公司法-基礎(chǔ)知識(shí)講座教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思公司法-基礎(chǔ)知識(shí)講座公司法-基礎(chǔ)知識(shí)講座6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。——馬克思公司法-基礎(chǔ)知識(shí)講座《公司法》基礎(chǔ)知識(shí)講座泰安市工商局企業(yè)注冊(cè)局主講人:陳海英《公司法》基礎(chǔ)知識(shí)講課提綱●修訂后的《公司法》于2019年1月1日起實(shí)施,至今已經(jīng)兩年多了,修訂后的《公司法》在公司的設(shè)立、出資制度、股東權(quán)益保護(hù)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、一人公司、國(guó)有獨(dú)資公司等方面做了重要修改和新的制度安排,對(duì)進(jìn)步健全和完善我國(guó)的公司制度,促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,起到了重要作用。閱讀被稱為最重要、最直接、最經(jīng)濟(jì)、最方便的學(xué)習(xí)方式。所以，現(xiàn)代素質(zhì)教育中重視閱讀教學(xué)的呼聲也變得越來(lái)越高。因此，初中語(yǔ)文教師一定要做好自己的閱讀教學(xué)工作，以此來(lái)幫助學(xué)生提升其閱讀能力。對(duì)此，我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱墓ぷ鞲形?。一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)入初中后，課程的數(shù)目和學(xué)習(xí)難度都有所增加，學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力也逐漸增大，這些因素很容易令其對(duì)枯燥的語(yǔ)文閱讀產(chǎn)生逆反心理，從而降低學(xué)生的閱讀興趣。一些教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)時(shí)中帶有一定的功利心理，將學(xué)生成績(jī)當(dāng)做唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)內(nèi)容以外的閱讀視為“無(wú)用功”，從而忽略了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這一現(xiàn)象反映出了教師與學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。一些教師在閱讀指導(dǎo)時(shí)所用教材只有單一的課本，不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的閱讀需求。一些教師在閱讀教學(xué)時(shí)經(jīng)常采用循環(huán)的朗讀教學(xué)模式，讓學(xué)生倍感無(wú)趣，更難激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、提升初中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的相關(guān)策略?讀教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為核心目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，是語(yǔ)文教育的重要組成部分。怎樣有效開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提升閱讀能力呢？1.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣意識(shí)是行動(dòng)的先驅(qū)，只有先增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)，才能促使學(xué)生深入地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，才能使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣齊讀的教學(xué)模式讓學(xué)生感到枯燥、乏味，因此，教師更要?jiǎng)?chuàng)造新的閱讀模式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，在教學(xué)《皇帝的新裝》第一課時(shí)中我采用了“分角色讀”“個(gè)別讀”“小組讀”“接替讀”的閱讀教學(xué)模式，來(lái)幫助學(xué)生更好地了解故事的梗概。在第二課時(shí)教學(xué)中我為了讓學(xué)生深刻地理解文章的主旨，采用了故事續(xù)寫的教學(xué)模式，目的是為了提升學(xué)生的理解能力和活用能力，我要求學(xué)生在熟讀文章的基礎(chǔ)上，依照故事的發(fā)展情節(jié)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為課文續(xù)寫一個(gè)意想不到卻又帶有指向意義的結(jié)局。只見(jiàn)一個(gè)學(xué)生寫道：“皇帝回到皇宮后想到了一個(gè)挽回自己顏面的辦法，他又大搖大擺地讓隨從跟著自己走到街上說(shuō)：‘親愛(ài)的人們，請(qǐng)停下手中的活兒聽(tīng)我說(shuō)，這次奇怪的新裝的事情是我故意編的，那些說(shuō)謊話的人我已經(jīng)貶了他們的職，而你們最后沒(méi)有說(shuō)謊話，我決定重賞你們?！边@樣的續(xù)寫活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。3.擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，提升學(xué)生的閱讀能力單一的課本教材內(nèi)容已經(jīng)不能滿足初中生的閱讀要求，對(duì)此，教師更要擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)展其閱讀范圍，以此來(lái)提升學(xué)生的閱讀能力。例如，課本教材中有部分的名著導(dǎo)讀內(nèi)容，大多數(shù)教師只是就教材中的片段進(jìn)行“淺嘗輒止”的講解、分析，但這樣的做法無(wú)異于管中窺豹。所以，我在教習(xí)完教材中的名著導(dǎo)讀后，會(huì)讓學(xué)生通過(guò)圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)等途徑進(jìn)行更多章節(jié)的瀏覽、學(xué)習(xí)，并要求其進(jìn)行500字的讀后感寫作。寫作的內(nèi)容可以是學(xué)生從名著中獲得的精神感悟，也可以是學(xué)生在看名著時(shí)遇到的問(wèn)題等。