2023年上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考范文（2篇）

第9頁共9頁2023年?上學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃參?考范文一?、學(xué)生掌握?知識情況分?析：從上?學(xué)期了解的?情況來看，?由于學(xué)生存?在著年齡的?差異，所以?心理特征及?思維發(fā)展也?就不一致，?這就需要教?師在教學(xué)中?，在面向全?體學(xué)生的同?時(shí)，更要注?意因材施教?。從上學(xué)?期的學(xué)習(xí)情?況看，大部?分學(xué)生能夠?掌握所學(xué)的?知識技能，?達(dá)到該冊的?目標(biāo)要求。?但仍有少數(shù)?同學(xué)，由于?智力、學(xué)習(xí)?態(tài)度的問題?，有待于今?后積極引導(dǎo)?，以引導(dǎo)他?們達(dá)到學(xué)段?目標(biāo)。二?、教材分析?：人民教?育出版社、?課程教材研?究所小學(xué)數(shù)?學(xué)課程教材?研究開發(fā)中?心編寫的《?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教科書數(shù)學(xué)?》四年級下?冊，是以《?全日制義務(wù)?教育數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)?驗(yàn)稿）》（?以下簡稱《?標(biāo)準(zhǔn)》）的?基本理念和?所規(guī)定的教?學(xué)內(nèi)容為依?據(jù)，在總結(jié)?現(xiàn)行九年義?務(wù)教育小學(xué)?數(shù)學(xué)教材研?究和使用經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?編寫的。一?方面編者努?力體現(xiàn)新的?教材觀、教?學(xué)觀和學(xué)習(xí)?觀，同時(shí)注?意所采用措?施的可行性?，使實(shí)驗(yàn)教?材具有創(chuàng)新?、實(shí)用、開?放的特點(diǎn)。?另一方面編?者注意處理?好繼承與發(fā)?展的關(guān)系，?既注意反映?數(shù)學(xué)教育改?革的新理念?，又注意保?持我國數(shù)學(xué)?教育的優(yōu)良?傳統(tǒng)，使教?材具有基礎(chǔ)?性、豐富性?和發(fā)展性。?三、教學(xué)?內(nèi)容：本?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容：小數(shù)的?意義與性質(zhì)?，小數(shù)的加?法和減法，?四則運(yùn)算，?運(yùn)算定律與?簡便計(jì)算，?三角形，位?置與方向，?折線統(tǒng)計(jì)圖?，數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)綜合?運(yùn)用活動(dòng)等?。小數(shù)的?意義與性質(zhì)?，小數(shù)的加?法和減法，?運(yùn)算定律與?簡便計(jì)算，?以及三角形?是本冊教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。在?數(shù)與計(jì)算方?面，本教材?安排了小數(shù)?的意義與性?質(zhì)，小數(shù)的?加法和減法?，四則運(yùn)算?，運(yùn)算定律?與簡便運(yùn)算?。小數(shù)在日?常生活中有?著廣泛的應(yīng)?用，有關(guān)小?數(shù)概念的知?識和小數(shù)四?則運(yùn)算能力?是小學(xué)生應(yīng)?該掌握和形?成的基礎(chǔ)知?識和基本能?力。學(xué)生在?第一學(xué)段已?經(jīng)認(rèn)識了簡?單的小數(shù)，?會計(jì)算一位?小數(shù)的加減?法，在本學(xué)?期里學(xué)生將?系統(tǒng)地學(xué)習(xí)?小數(shù)的意義?和性質(zhì)、小?數(shù)大小的比?較、小數(shù)點(diǎn)?位置的移動(dòng)?引起小數(shù)大?小的變化等?，并在此基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比?較復(fù)雜的小?數(shù)的加法和?減法。引導(dǎo)?學(xué)生___?_地理解小?數(shù)的意義，?能用小數(shù)來?表達(dá)和交流?信息，初步?學(xué)習(xí)用小數(shù)?知識解決問?題。有關(guān)四?則運(yùn)算的順?序和運(yùn)算定?律的知識也?是小學(xué)生應(yīng)?當(dāng)掌握的有?關(guān)計(jì)算的基?礎(chǔ)知識，并?且在第一學(xué)?段學(xué)生已經(jīng)?接觸到了有?關(guān)內(nèi)容，例?如有關(guān)混合?運(yùn)算，學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)了?