煤礦圖紙基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課件

煤礦圖紙基礎(chǔ)知識(shí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生煤礦圖紙基礎(chǔ)知識(shí)煤礦圖紙基礎(chǔ)知識(shí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生條礦圖基本知識(shí)ODGONGONGDNGONGI§1礦圖上點(diǎn)的位置的確定點(diǎn)位:點(diǎn)的平面位置-平面直角坐標(biāo)表示點(diǎn)的球面位置-地理坐標(biāo)表示點(diǎn)的高低位置-(空間位置)-高程(標(biāo)高)信息技術(shù)課具是一門操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)方式和教學(xué)方法也與其他學(xué)科不同。下面就如何開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)談?wù)剛€(gè)人看法。一、信息技術(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)（1）基礎(chǔ)性。小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，主要是著眼于基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)人才方面的重要作用。在信息時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)和讀、寫、算等基本能力一樣，成為現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)和基本能力。（2）趣味性。小學(xué)信息技術(shù)課是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)生正處于心智發(fā)展階段，并對(duì)計(jì)算機(jī)有著強(qiáng)烈的興趣。興趣越高，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大，學(xué)習(xí)的效果也越好。（3）技術(shù)性和應(yīng)用性。小學(xué)信息技術(shù)課是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，當(dāng)然是在一定層次的理論基礎(chǔ)上的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力是課程的核心目標(biāo)。在高層次方面、小學(xué)生的學(xué)習(xí)或日常工作中，都有廣泛的應(yīng)用。（4）實(shí)踐性。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的方法，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。（5）綜合性。信息技術(shù)課涉及的知識(shí)領(lǐng)域非常廣泛，而且與各科知識(shí)的結(jié)合比較緊密，特別是“課程整合”概念的提出，需要我們不斷豐富自己全方位的知識(shí)。（6）發(fā)展性。信息技飛速發(fā)展，無(wú)論是硬件還是軟件都在不斷更新，這就需要信息技術(shù)課教師不斷地獲取新的知識(shí)，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展需要。二、多種典型的行之有效的課堂教學(xué)方法教師一定要善于引導(dǎo)，根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的信息技術(shù)課教學(xué)中，我采取了以下一些行之有效的方法：（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。及時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生引入趣味化的計(jì)算機(jī)世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)烈求知欲望。如講“計(jì)算機(jī)硬件”時(shí)，可拆開(kāi)一臺(tái)計(jì)算機(jī)主機(jī)，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算機(jī)硬件的組成，并讓其動(dòng)手拆裝計(jì)算機(jī)，把原先認(rèn)為拆裝計(jì)算機(jī)這樣不可思議的事情變成現(xiàn)實(shí)。（2）比喻教學(xué)法。信息技術(shù)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解，作為教師應(yīng)化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)信息技術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些概念最難被他們接受，適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動(dòng)的比喻，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為重要。