至沒有參加過一次安全培訓(xùn)，主要原因一是煤礦企業(yè)認(rèn)識(shí)缺乏，以為班組長(zhǎng)作為班組核心，生產(chǎn)骨干脫產(chǎn)后會(huì)影響生產(chǎn)，二是個(gè)別班組長(zhǎng)只顧眼前利益，以為脫產(chǎn)培訓(xùn)期間收入降低而派人濫竽充數(shù)培訓(xùn)，甘冒違章違法風(fēng)險(xiǎn)。班組長(zhǎng)不參加安全脫產(chǎn)培訓(xùn)，不僅不利于班組長(zhǎng)本身業(yè)務(wù)能力提高，也挫傷了職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性，對(duì)班組安全管理的危害是顯而易見的。其次是不按需送培職工，對(duì)核心崗位人員、生產(chǎn)骨干成員不愿送培，針對(duì)強(qiáng)迫性安全培訓(xùn)應(yīng)付差事，搞專業(yè)培訓(xùn)戶，班組內(nèi)甚至有人長(zhǎng)期參加各類學(xué)習(xí)班。至于不脫產(chǎn)的安全教育培訓(xùn)，如專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)，安全每周活動(dòng)日制更無庸談及，班前會(huì)講安全也是一句注意安全了事。以上種種，不及時(shí)糾正，不及時(shí)提高，搞好班組安全管理就是一句空話。3嚴(yán)格細(xì)致落實(shí)班組安全管理措施從嚴(yán)從細(xì)落實(shí)各項(xiàng)安全措施，是搞好班組安全管理的重要保障。班組首先要嚴(yán)格貫徹規(guī)章制度，執(zhí)行好各種安全獎(jiǎng)罰措施，做到鐵面無私，平等對(duì)待。有的班組，在落實(shí)安全措施上，對(duì)外一套，應(yīng)付檢查一套，對(duì)上級(jí)一套，而對(duì)下、對(duì)內(nèi)、不檢查又是一套，注重面子活，不講實(shí)際效果，措施落實(shí)成為海市蜃樓，好看摸不著。例如，對(duì)某些安全隱患的處理落實(shí)上，有的班組、制度措施落實(shí)經(jīng)常是講起來嚴(yán)肅無情，做起來感情至上，先看面子，先看人情，制度落實(shí)因人而異，例如安全獎(jiǎng)罰制度。有的班組、制度只要布置，而無落實(shí)的反應(yīng)與監(jiān)督，制度落實(shí)聽之任之，聽任自流，例如，班組文明生產(chǎn)此項(xiàng)規(guī)定。總之，制度不從嚴(yán)從細(xì)落實(shí)，就會(huì)危及制度、措施的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。長(zhǎng)此下來，班組安全管理也就隨風(fēng)而逝。4經(jīng)常注意班組安全檢查注重班組安全檢查是搞好班組安全管理的重要一環(huán)。班組要經(jīng)常性自查互查、專項(xiàng)檢查等多種形式，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各類隱患進(jìn)行及時(shí)查處和治理，糾正違規(guī)違法行為，堵塞管理上存在的漏洞，制定嚴(yán)密的監(jiān)護(hù)措施，徹底消除事故隱患，以促進(jìn)班組安全管理工作。各級(jí)執(zhí)法人員、群監(jiān)網(wǎng)員、青監(jiān)崗員、班組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，經(jīng)常性、不定期地深化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督查處各類隱患和問題，確保生產(chǎn)經(jīng)過中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全運(yùn)作。班組安全檢查的主要問題也即是某些班組長(zhǎng)們的經(jīng)歷是怎樣應(yīng)付上級(jí)單位和部門的安全生產(chǎn)檢查，他們摸清了檢查規(guī)律，例如月檢、季檢、年檢，檢查前大搞突擊，班組安全臺(tái)帳補(bǔ)得整整潔齊，各種隱患整改完畢，工作場(chǎng)所干凈整潔，生產(chǎn)停工準(zhǔn)備迎接檢查。其實(shí)，這種自以為聰明的做法既不利于檢查，又不利于整改。給班組安全管理帶來了極大不利。要真正到達(dá)安全檢查的目的，班組安全生產(chǎn)應(yīng)該檢查前后一個(gè)樣，有無領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)樣，糾正應(yīng)付檢查的思想，同時(shí)搞好互查、自查，讓安全檢查成為班組安全管理的檢察員。5建立科學(xué)的班組安全體系班組要結(jié)合本身實(shí)際，建立一套科學(xué)的、有效的、互相制約的安全管理體系和嚴(yán)密的安全管理網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)對(duì)各種設(shè)備設(shè)施的全方面管理和班組生產(chǎn)方式施工的全經(jīng)過管理，加大安全管理的投入，提高班組生產(chǎn)中安全防護(hù)的科學(xué)含量。就煤礦生產(chǎn)而言，各種安全制度、措施不可謂不全，各種安全設(shè)施不可謂不多，怎樣組合成一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的班組安全管理體系，是一個(gè)煤礦人員面臨的而且應(yīng)引起高度關(guān)注的重要課題，這方面，筆者以為，義馬煤業(yè)集團(tuán)的班組長(zhǎng)職能轉(zhuǎn)變這一制度值得借鑒。班組是企業(yè)中最小的生產(chǎn)單位，在班組中構(gòu)成齊抓共管的大安全格局，營造濃厚的人人事事保安全、向管理要安全、向管理要效益的安全文化氣氛，切實(shí)解決好目前煤礦班組安全管理中的一些問題，充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)每個(gè)職工的安全生產(chǎn)積極性，對(duì)搞好煤礦企業(yè)安全管理、提高煤炭企業(yè)效益、維護(hù)煤炭企業(yè)經(jīng)營環(huán)境具有基礎(chǔ)性的意義。6抓重點(diǎn)，創(chuàng)特色，全面推動(dòng)班組安全管理一是搞好班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理。企業(yè)的一切生產(chǎn)任務(wù)都要在班組完成，各項(xiàng)規(guī)章制度都要靠班組落實(shí)，把班組安全工作的重點(diǎn)放在現(xiàn)場(chǎng)，是企業(yè)把整個(gè)安全生產(chǎn)目的轉(zhuǎn)化為施行運(yùn)作的有效途徑。搞好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素(即人、機(jī)、料、法、環(huán))有機(jī)地結(jié)合起來，只要通過高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。二是進(jìn)一步深化安全文化建設(shè)在班組的推廣，促進(jìn)安全工作持續(xù)改良。要將安全第一、以人為本等安全理念為廣大職工所接受和認(rèn)可，構(gòu)成制度文化。重點(diǎn)是將其詳細(xì)化，以進(jìn)一步落實(shí)到班組，落實(shí)到職工的生產(chǎn)和生活中去，構(gòu)成職工的自覺行為。為此，應(yīng)把安全文化和