浙江省杭州臨平區(qū)聯(lián)盟學(xué)校獨(dú)立測試第二學(xué)期八年級下語文試題（含答案）

浙江省杭州臨平區(qū)聯(lián)盟學(xué)校獨(dú)立測試第二學(xué)期八年級下語文試題（含答案）八年級語文獨(dú)立作業(yè)參考答案

一、積累（20分）

1．①A②B③騁④映（4分，各1分）

2．①紛至沓來、源源不斷等。（1分）

②示例1：陶淵明想象寧靜美好的桃花源，用“有良田、美池、桑竹之屬”展現(xiàn)自然質(zhì)樸的田園之美。示例2：常建漫步破山寺后禪院，用“山光悅鳥性，潭影空人心”抒寫遠(yuǎn)離塵世的快樂。（2分）

3．（1）①氣蒸云夢澤②波撼岳陽城③零落成泥碾作塵④孤蓬萬里征⑤海內(nèi)存知己

⑥天涯若比鄰⑦寂寞沙洲冷（7分，每空1分）

（2）示例1：選A，《蒹葭》詩中主人公苦苦尋覓，愛而不得，抒發(fā)了憂傷惆悵情感，用《憶故人》的曲調(diào)十分適合。示例2：《蒹葭》詩中伊人在水一方，主人公并沒放棄，思念綿遠(yuǎn)悠長，用《平沙落雁》的曲調(diào)十分適合。（3分，選擇B、D不給分）

4．B（3分）

二、閱讀（60分）

（一）名著閱讀（7分）

5．①得了傷寒和大葉性肺炎②暴風(fēng)雨所誕生的（2分，各1分）

6．示例：保爾因身體癱瘓雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但他很快振作起來，開始了文字創(chuàng)作。（5分）

（二）文學(xué)作品閱讀（17分）

7．①山路險(xiǎn)阻（山路崎嶇、驛道艱險(xiǎn)）②礁石密布③村夜沉寂（星夜沉寂）（3分，每空1分）

8．運(yùn)用了擬人的修辭手法，“擠”“勃然大怒”兩詞，把江水人格化，生動(dòng)形象地寫出了江水因江面變窄，而流速變急，水聲震響的特點(diǎn)，表達(dá)出作者內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼。（4分）

9．C（3分）

10．使用了移步換景的寫法。作者先寫在停車場俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿，再移步到觀峽臺遠(yuǎn)眺玉龍、哈巴兩山對峙的景象，最后寫在前往渡口的路上看到山巔陽光耀眼，峽谷陰影籠罩的景象。（3分）

11．示例：作者兩進(jìn)虎跳峽，在艱險(xiǎn)的山路上探行，在無路的山崖上攀爬，鍛煉了體能和毅力，同時(shí)山的巍峨、水的奔涌、夜的靜謐……陶冶了他的心性。我也有類似的體驗(yàn)，例如去徒步時(shí)跋山涉水，遇見美景，既強(qiáng)健的體魄，又凈化了心靈。（4分）

（三）非文學(xué)作品閱讀（15分）

12．D（3分）

13．C（2分）

14．示例：符合。作者以講故事的方式，追憶自己少年時(shí)代被迫參加武裝斗爭的往事，特殊的經(jīng)歷一下子吸引了聽眾注意力；而且他的坡道簡短有力，直奔戰(zhàn)爭主題，為演說“和平”作了鋪墊，符合七秒法則。（3分）

15．①兒童的降生不能選擇，他們的命運(yùn)交由我們處置。②各國政體、民族、文化雖有不同，但是生命神圣是人們共通的信念。（2分，意思符合即可）

16．示例：小杭，你的演講開頭部分話題雖然明晰，但缺乏吸引力，可以根據(jù)坡道構(gòu)建理論進(jìn)行修改，比如用第二人稱提出同學(xué)面臨挫折的低迷狀態(tài)，拉近與聽眾的距離；中間部分三個(gè)事例是并列關(guān)系，實(shí)際只從一個(gè)角度舉例論證，應(yīng)多角度多層次論述中心觀點(diǎn)，以達(dá)成演講目的；結(jié)尾部分，倉促生硬，可以根據(jù)甜點(diǎn)理論，比如用富有激情的言語激勵(lì)同學(xué)自強(qiáng)不息，書寫熱血青春。（5分，表達(dá)流暢，有理有據(jù)，兩條即可）