這樣一來(lái)，不僅有助于提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣，而且還能達(dá)到幫助其理解和記憶的目的。例如，在講到“內(nèi)存”時(shí)，可將其比喻為一個(gè)舞臺(tái)，舞臺(tái)往往比較小，但它后面有很大的準(zhǔn)備地方（即外存）。而所有的程序都必須到舞臺(tái)中來(lái)，才能演出。在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例，通過(guò)形象的比喻幫助學(xué)生接受，達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。（3）演示與實(shí)踐法。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更準(zhǔn)確地理解并靈活地應(yīng)用知識(shí)。在實(shí)踐的過(guò)程中，教師應(yīng)合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)并且要勤于指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，這樣學(xué)生就比較容易掌握。（4）興趣激勵(lì)法。興趣是調(diào)動(dòng)人的積極性的能源，是事業(yè)成功的秘訣之一，很多科學(xué)家之所以能取得重大的成就，是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)有著深厚的興趣。從信息技術(shù)課的性質(zhì)與特點(diǎn)看，學(xué)生容易對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。如在Word軟件中進(jìn)行“插入圖片”教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)造、去學(xué)習(xí)、去分享，教師只提供一些技術(shù)上的幫助，結(jié)果卻很令人意外，一件件作品充滿個(gè)性，富有創(chuàng)意。因此，教師在教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)、培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)真正感興趣。（5）游戲?qū)W習(xí)法。愛(ài)玩是孩子的天性，喜愛(ài)游戲是孩子的共性。例如：吃蘋果、青蛙過(guò)河、打地鼠、警察抓小偷等游戲，深深地吸引了學(xué)生，在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕榈赝嬗螒虻倪^(guò)程中不知不覺(jué)地練熟了指法，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。電腦游戲具有極強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)更是擋不住的誘惑。我在教學(xué)中大膽引入游戲，卻不是僅以玩游戲?yàn)槟康?，而是把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)、技能的手段。三、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革一是提供交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái)。即實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有問(wèn)題可以隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有見(jiàn)解可以隨時(shí)發(fā)表。二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。在個(gè)人的、小組的、全班的學(xué)習(xí)活動(dòng)的穿插結(jié)合中，實(shí)現(xiàn)師與生、生與生的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、能力和學(xué)習(xí)方法的自我構(gòu)建?；鶎訉W(xué)校高中體育生的訓(xùn)練是以升學(xué)為目的，而快速提高這部分“半路出家”學(xué)生的高考體育成績(jī)是提高我們體育考生升學(xué)率最有效的辦法。那么我們體育教師如何在較短的時(shí)間內(nèi)使這部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，沒(méi)有什么特長(zhǎng)項(xiàng)目，也沒(méi)有參加過(guò)任何體育比賽的“半路出家”的學(xué)生在高考體育中取得優(yōu)異的成績(jī)呢？