除此之外，我還會(huì)在教室中設(shè)置“讀書一隅”，并放上心理教育、讀者文摘、名著等富有教育意義的文學(xué)作品，這樣的閱讀活動(dòng)不僅能有效提升學(xué)生的閱讀能力，還能豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)其成為一個(gè)有文化涵養(yǎng)的人。閱讀對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展有著十分重要的作用。所以，初中語(yǔ)文教師一定要重視課堂閱讀教學(xué)過(guò)程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣，以此來(lái)提升學(xué)生的閱讀能力。初中階段開(kāi)展音樂(lè)鑒賞的目的是提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。隨著新課改的深入推進(jìn)，音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)成了“以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美能力，陶冶他們的情操，開(kāi)闊視野，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的?！迸c此同時(shí)，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，全面推動(dòng)教育改革，推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展，我國(guó)出臺(tái)了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。對(duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)是必不可少的部分，能夠使得我國(guó)的教育體制更加健全，因此也受到教育者的高度重視。通過(guò)總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我提出了以下幾個(gè)方面的措施，來(lái)提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)花費(fèi)時(shí)間與精力學(xué)習(xí)音樂(lè)及其相關(guān)的知識(shí)。為此，老師要采取多種方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在上課的過(guò)程中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，老師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民族器樂(lè)曲時(shí)，可以選擇一首合適的曲子讓學(xué)生先行欣賞，并且分組討論，再以小組為單位來(lái)向老師列舉自己的疑問(wèn)。這種方式不僅能夠最快讓學(xué)生理解音樂(lè)當(dāng)中的精髓，更能夠讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)欣賞的氛圍中。學(xué)生通過(guò)向老師提問(wèn)，可以知道音樂(lè)跟器材之間的關(guān)系，也能夠知道不同樂(lè)器之間音色的差別。除此之外，老師還可以讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)，再以競(jìng)賽的形式來(lái)?yè)尨?，通過(guò)這種方式讓學(xué)生主動(dòng)探索音樂(lè)領(lǐng)域的奧秘。2、開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)情境教學(xué)在現(xiàn)階段越發(fā)受到重視，尤其是在音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域?！皢?wèn)題情境”是目前采用最多的情境教學(xué)方式，老師通過(guò)將各種問(wèn)題與所教知識(shí)融合起來(lái)，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生所熟知的各種生活實(shí)際情況，讓學(xué)生充分發(fā)散自己的思維，在不斷探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)。老師在開(kāi)始上課之前，可以先向?qū)W生提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的答案產(chǎn)生好奇，并自己去探索與思考，以尋求問(wèn)題的答案。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，老師可以先問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回答這首曲子中包括了哪些樂(lè)器的演奏？這樣學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題去欣賞曲子，并且能夠全神貫注地去領(lǐng)會(huì)曲子的真諦。通過(guò)這種方式能夠引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)課堂中，不僅能學(xué)到教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，更能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。3、尊重學(xué)生的個(gè)性每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)是不同的，對(duì)于音樂(lè)的反應(yīng)也是不同的。老師在講課的過(guò)程中需要考慮到這些特質(zhì)，要以學(xué)生的意見(jiàn)為主，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法，發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。在音樂(lè)課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，融入音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，比如，將朗誦與音樂(lè)欣賞融合在一起，舞蹈與音樂(lè)融合起來(lái)，不僅能夠使課堂的氣氛更加活躍，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂(lè)當(dāng)中蘊(yùn)含的情感。在這個(gè)過(guò)程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己，并發(fā)表自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與理解，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生擁有最大的發(fā)揮空間?？傊?