（四）古詩文閱讀（21分）

17．（1）云霧繚繞、樹林茂密、環(huán)境靜謐、山林幽深等。（2分，每空1分）

（2）示例1：“飛”字表現(xiàn)瀑布奔流之快，給人以水花四濺、震耳欲聾之感，凸顯山泉瀑布的動(dòng)態(tài)，表達(dá)作者對瀑布的喜愛和贊嘆之情。示例2：“蘸”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)表現(xiàn)莫干山處處生長幽竹的狀貌，給人以青翠欲滴之感，表達(dá)詩人對山林的喜愛和贊賞之情。（3分）

18．D（3分）

19．縱橫丈馀/八窗明凈/閉窗瀑聞/開窗瀑至。（3分）

20．想不到觀賞瀑布的快樂，竟然到了這般境界，這亭子的功勞實(shí)在大啊?。?分）

21．示例1：我認(rèn)為用“！”。這句話的意思是“當(dāng)時(shí)造這亭子的人，一定是仙人啊”，作者借助感嘆語氣表達(dá)對造亭人的贊美之情。示例2：我認(rèn)為用“？”。表示人間凡人是造不出這樣的亭子的，懷疑是“仙人”的行為，實(shí)則充滿了對造亭者的贊美之情。（3分）

22．示例：小石潭景是“地上之山水”。小石潭水清、魚樂，環(huán)境優(yōu)美吸引了作者。但凄清的環(huán)境又引發(fā)了他被貶的哀傷惆悵，感嘆“不可久居”，匆匆離開，自然是“地上之山水”；飛泉亭景是“夢中之山水”（“胸中之山水”也可）。飛泉亭坐落山腰，臨瀑而建，水聲、棋聲、鳥聲……“參錯(cuò)并奏”，這里的美景深深吸引了作者，以至于他日自己的魂夢會飛來所以是“夢中之山水”（“胸中之山水”）。（4分，兩方面各2分，言之成理即可）

三、作文（40分）

23．分五等評分。

一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言通暢、生動(dòng)。

二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，

語言欠通順。

四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。

五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

說明：①有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

②書寫清楚美觀者，酌加1-3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

③錯(cuò)別字3個(gè)扣1分（重錯(cuò)的不計(jì)）。

④300字以上600字以下者，降等給分。

1

1八年級語文獨(dú)立作業(yè)

題號一二三總分

得分

答題卷

一、積累（20分）

1．（4分）①（）②（）③④

2．①（1分）

②（2分）

3．（1）（7分）①_________②

③_________④

⑤_________⑥

⑦

（2）（3分）

4．（3分）（）

二、閱讀（60分）

（一）名著閱讀（7分）

5．（2分）①_________②《_________》

6．（5分）

（二）文學(xué)作品閱讀（17分）

7．（3分）①___②___③

8．（4分）

9．（3分）（）

八年級語文卷第1頁共4頁

10．（3分）

11．（4分）

（三）非文學(xué)作品閱讀（15分）

12．（3分）（）13．（2分）（）

14．（3分）

15．（2分）①

②

16．（5分）

（四）古詩文閱讀（21分）

17．（1）（2分）

（2）（3分）

18．（3分）（）

19．（3分）縱橫丈馀八窗明凈閉窗瀑聞開窗瀑至。

20．（3分）

21．（3分）

22．（4分）

八年級語文卷第2頁共4頁

23．（40分）

100

200

300

400

八年級語文答題卷第3頁共4頁

500

600

700

800

八年級語文答題卷第4頁共4頁

八年級語文獨(dú)立作業(yè)