一、對(duì)高考體育生進(jìn)行基礎(chǔ)性的訓(xùn)練在前期訓(xùn)練中，主要加強(qiáng)力量、耐力素質(zhì)訓(xùn)練，配合有利提高單項(xiàng)成績(jī)的靈敏、協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。1.抓好力量素質(zhì)訓(xùn)練任何體育項(xiàng)目都離不開(kāi)力量，力量素質(zhì)是各項(xiàng)身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，是體育考生掌握技術(shù)、提高成績(jī)的保證。對(duì)于“半路出家”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較適合用循環(huán)練習(xí)法來(lái)增強(qiáng)力量，教師把多個(gè)鍛煉身體不同部位的動(dòng)作按一定順序排好，把練習(xí)這些動(dòng)作所用的器械也按一定的程序放置好，讓學(xué)生按編好的程序做完一個(gè)動(dòng)作，休息一分鐘后再做下一個(gè)動(dòng)作，直到全部做完，作為一個(gè)循環(huán)，我根據(jù)學(xué)生不同的能力布置3～5個(gè)循環(huán)。循環(huán)訓(xùn)練法不能只有一套，我盡可能地采用豐富多彩的訓(xùn)練方法來(lái)提高學(xué)生的興趣，使肌肉能從不同的方向、角度、重量來(lái)感受到良好的刺激。力量訓(xùn)練完成后要充分放松整理，提高肌肉質(zhì)量。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)補(bǔ)充對(duì)力量的增長(zhǎng)有明顯的影響，及時(shí)的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充有助于肌肉力量的提升，力量訓(xùn)練與膳食相結(jié)合，才能有事半功倍的效果。2.抓好耐力素質(zhì)訓(xùn)練在高考訓(xùn)練中，學(xué)生最害怕、最恐懼的訓(xùn)練就是耐力訓(xùn)練，往往還沒(méi)開(kāi)始訓(xùn)練，很多學(xué)生就有了抵觸和逃避的情緒。這時(shí)，教師首先要做好學(xué)生的心理工作，幫助他們將長(zhǎng)期的目標(biāo)（高考成績(jī)）化整為零，先建立一個(gè)短期的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，會(huì)產(chǎn)生不斷克服困難以達(dá)到下一個(gè)子目標(biāo)的欲望和動(dòng)機(jī)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)“小目標(biāo)”，最終實(shí)現(xiàn)“大目標(biāo)”。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中可安排走跑結(jié)合練習(xí)，如越野跑、變速跑等，訓(xùn)練一段時(shí)間后，再采用調(diào)整間歇時(shí)間、重復(fù)次數(shù)和跑距，一般采用以下幾種方法：重復(fù)跑300～600米，3～5次，休息4～5分鐘；間歇跑200～400米，4～6次，間歇2～4分鐘；變速跑多采用直道加速、彎道減速的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)。在訓(xùn)練過(guò)程中時(shí)刻注意學(xué)生精神狀態(tài)，臉部表情，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，應(yīng)及時(shí)停止訓(xùn)練。3.抓好柔韌性訓(xùn)練柔韌性訓(xùn)練主要有兩種方法，一種是靜力拉伸法，一種是動(dòng)力拉伸法。在訓(xùn)練時(shí)，有動(dòng)有靜、動(dòng)靜結(jié)合，效果是最好的。在訓(xùn)練中多安排肩部和腰部的柔韌性練習(xí)，如直臂壓在單杠上，身體向下壓；雙手上舉，直臂向前拉固定橡皮筋；背橋；后屈體雙手抓腿等練習(xí)。練習(xí)中要貫徹循序漸進(jìn)原則，練習(xí)過(guò)后進(jìn)行放松和按摩。二、對(duì)各單項(xiàng)及專項(xiàng)的訓(xùn)練經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)性訓(xùn)練后，學(xué)生的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)都有明顯提高，接下來(lái)主要加強(qiáng)各單項(xiàng)訓(xùn)練及專項(xiàng)訓(xùn)練。1.針對(duì)100米的訓(xùn)練我在100米的訓(xùn)練中，首先讓學(xué)生掌握100米跑的起跑、加速跑、途中跑、沖刺四個(gè)階段。訓(xùn)練一段時(shí)間后，學(xué)生通常會(huì)遇到以下幾種情況：（1）有的學(xué)生起跑反應(yīng)速度慢，改進(jìn)方法：A.如聽(tīng)擊掌后轉(zhuǎn)身跑；B.坐在地上，聽(tīng)到指令后，起身向前或向后跑等手段。（2）有的學(xué)生表現(xiàn)出肌肉緊張、動(dòng)作機(jī)械、步幅小、速度慢。改進(jìn)方法：A.