從左到右依?次計(jì)算的混?合運(yùn)算式題?，初步了解?了小括號的?作用。在本?學(xué)期里學(xué)生?將系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，重點(diǎn)學(xué)習(xí)?含有兩級運(yùn)?算的四則混?合運(yùn)算的運(yùn)?算順序，為?學(xué)習(xí)列出綜?合算式解決?問題打下基?礎(chǔ)；運(yùn)算定?律則主要是?在學(xué)生已有?的直觀認(rèn)識?的基礎(chǔ)上對?有關(guān)加法和?乘法的運(yùn)算?定律加以概?括和總結(jié)，?并學(xué)習(xí)運(yùn)用?運(yùn)算定律進(jìn)?行簡便運(yùn)算?。在空間?與圖形方面?，本冊教材?安排了位置?與方向、三?角形兩個(gè)單?元，這些都?是本冊的難?點(diǎn)或重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。在?已有知識和?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，通過豐?富的數(shù)學(xué)活?動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)一步認(rèn)?識三角形的?特性，進(jìn)一?步了解確定?位置的方法?。引導(dǎo)學(xué)生?在探索圖形?的特征、圖?形的變換以?及根據(jù)方向?和距離確定?物體位置的?活動(dòng)中進(jìn)一?步發(fā)展空間?觀念，提高?觀察能力和?動(dòng)手操作能?力，同時(shí)獲?得探究學(xué)習(xí)?的經(jīng)歷。?在統(tǒng)計(jì)知識?方面，本冊?教材安排了?折線統(tǒng)計(jì)圖?。引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)?計(jì)表中的數(shù)?據(jù)制作單?式折線統(tǒng)計(jì)?圖，學(xué)會看?懂此種統(tǒng)計(jì)?圖并學(xué)習(xí)根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和?數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)?據(jù)變化趨勢?的分析，進(jìn)?一步體會統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?，形成統(tǒng)計(jì)?的觀念。?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?，教材一方?面結(jié)合計(jì)算?內(nèi)容，教學(xué)?用所學(xué)的整?數(shù)四則運(yùn)算?知識和小數(shù)?加減法知識?解決生活中?的簡單問題?；另一方面?，安排了“?數(shù)學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)容?，引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察、?猜測、實(shí)驗(yàn)?、推理等活?動(dòng)，初步體?會植樹問題?的數(shù)學(xué)思想?方法，感受?數(shù)學(xué)的魅力?。同時(shí)引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)?用植樹問題?的思想方法?解決一些簡?單的實(shí)際問?題，培養(yǎng)學(xué)?生觀察、分?析及推理的?能力，培養(yǎng)?他們探索數(shù)?學(xué)問題的興?趣和發(fā)現(xiàn)、?欣賞數(shù)學(xué)美?的意識。?本冊教材根?據(jù)學(xué)生所學(xué)?習(xí)的數(shù)學(xué)知?識和生活經(jīng)?驗(yàn)，安排了?兩個(gè)綜合應(yīng)?用數(shù)學(xué)的實(shí)?踐活動(dòng)-“?營養(yǎng)午餐”?和“小管家?”，引導(dǎo)學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動(dòng)或有現(xiàn)?實(shí)背景的探?索活動(dòng)，運(yùn)?用所學(xué)知識?解決問題，?體會探索的?樂趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識和?實(shí)踐能力。?四、教學(xué)?目標(biāo)：1?.理解小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，體會小?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進(jìn)一步發(fā)?展數(shù)感，掌?握小數(shù)點(diǎn)位?置移動(dòng)引起?小數(shù)大小變?化的規(guī)律，?