（滿分120分）

一、積累（20分）

班級開展“詩意山水”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。

【感受山水情結(jié)】

自古以來，山水帶給文人以靈感，文人對山水懷有特殊的情結(jié)。觀賞嫵媚多姿的山花，文人感懷天地萬物的生趣；馳（chěng）□風(fēng)雪交加的驛道，文人尋覓著遠(yuǎn)方的鄉(xiāng)音；望著夕陽（yìng）□照的湖水，文人感受到內(nèi)心的空寂；順著崎嶇的山路拾級而上，文人聯(lián)想到人生的坎坷與艱難。

1．給加點(diǎn)字選擇正確的拼音，在□內(nèi)填寫合適的漢字。（4分）

（1）嫵媚（A．wǔB．fǔ）（2）拾級而上（A．shíB．shè）

（3）馳（chěng）□（4）（yìng）□照

【體悟山水人文】

朱光潛在《給青年的十二封信》中提到，“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”?！办o”，能讓你的內(nèi)心空靈，丟開一切，悠然遐想，無窮妙語便連續(xù)不斷地到來（①用成語替換畫線內(nèi)容）。如王維感受空山雨后的涼秋，用“明月松間照，清泉石上流”體現(xiàn)悠然自得的隱居之趣；_________▲_________（②請仿照畫線句，引用《桃花源記》或《題破山寺后禪院》中的句子進(jìn)行仿寫）。

2．（1）用成語替換畫線內(nèi)容：___。（1分）

（2）仿寫：____________（2分）

【吟詠山水詩文】

3．漫步于山野，尋跡于古詩。古詩詞帶著我們游歷山川的同時(shí)，也讓我們感受詩人寄托的情思。（10分）

（1）填寫下面文字中的詩句。（7分）

孟浩然所寫的有關(guān)洞庭湖的名句“①，②”，氣勢磅礴，雄偉壯闊，傳誦千古；“③，只有香如故”，陸游賞梅時(shí)借詠梅歌頌堅(jiān)貞不渝的氣節(jié)；“此地一為別，④”，李白送別友人時(shí)依依惜別，難舍難分；而王勃?jiǎng)t豁達(dá)樂觀，“⑤，⑥”，一掃離別時(shí)的千古愁云；因?qū)懺姭@罪的蘇軾，則在寓居黃州時(shí)寫下“揀盡寒枝不肯棲，⑦”，表現(xiàn)對理想的堅(jiān)守。

（2）同學(xué)們進(jìn)行詩朗誦活動(dòng)，如果給《蒹葭》配樂，你會選用下列哪一曲古樂？請說明理由。（3分）

A．《憶故人》——感傷惆悵B．《高山流水》——清新明快

C．《平沙落雁》——綿遠(yuǎn)悠長D．《十面埋伏》——壯麗雄偉

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【頌揚(yáng)山水精神】

4．在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

在一個(gè)并不太長的歷史間隙里，浙江人創(chuàng)造了中國文學(xué)史上亙古未有的現(xiàn)代神話。魯迅、茅盾、周作人、郁達(dá)夫、徐志摩……一大批浙籍文學(xué)大師在同一時(shí)間內(nèi)集體亮相，▲這也成為他們開拓新文學(xué)新疆域的動(dòng)力源泉。

①究其原因，水網(wǎng)密布、面海而居給浙江人帶來了敢于冒險(xiǎn)、向往自由的精神。

②不僅照亮了家鄉(xiāng)的山水、草木，也照亮了現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展之路。

③而現(xiàn)代浙江才子們，骨子里也有著一種傳承地域文化傳統(tǒng)的自豪感和使命感。

④如果沒有他們的杰出貢獻(xiàn)，我們是否能走出一條“新文化”之路？

A．④①②③B．②④①③C．③②④①D．①④②③

二、閱讀（60分）

（一）名著閱讀（7分）

5．下圖概括了保爾的成長歷程，請你根據(jù)小說內(nèi)容在橫線上填入相應(yīng)的情節(jié)。（2分）

成長歷程

故事情節(jié)

6．“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不斷去除雜質(zhì)，變得堅(jiān)硬純凈。保爾也是在不斷“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”的。請結(jié)合名著的具體內(nèi)容，舉出一例加以分析。