，在音樂(lè)課堂中，老師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，盡可能幫助學(xué)生挖掘自身的潛能，以此提高音樂(lè)教學(xué)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生在音樂(lè)方面的認(rèn)識(shí)。4、提高老師自身素質(zhì)音樂(lè)教學(xué)的有效性與音樂(lè)老師的素質(zhì)高低有著直接的關(guān)系，這也決定著學(xué)生是否能夠得到正確的引導(dǎo)。音樂(lè)領(lǐng)域涵蓋面非常廣泛，涉及的知識(shí)領(lǐng)域也很多，這就對(duì)音樂(lè)老師提出了很高的要求。音樂(lè)老師不僅要在音樂(lè)方面有相當(dāng)?shù)脑煸?，同時(shí)也要豐富自己的文化知識(shí)，要懂得更多的知識(shí)，才能讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬佩感，同時(shí)也渴望從老師那里了解更多的音樂(lè)知識(shí)。老師不僅要加強(qiáng)文化與專業(yè)素質(zhì)，還需要對(duì)音樂(lè)教學(xué)有著極大的熱情，只有投入了一定的感情，老師才能教導(dǎo)學(xué)生更多的音樂(lè)知識(shí)。這就要求老師首先要具備高度的責(zé)任感，只有老師做到對(duì)每一節(jié)音樂(lè)課堂都認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情地投入到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中去，才能夠讓學(xué)生感受到音樂(lè)的強(qiáng)大魅力，積極參與到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中去，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。除此之外，音樂(lè)老師的專業(yè)功底必須要扎實(shí)，只有具備了扎實(shí)的音樂(lè)功底，才能給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，也才能幫助學(xué)生理解音樂(lè)中豐富的內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。最后，音樂(lè)老師的演唱水平也需要滿足一定的要求，以便能夠糾正學(xué)生在演唱過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予學(xué)生正確的示范?？傊?，老師自身要具備足夠的音樂(lè)素養(yǎng)，才能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。5、小結(jié)音樂(lè)課程改革走到今天，我們的音樂(lè)課堂回歸了音樂(lè)的本位，在音樂(lè)課堂教學(xué)中要有效引領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，參與音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)。總之，只有提升音樂(lè)教學(xué)的有效性，學(xué)生才能夠在音樂(lè)課堂中釋放自己的個(gè)性，充分發(fā)揮自己的想象力，感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。音樂(lè)老師需要在這個(gè)過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。《公司法》基礎(chǔ)知識(shí)講座泰安市工商局企業(yè)注冊(cè)局主講人:陳海英《公司法》基礎(chǔ)知識(shí)講課提綱●修訂后的《公司法》于2019年1月1日起實(shí)施,至今已經(jīng)兩年多了,修訂后的《公司法》在公司的設(shè)立、出資制度、股東權(quán)益保護(hù)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、一人公司、國(guó)有獨(dú)資公司等方面做了重要修改和新的制度安排,對(duì)進(jìn)步健全和完善我國(guó)的公司制度,促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,起到了重要作用。第一部分公司的登記事項(xiàng)●《公司登記管理?xiàng)l例》第四條規(guī)定,工商行政管理機(jī)關(guān)是公司登記機(jī)關(guān)。第九條規(guī)定,公司的登記事項(xiàng)包括)名稱住所法定代表人姓名;(四)注冊(cè)資本;(五)實(shí)收資本六)公司類型;(七)經(jīng)菅范圍;(八)菅業(yè)期限;(九)有限責(zé)任公司股東或者股份有限公司發(fā)起人的姓名或者名稱,以及認(rèn)繳和實(shí)繳的出資額、出資時(shí)間、出資方式。只要辦公司就必須涉及到這九個(gè)登記事項(xiàng)。公司的法律地位。我國(guó)《公司法》第3條規(guī)定:公司是企業(yè)法人,有獨(dú)立的法人財(cái)產(chǎn),享有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。只要根據(jù)《公司法》依法設(shè)立的公司,即具有法人資格。法人資格,是指社會(huì)組織依照法律規(guī)定具有一定的組織機(jī)構(gòu)和獨(dú)立的財(cái)能夠以自己的名義參加民事法律關(guān)系,享有民事權(quán)利,承擔(dān)民事義務(wù),并能夠在法庭起訴和應(yīng)訴的能力。這里就涉及到一個(gè)“法人”的概念。法人概念《中華人民共和國(guó)民法通則》第36條規(guī)定法人是具有民事權(quán)利和民事行為能力,依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織?！狈ㄈ耸且粋€(gè)法律概念,是相對(duì)于自然人(公民)的另一種權(quán)利主體。法人具備的條件:《民法通則》第37條規(guī)定:法人應(yīng)當(dāng)具備“依法成立、有必要的財(cái)產(chǎn)或經(jīng)費(fèi)、有自已的名稱組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所、能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任?！钡人膫€(gè)條件。法人的類型●根據(jù)法人的不同性,可以把法人區(qū)分為企業(yè)法人、機(jī)關(guān)法人、事業(yè)單位法人、社團(tuán)法人。根據(jù)企業(yè)法人投資人和投資來(lái)源的不同,可以把企業(yè)法人區(qū)分為獨(dú)資企業(yè)(國(guó)有、集體企業(yè),不是指?jìng)€(gè)人獨(dú)資)、有限公司、股份有限公司、股份合作制企業(yè)等等。二、公司名稱●(-)公司名稱的含義公司名稱是用文字形式表示的一公司區(qū)于其他公司單位的特定化標(biāo)志,具有標(biāo)志性排他性、說(shuō)明性、地域性和可