掌握小數(shù)的?加法和減法?。2.掌?握四則混合?運(yùn)算的運(yùn)算?順序，會進(jìn)?行簡單的整?數(shù)四則混合?運(yùn)算；探索?和理解加法?和乘法的運(yùn)?算定律，會?應(yīng)用它們進(jìn)?行一些簡便?運(yùn)算，進(jìn)一?步提高計(jì)算?能力。3?.認(rèn)識三角?形的特性，?會根據(jù)三角?形的邊、角?特點(diǎn)給三角?形分類，知?道三角形任?意兩邊之和?大于第三邊?以及三角形?的內(nèi)角和是?180°。?4.初步?掌握確定物?體位置的方?法，能根據(jù)?方向和距離?確定物體的?位置，能描?述簡單的路?線圖。5?.認(rèn)識折線?統(tǒng)計(jì)圖，了?解折線統(tǒng)計(jì)?圖的特點(diǎn)，?初步學(xué)會根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和?數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)?據(jù)變化趨勢?的分析，進(jìn)?一步體會統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?。6.經(jīng)?歷從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?7.了解解?決植樹問題?的思想方法?，培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問題的意?識，初步培?養(yǎng)探索解決?問題有效方?法的能力，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。8.體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9.養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?五、教學(xué)措?施：1、?從學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，感?受生活中處?處有數(shù)學(xué)。?2、加強(qiáng)?直觀演示和?實(shí)踐操作，?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與知識?的形成過程?，感受成功?的體驗(yàn)。?3、引導(dǎo)學(xué)?生揭示知識?間的聯(lián)系，?探索規(guī)律。?4、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?注重培養(yǎng)自?主學(xué)習(xí)的意?識和習(xí)慣，?尊重學(xué)生個(gè)?體差異，鼓?勵(lì)學(xué)生選擇?適合自己的?學(xué)習(xí)方式，?引導(dǎo)學(xué)生在?實(shí)踐中學(xué)會?學(xué)習(xí)。5?、注重培養(yǎng)?學(xué)生的思維?靈活性和創(chuàng)?新意識。?6、注重引?導(dǎo)學(xué)生參與?小組合作學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生的合作、?交流意識。?7、遵循?學(xué)生的身心?發(fā)展規(guī)律和?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)?律，選擇教?學(xué)策略2?023年上?學(xué)期數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃參考?范文（二）?一、學(xué)生?情況分析：?本學(xué)期教?學(xué)三年級二?個(gè)班的數(shù)學(xué)?，通過兩年?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識掌握?的比較扎實(shí)?，個(gè)別學(xué)生?思維比較靈?活，學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣也較濃，?但也有個(gè)別?學(xué)生懶散，?接受力不強(qiáng)?，成績不太?理想，特別?是一班的同?學(xué)基礎(chǔ)差的?較多。本學(xué)?期將重點(diǎn)抓?好后進(jìn)生的?培養(yǎng)。二?、教學(xué)內(nèi)容?：除法，?認(rèn)數(shù)，千克?和克，加和?減，24時(shí)?記時(shí)法，長?方形和正方?形，乘法，?觀察物體，?統(tǒng)計(jì)與可能?性，認(rèn)識分?數(shù)，整理和?復(fù)習(xí)。三?、教學(xué)目標(biāo)?：1、知?識與技能方?面數(shù)與代?數(shù)：認(rèn)識?“萬”，知?道____?個(gè)一千是一?萬，了解萬?以內(nèi)數(shù)位順?序表。理解?10000?以內(nèi)數(shù)的意?義，掌握數(shù)?的讀、寫方?法，能在具?體情境中把?