（5分）

（二）文學(xué)作品閱讀（17分）

兩進(jìn)虎跳峽

張鴻源

①虎跳峽在滇西北，它是玉龍、哈巴兩大雪山南北夾峙金沙江形成的。江心突兀一塊巨石，傳說曾有老虎從岸邊跳上巨石，再縱身跳到對岸，“虎跳峽”之名由此而來?；⑻鴯{全長17公里，分為上峽、中峽、下峽三段。

②我第一次進(jìn)虎跳峽，是從中甸的虎跳峽鎮(zhèn)步入上峽的。剛到金沙江畔，便看見對面的玉龍雪山高聳云天，皚皚白雪堆積在重重疊疊的峰脊上。時(shí)值盛夏夜雨初收的早晨，云霧游移在群峰間，愈顯出玉龍雪山的高深莫測。

③接著，我走上一條僅容一人行走的崎嶇山路。這條過于簡陋的人馬驛道，橫系在臨江

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的懸崖上，走在上面既艱且險(xiǎn)。到了這里你才能體會到什么叫真正的山路：陡、細(xì)、長、險(xiǎn)、滑……我覺得自己真像一只巖羊在峻峭的崖壁上顫栗著探行。

④再往前，兩岸高山越擠越攏，排列成一道道狹窄的天門。本來在寬闊江面上舒展流淌的江水，一下子擠進(jìn)這難以容身的峽谷，它勃然大怒，發(fā)出震耳欲聾的轟鳴聲。這聲音在山谷間回蕩傳響，仿佛洪荒遠(yuǎn)古開天辟地的遺音。這里不是汪洋大海，但我卻感覺到汪洋大?？癖r(shí)的聲勢和威力：巖在崩，地在動(dòng)，山在搖。我只覺頭暈?zāi)垦?，腳下站立不穩(wěn)。據(jù)說，漂來的粗圓木和滾落的大石塊，在這里都會被粉碎得無影無蹤。我只能退到高處，遙遙承受這驚心動(dòng)魄、熱血沸騰的刺激……

⑤懷著上峽帶給我的震撼走向中峽。迎面來了一隊(duì)馬幫①，我閃身到路旁讓道，聽著馬兒們艱難的足音，看著馬幫慢騰騰地消逝在遠(yuǎn)處斷崖后面……馬幫就是這樣從過去走到現(xiàn)在的。路途艱險(xiǎn)，馬幫卻奮力前行，走成了峽谷中一道獨(dú)特的風(fēng)景。中峽的谷底礁石遍布，如滿天星斗。這些從山上飛滾而來的落石，堆積江中，犬牙交錯(cuò)。江水在其間往復(fù)跳躍，浪花推著浪花，旋渦套著旋渦，一路5公里18個(gè)險(xiǎn)灘相連至下峽。

⑥我對下峽的感受，第二次比第一次強(qiáng)烈。三年后的正月初，我從麗江的大具鄉(xiāng)乘車直奔下峽。抵達(dá)停車場，我不禁驚嘆：“好個(gè)哈巴雪山！”仔細(xì)俯仰一番：沒有零散的峰頭斷崖，整體性的山岳和巨型斜面板塊造就出大氣磅礴的雄姿。而后沿著棧道直至江邊的觀峽臺，在臺上遠(yuǎn)眺江兩邊玉龍、哈巴凌空對峙，峰連嶂合。此景正如清代孫髯翁所寫：“一線中分天作塹，兩山夾斗石為門?！鼻巴煽诘穆飞?，日頭已經(jīng)偏西，山巔陽光耀眼，峽谷里卻籠罩著濃濃的陰影，幾分雄渾，幾分肅穆，幾分蒼涼。

⑦從渡口乘船前往對岸。上岸后發(fā)現(xiàn)沒有路，我只得尋著人踩過的痕跡，攀藤抓草往上爬，還得時(shí)時(shí)小心，腳下不能打滑，否則就會墜下深淵。我大汗淋漓地攀登了近1個(gè)小時(shí)，才算踏上新開辟的公路。