利用自然地形快速下坡跑的放松訓(xùn)練，要求身體各部分放松自然，協(xié)調(diào)有力，整個(gè)動(dòng)作富有彈性，努力做到高重心、大步幅、快步頻；B.在跑道上畫上（或粘貼）若干超過(guò)正常步幅10～15厘米的標(biāo)志線，讓運(yùn)動(dòng)員練習(xí)踏標(biāo)志線的大步幅放松跑。（3）有部分學(xué)生訓(xùn)練到一定程度時(shí)就會(huì)出現(xiàn)比較明顯的速度障礙，因此要打破原來(lái)的速度感，建立新的速度感。方法如下：A.變換訓(xùn)練法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。如在短跑訓(xùn)練時(shí)速度時(shí)增時(shí)減、采用不同的跑姿、變換不同的場(chǎng)所等。由于訓(xùn)練條件、手段的不斷變換能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)能和身體各器官系統(tǒng)相互間的協(xié)調(diào)功能，對(duì)提高跑的水平，打破速度障礙起著積極的作用。B.信號(hào)法：在訓(xùn)練時(shí)教師利用洪亮而有節(jié)奏的加速信號(hào)，使運(yùn)動(dòng)員按信號(hào)的節(jié)奏努力保持頻率，以突破已成定型的動(dòng)作極限速度。如運(yùn)動(dòng)員隨教師擊掌頻率進(jìn)行原地高抬腿練習(xí)。但其動(dòng)作重復(fù)次數(shù)應(yīng)以運(yùn)動(dòng)員興奮性不降低為原則。C.順風(fēng)、下坡跑訓(xùn)練法：如果運(yùn)動(dòng)員數(shù)十次地重復(fù)做超速度練習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生新的感覺(jué)和情緒，有利于打破速度障礙，建立新的速度感覺(jué)。D.放松訓(xùn)練法：放松訓(xùn)練一方面可以減少肌肉本身的內(nèi)阻力，使血液循環(huán)更加旺盛，有利于提高收縮速度。另一方面主要是肌肉的放松有利于能量的節(jié)省和能量物質(zhì)的合成。放松水平越高的運(yùn)動(dòng)員保持高速度時(shí)間的能力就越強(qiáng)，打破速度定型的效果就越明顯。有人說(shuō)：“不懂得放松，就不懂得訓(xùn)練?！逼涞览砭驮谟诖恕?.針對(duì)立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練三級(jí)跳遠(yuǎn)是高考體育測(cè)試中技術(shù)性很強(qiáng)的一個(gè)項(xiàng)目，我通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)做好學(xué)習(xí)立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的前期工作：（1）蹲跳起練習(xí)，學(xué)生從全蹲狀態(tài)，雙腳起跳（垂直向上）騰空后，保持上體直立，一腿屈膝向上擺起，一腿下蹬伸直，兩腿交替練習(xí)，每次20～25個(gè)，3～4組，可有效發(fā)展下肢爆發(fā)力及協(xié)調(diào)性。（2）高臺(tái)階交換腿跳，每次20個(gè)，3～4組。（3）多級(jí)跳練習(xí)，并在沙坑邊放置一定高度的橡皮筋，提高學(xué)生在最后一跳向前上跳起，體驗(yàn)第三跳的感覺(jué)。條礦圖基本知識(shí)ODGONGONGDNGONGI§1礦圖上點(diǎn)的位置的確定點(diǎn)位:點(diǎn)的平面位置-平面直角坐標(biāo)表示點(diǎn)的球面位置-地理坐標(biāo)表示點(diǎn)的高低位置-(空間位置)-高程(標(biāo)高)丶地理坐標(biāo)、點(diǎn)的平面坐標(biāo)表示方法圖2-1乎面直角坐標(biāo)系二)判斷礦圖的方向三、點(diǎn)的高程高程:絕對(duì)高程、相對(duì)高程高差B8848.1假定大地四、礦圖上直線定向方位角:地面任一直線與子午線的夾角。方位角是從子午線北偏順時(shí)方向算。2.象限角:坐標(biāo)縱線南北端,就近順時(shí)或逆時(shí)轉(zhuǎn)到這條線的夾角,都在o度到90度之間。圖2-3方位角和象限角五、礦圖中的標(biāo)高投影特點(diǎn)1.以水平面做投影面2.投影方式是正投影3.投影后將標(biāo)高標(biāo)于各點(diǎn)旁。4.位于大地水準(zhǔn)面以上的各點(diǎn)標(biāo)高為“+"值位于大地水準(zhǔn)面以下的各點(diǎn)標(biāo)高為值)點(diǎn)的標(biāo)高投影特點(diǎn):1.投影面為大地水準(zhǔn)面。2.位于大地水準(zhǔn)面之上為“+”值位于大地水準(zhǔn)面之下為“-”值3.投影后要在各點(diǎn)旁邊上標(biāo)高,特別是一些特殊的點(diǎn)。例如下邊的井口標(biāo)高。+300mⅡ水平200m二)直線的標(biāo)高投影特點(diǎn)1.直線平行投影面,投影長(zhǎng)度為直線本身的長(zhǎng)度2.直線垂直投影面,投影為一個(gè)點(diǎn)3.直線傾斜于投影面,投影長(zhǎng)邊短。280.3直線標(biāo)高投影的應(yīng)用直線投影的標(biāo)高內(nèi)插:可以找出各點(diǎn)的位置,一