握數(shù)的相對?大小關(guān)系。?會口算兩?位數(shù)加、減?兩位數(shù)，整?百數(shù)加整百?數(shù)及相應(yīng)的?減法，整千?數(shù)加、減整?千數(shù)，兩位?數(shù)除以一位?數(shù)（每一位?都能整除）?及整百數(shù)乘?一位數(shù)。?能正確估計(jì)?兩位數(shù)加、?減兩位數(shù)的?得數(shù)是幾十?多，兩位數(shù)?除以一位數(shù)?的商是幾十?多，三位數(shù)?乘一位數(shù)的?積是幾位數(shù)?，三位數(shù)乘?一位數(shù)的積?大約是多少?。能正確?列豎式筆算?兩位數(shù)除以?一位數(shù)、三?位數(shù)乘一位?數(shù)，知道0?與一個(gè)數(shù)相?乘得0，會?驗(yàn)算除法。?結(jié)合具體?情境初步理?解分?jǐn)?shù)的意?義（分母不?超過10）?，能讀、寫?分?jǐn)?shù)，在具?體材料的支?持下能比較?兩個(gè)幾分之?一或兩個(gè)同?分母分?jǐn)?shù)的?大小。能正?確計(jì)算同分?母分?jǐn)?shù)加、?減法。在?現(xiàn)實(shí)的生活?情境里感受?并認(rèn)識千克?和克，通過?動(dòng)手實(shí)踐知?道____?千克＝__?__克。?了解24時(shí)?記時(shí)法，能?進(jìn)行普通記?時(shí)法與24?時(shí)記時(shí)法的?換算?？?間與圖形：?了解長方?形和正方形?的特點(diǎn)，了?解長方形和?正方形相同?的地方。知?道長方形的?長與寬、正?方形的邊長?。理解平?面圖形周長?的含義，能?正確計(jì)算長?方形、正方?形和其他簡?單平面圖形?的周長。?知道物體的?正面、側(cè)面?和上面；知?道從一個(gè)角?度觀察長方?體形狀的物?體，最多只?能看到三個(gè)?面；能指出?從正面、側(cè)?面和上面觀?察到的由三?個(gè)同樣大的?正方體擺成?的物體的視?圖，能根據(jù)?視圖擺出相?應(yīng)的物體。?統(tǒng)計(jì)與概?率：能用?比較有效的?方法搜集、?整理數(shù)據(jù)，?會用表格或?簡單的條形?圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)?的結(jié)果。理?解事件發(fā)生?的可能性有?時(shí)相等，有?時(shí)大些或小?些。會用“?偶爾”、“?經(jīng)常”等詞?語描述可能?性的大小。?2.數(shù)學(xué)?思考方面。?經(jīng)歷“在?計(jì)數(shù)器上表?示數(shù)分析數(shù)?的組成探索?數(shù)的讀法與?寫法比較數(shù)?的大小”等?一系列學(xué)習(xí)?萬以內(nèi)數(shù)的?過程，以及?把一個(gè)物體?或圖形平均?分并用分?jǐn)?shù)?表示其中的?一份或幾份?的過程，用?具體的數(shù)描?述現(xiàn)實(shí)世界?中的簡單現(xiàn)?象，發(fā)展數(shù)?感和符號感?。在探索?口算、筆算?和估算方法?的過程中，?進(jìn)行簡單的?歸納和類比?，發(fā)展抽象?思維。在?觀察常用物?體并把幾何?體與其相應(yīng)?視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)?換的過程中?，在通過折?、量、比，?探詢長方形?和正方形特?點(diǎn)的過程中?，在動(dòng)手圍?、量、畫、?算平面圖形?周長的活動(dòng)?中，建立初?步的空間觀?念，發(fā)展形?象思維和推?理能力。?在摸球、拋?小正方體等?活動(dòng)中，經(jīng)?歷分類收集?信息、整理?數(shù)據(jù)，用數(shù)?據(jù)描述現(xiàn)象?以及判斷可?能性大小等?過程，發(fā)展?統(tǒng)計(jì)觀念。?在解決問?題的過程中?，學(xué)會進(jìn)行?簡單的、有?條理的思考?，并在與同?伴交流中，?逐步學(xué)會清?晰地闡述自?己的觀點(diǎn)。?3.解決?問題方面。?能應(yīng)用學(xué)?到的數(shù)學(xué)知?識，解決日?常生活中經(jīng)?常遇到的一?些簡單的一?、兩步計(jì)算?的實(shí)際問題?，并在解決?這些問題的?過程中：?初步體會到?現(xiàn)實(shí)生活中?蘊(yùn)含大量的?數(shù)學(xué)信息，?學(xué)會從數(shù)學(xué)?的角度提出?問題、理解?問題，初步?具有主動(dòng)靈?活地運(yùn)用所?學(xué)知識解決?問題的能力?。逐步積累?一些解決問?題的基本方?法和策略，?初步感受解?決問題策略?的多樣性。?經(jīng)常與同學(xué)?共同開展學(xué)?習(xí)活動(dòng)，經(jīng)?常與同學(xué)交?流思考的過?程和結(jié)果，?初步體會到?合作的意義?。在教師?的具體指導(dǎo)?下，簡單地?反思、評價(jià)?自己的學(xué)習(xí)?活動(dòng)。4?.情感與態(tài)?度方面。?進(jìn)一步感受?數(shù)學(xué)與日常?生活的密