⑧山高峽深，天黑得早，我只好投宿在下峽核桃園的一家小旅店。核桃園是個(gè)只有幾戶人家的小山村，這里的夜特別深沉，空寂得不像在人世間。濃墨似的山頭上方，星星在一塊不大的天幕上眨著眼，默默感受夜的靜謐。人在此際，內(nèi)心一片寧靜，仿佛世間一切的紛雜都與我無關(guān)。我很快就帶著白天的游興進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

⑨第二天拂曉我就出發(fā)了，穿越中峽來到了上峽。上峽已經(jīng)開發(fā)為旅游景點(diǎn)，修筑了棧道，可直下江邊挨近虎跳石。峽中筑了公路，可以通車，游覽更方便了，越來越多的人可以欣賞到一身豪氣、雄奇威猛的虎跳峽。但留在我內(nèi)心深處的，還是那個(gè)不經(jīng)雕琢、野性十足的虎跳峽。我佇立江崖，仿佛又見一隊(duì)馬幫從遠(yuǎn)處斷崖后慢騰騰地走來……

⑩兩次進(jìn)入虎跳峽，我如同經(jīng)受了洪爐的冶煉，無論體魄還是心魄，都比過去強(qiáng)健許多。若要問我云南山川最富陽剛之美的地方在哪里，我定毫不遲疑地回答：在虎跳峽！

（選自《滇域探秘》，有刪改）

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【注釋】①馬幫：按民間約定俗成的方式組織起來的一群趕馬人及其騾馬隊(duì)的稱呼。馬幫是大西南地區(qū)特有的一種交通運(yùn)輸方式，也是茶馬古道主要的運(yùn)載手段。

7．請梳理作者在虎跳峽所見的主要景物，概括其特征，并根據(jù)提示將下圖補(bǔ)充完整。（3分）

所至

所見

8．請結(jié)合語境，從修辭運(yùn)用的角度，對選文第④段畫橫線的句子進(jìn)行賞析。（4分）

9．請根據(jù)選文內(nèi)容，依次填入下面文字中空缺處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

作者的“所感”是游記的靈魂，也是游記的生命力所在。閱讀選文時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)作者兩次寫到馬幫：第⑤段寫馬幫“走成了峽谷中一道獨(dú)特的風(fēng)景”，表達(dá)了作者對馬幫的▲之情：第⑨段寫“仿佛又見一隊(duì)馬幫從遠(yuǎn)處斷崖后慢騰騰地走來”，表達(dá)了作者對馬幫的▲之情。這就是葉圣陶先生所說的“攝取所見，又不單是寫實(shí)，處處流露作者的情思”。

A．贊賞震撼B．驚喜懷念C．敬佩追懷D．哀憐慨嘆

10．游記常見的寫法有“移步換景”和“定點(diǎn)換景”，選文第⑥段使用了哪種寫法？請簡要分析。（3分）

11．請根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓Φ冖舛沃挟嬰p橫線句子的理解。

（4分）

（三）非文學(xué)作品閱讀（15分）

【材料一】

演講的敘述結(jié)構(gòu)

坡道“坡道”就是演講時(shí)你一開始說出的那幾個(gè)句子。它應(yīng)當(dāng)馬上吸引聽眾的注意力，并有足夠高的坡度。這樣，無論接下來你說什么，都會引起聽眾的興趣?！拘≠N士】●掌握好“我”與“你（你們）”的比例。用一次“我”就要用十次“你（你們）”。●七秒法則：在聽眾決定是否關(guān)注你的講話之前，你只有七秒的時(shí)間可以利用?！褚恍┟钫校哼\(yùn)用強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，向聽眾提問，引導(dǎo)想象情境，講述有趣的故事等。

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發(fā)現(xiàn)不能強(qiáng)制性地將信息灌輸?shù)铰牨姷拇竽X里，而要刺激聽眾主動(dòng)發(fā)現(xiàn)些什么。要嚴(yán)格將中間部分的講話歸納為三個(gè)要點(diǎn)，因?yàn)槿说拇竽X，只能有效地對付三件事?！拘≠N士】●三事原則：無論你需要討論多少事情，將內(nèi)容進(jìn)行分類，類別不要超過三種，或者說發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)不要超過三個(gè)。●列出“聽眾需要”知道的三個(gè)事項(xiàng)，從中找到“發(fā)現(xiàn)”的三個(gè)要點(diǎn)。

甜點(diǎn)甜點(diǎn)是正餐后的一道菜品，以此圓滿地結(jié)束宴席。演講也當(dāng)如此，要讓聽眾記住你的演講結(jié)尾或者說甜點(diǎn)的工作就是要引起聽眾的情感共鳴，創(chuàng)造一種美好的感覺?！拘≠N士】●右腦原則：世界神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)研究已經(jīng)揭示，人類的決策不是經(jīng)由處理數(shù)據(jù)和信息的左腦作出，而是由處理故事、情感、色彩以及幽默的右腦作出?！褡詈玫奶瘘c(diǎn)是一則故事或軼事，也可以是一個(gè)增強(qiáng)講話要點(diǎn)的比喻或想象。

（選自《高效演講》）

【材料二】

人民把生命交給了我們

〔以色列〕伊扎爾拉賓①

①在柔嫩的16歲，我被發(fā)給了一支步槍。這不是我的夢。我曾想做一個(gè)水利工程師，我曾在農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。我曾想，在干熱的中東，一個(gè)水利工程師是很重要的職業(yè)。我今天仍然這么想。然而，我卻被迫求助于槍。

②我在軍隊(duì)中服務(wù)了幾十年。在我指揮下，那些想活、想愛的青年男女卻是走向了他們的死亡。在我的指揮下，他們殺死了被派來殺害我們的敵方人員。

③在中東我們的居住地，在以色列我們的家園，飛機(jī)上可以看到攝人心魄的景色：深藍(lán)色的海洋和湖泊，深綠色的田野，五顏六色的沙丘構(gòu)成的沙漠，石灰色的山脈，以及白墻紅頂?shù)姆孔狱c(diǎn)綴的整個(gè)鄉(xiāng)村，還有一眼望不到邊的一個(gè)個(gè)墳?zāi)埂Ｍ瑯釉诎＜?、敘利亞、約旦、黎巴嫩，在飛機(jī)的舷窗旁、幾千英尺高空之外，不計(jì)其數(shù)的墓碑一片沉默。但是幾十年來，它們的疾呼從中東傳遍世界。

④今天站在這里，我希望向那些所愛的人致意——也向?qū)κ?；我希望向所有這些國家在所有這些戰(zhàn)爭中的所有倒下者致意；向他們的家人致意，他們承受著喪失親人的重壓；向那些殘廢者致意，他們的創(chuàng)傷永遠(yuǎn)難以愈合。

⑤兒童降生于一個(gè)混亂的世界，他不能選擇他的父親和母親，他不能選擇他的性別和膚色、他的宗教、國籍或家園。從他小拳緊攥地進(jìn)入這個(gè)世界的那一刻起，他的命運(yùn)就置于他的國家的領(lǐng)導(dǎo)人的手中。是這些領(lǐng)導(dǎo)人將決定他是生活于舒適之中還是絕望之中，是安全還是恐懼。他的命運(yùn)交給我們來處置——所有國家的總統(tǒng)們、總理們。

⑥正如沒有兩個(gè)指紋是相同的，也沒有兩個(gè)民族是一樣的。每個(gè)國家都有它自己的法律和文化、傳統(tǒng)和領(lǐng)袖。但是，有著一個(gè)能夠適用于整個(gè)世界的普遍信息，有著一個(gè)對不同的

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政體、不同的種族、相異的文化都適用共同的規(guī)律。

⑦“那么，就好好地照看你自己。”這是生命神圣的信念。

⑧各國的領(lǐng)導(dǎo)人必須為他們的人民提供這種條件，如果你能做到的話。這將使得他們能夠享受生命。這些就是：言論和遷移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一個(gè)角落的軍人墓地都在沉默地宣告著那些國家領(lǐng)導(dǎo)人在保護(hù)神圣的人類生命上的失敗。

⑨只有一個(gè)激進(jìn)的方法可以保護(hù)神圣的人類生命：沒有裝甲、沒有坦克、沒有飛機(jī)、沒有水泥防御工事。

⑩這個(gè)激進(jìn)的解決方法就是和平。

【注釋】①伊扎爾拉賓：以色列前總理，因與巴勒斯坦簽署和平協(xié)議，獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)。本文為拉賓獲獎(jiǎng)時(shí)的演說稿。

【材料三】

同學(xué)們，有句話說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！闭登啻簾嵫奈覀儯瑧?yīng)該自強(qiáng)不息。自強(qiáng)是什么？自強(qiáng)是不沉郁在過去的坎坷中，不在坎坷中放棄自己的理想、迷失自我。

歐陽修被貶，寄情山水，與民同樂，意外地達(dá)到了自己的理想；蘇軾被貶，可他卻在水中藻荇交橫中頓悟，“蓋竹柏影也”，使他明白清者自清，最后自嘲“但少閑人如吾兩人者耳”；杜甫即便是處在“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活中仍能迸發(fā)出奔放的激情和不滅的希望，始終懷有博大的胸襟和崇高理想。

中華五千年，我們民族都是自強(qiáng)的，我們應(yīng)當(dāng)傳承與發(fā)揚(yáng)。

12．根據(jù)你對材料一的理解，選出下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

A．隨著演講時(shí)間的推進(jìn)，設(shè)計(jì)完美的坡道、發(fā)現(xiàn)與甜點(diǎn)能提高聽眾參與的熱情。

B．演講開頭只有七秒的時(shí)間可以有效利用，而這將決定聽眾是否關(guān)注演講的內(nèi)容。

C．“我將談?wù)勎覀兊倪^去、現(xiàn)在以及未來”，這樣的演講更容易刺激聽眾發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)。

D．演講結(jié)尾向聽眾傳遞新的信息或提供新的數(shù)據(jù)，可作為甜點(diǎn)加強(qiáng)演講的效果。

13．演講要有聽眾意識。材料二拉賓的演講針對的主要聽眾是（）（2分）

A．各國部隊(duì)軍人B．戰(zhàn)爭遇難者家屬

C．各國政要D．全世界愛好和平的人們

14．材料二中拉賓的開篇是否符合“坡道”原則？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

15．材料二中拉賓的演講從三個(gè)角度提供發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)，請完成下面思維導(dǎo)圖。（2分）

八年級語文第6頁共8頁

材料三是小杭的演講稿，請你運(yùn)用材料一的資料為他提出兩條修改建議。（要求表達(dá)流暢，有理有據(jù)，100字左右）（5分）

（四）古詩文閱讀（21分）

[甲]

莫干山

〔清〕周慶云

參差樓閣起高崗，半為煙遮半樹藏。

百道泉源飛瀑布，四周山色蘸幽篁。

[乙]

峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）

〔清〕袁枚

登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈馀八窗明凈閉窗瀑聞開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞，可偃仰，可放筆研，可瀹茗①置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎□

僧澄波②善弈，余命霞裳③與之對枰④。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯(cuò)并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)⑤抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯，亭之功大矣！

坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風(fēng)帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺。”余笑曰：“寺何能飛？惟他日余之魂夢或飛來耳！”

（選自《小倉山文集》）

【注釋】①瀹（yuè）茗：烹茶。瀹，煮。②澄波：僧人法名。③霞裳：袁枚的學(xué)生。④對枰（píng）：對坐下棋。枰，博局，這里是比賽棋藝的意思。⑤懷遠(yuǎn)：僧人法名。

[丙]

論山水（節(jié)選）

〔清〕張潮

有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在丘壑深邃；畫上者妙在筆墨淋漓；夢中者妙在景象變幻；胸中者妙在位置自如。

（選自《幽夢影》）