一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃參考范文（2篇）

第9頁共9頁一年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作計(jì)?劃參考范文?一、班級(jí)?情況分析?這學(xué)期我繼?續(xù)任教一年?級(jí)(1)和?(2)的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。一(1)?班共有__?__人，女?生____?人，男生_?___人，?一(2)班?是____?人，女生_?___人，?男生___?_人。在經(jīng)?過了一個(gè)學(xué)?期的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)后，學(xué)生?具有一定的?觀察、比較?和有序思考?的能力;積?累了一些較?淺顯的生活?經(jīng)驗(yàn)，具有?一定的交流?合作意識(shí)和?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。但是?，由于學(xué)生?年齡小，好?說好動(dòng)，精?力難以集中?，思維跳躍?性大，課堂?常規(guī)較差，?尤其是傾聽?的習(xí)慣和隨?便插嘴的習(xí)?慣。因此，?本學(xué)期要立?足于端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，提?高積極性，?抓好基礎(chǔ)知?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、教材分?析這冊實(shí)?驗(yàn)教材的編?寫，是以《?標(biāo)準(zhǔn)》的基?本理念和所?規(guī)定的教學(xué)?內(nèi)容為依據(jù)?，在總結(jié)現(xiàn)?行九年義務(wù)?教育小學(xué)數(shù)?學(xué)教材研究?和使用經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行編排。力?求使教材的?結(jié)構(gòu)符合教?育學(xué)、心理?學(xué)的原理和?兒童的年齡?特征，關(guān)注?學(xué)生的興趣?和經(jīng)驗(yàn)，反?映數(shù)學(xué)知識(shí)?的形成過程?，努力為學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)提供生動(dòng)?活潑、主動(dòng)?求知的材料?與環(huán)境。同?時(shí)，還繼承?了現(xiàn)行九年?義務(wù)教育教?材中的一些?好的經(jīng)驗(yàn)、?行之有效的?措施，使學(xué)?生在獲得數(shù)?學(xué)基本知識(shí)?和基本技能?的同時(shí)，發(fā)?展數(shù)學(xué)能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力，建立?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?數(shù)學(xué)的興趣?和信心。?三、教學(xué)內(nèi)?容這冊教?材包括下面?一些內(nèi)容：?認(rèn)識(shí)圖形(?二)，20?以內(nèi)的退位?減法，分類?與整理，1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)人民幣，?100以內(nèi)?的加法和減?法(一)，?找規(guī)律，總?復(fù)習(xí)。這?冊教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?是：100?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)，20以?內(nèi)的退位減?法和100?以內(nèi)的加減?法口算。在?學(xué)生掌握了?20以內(nèi)各?數(shù)的基礎(chǔ)上?，這冊教材?把認(rèn)數(shù)的范?圍擴(kuò)大到1?00，使學(xué)?生初步理解?數(shù)位的概念?，學(xué)會(huì)10?0以內(nèi)數(shù)的?讀法和寫法?，弄清10?0以內(nèi)數(shù)的?組成和大小?，會(huì)用這些?數(shù)來表達(dá)和?交流，形成?初步的數(shù)感?。100以?內(nèi)的加、減?法，分為口?算和筆算兩?部分。這冊?教材出現(xiàn)的?是口算部分?，即兩位數(shù)?加、減一位?數(shù)和整十?dāng)?shù)?口算。這些?口算在日常?生活中有廣?泛的應(yīng)用，?又是進(jìn)一步?學(xué)習(xí)計(jì)算的?基礎(chǔ)，因此?，應(yīng)該讓學(xué)?生很好地掌?握。同時(shí)，?教材結(jié)合計(jì)?算教學(xué)，安?排了應(yīng)用所?學(xué)計(jì)算知識(shí)?解決問題的?內(nèi)容，讓學(xué)?生了解所學(xué)?知識(shí)的實(shí)際?應(yīng)用，學(xué)習(xí)?解決現(xiàn)實(shí)生?活中相關(guān)的?計(jì)算問題，?培養(yǎng)學(xué)生用?數(shù)學(xué)解決問?題的能力。?四、教學(xué)?目標(biāo)1、?認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單?位“一”和?“十”，初?步理解個(gè)位?、十位上的?數(shù)表示的意?義，能夠熟?練掌握10?0以內(nèi)數(shù)，?會(huì)讀寫10?0以內(nèi)數(shù)。?掌握100?以內(nèi)數(shù)的組?成、順序和?大小，會(huì)用?100以內(nèi)?的數(shù)表示日?常生活中的?事物，并會(huì)?進(jìn)行簡單的?估計(jì)和交流?。2、熟?練計(jì)算20?以內(nèi)的退位?減法。會(huì)計(jì)?算100以?內(nèi)兩位數(shù)加?，減一位數(shù)?和整十?dāng)?shù)，?會(huì)用加、減?法計(jì)算知識(shí)?解決一些簡?單的實(shí)際問?題。3、?經(jīng)歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并提?出問題、解?決問題的過?程，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，感受數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?。4、認(rèn)?識(shí)人民幣單?位元、角、?分。知道_?___元=?10角，1?角=___?_分，愛護(hù)?人民幣。?5、能用自?己的語言描?述長方形、?正方形、平?行四邊形、?三角形、圓?的特征，初?步感知所學(xué)?圖形之間的?關(guān)系。6?、會(huì)探索給?定圖形或數(shù)?的排列中的?簡單規(guī)律，?初步形成發(fā)?現(xiàn)和欣賞數(shù)?學(xué)美的意識(shí)?7、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。8?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。9?、通過實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。五、?教學(xué)重難點(diǎn)?1、認(rèn)識(shí)?100以內(nèi)?的數(shù)及加減?法的計(jì)算，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感，體會(huì)?生活中處處?有數(shù)學(xué)。?2、使學(xué)生?經(jīng)歷和體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的過程?，發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?，學(xué)會(huì)有條?理地表達(dá)自?己的思想。?3、養(yǎng)成?良好的觀察?、書寫、思?考、傾聽、?提問等學(xué)習(xí)?習(xí)慣。六?、教學(xué)措施?1、結(jié)合?具體情境，?運(yùn)用小棒、?圖片等教(?學(xué))具進(jìn)行?直觀教學(xué)。?2、主動(dòng)?與每個(gè)學(xué)生?交談，了解?每個(gè)學(xué)生的?情況。教學(xué)?中，關(guān)注學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?活動(dòng)的熱情?，多鼓勵(lì)學(xué)?生良好的行?為，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的熱情。?3、培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，逐?步引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)獨(dú)立思?考，敢于提?問，認(rèn)真傾?聽別人的意?見，樂于表?達(dá)自己的想?法等內(nèi)在的?學(xué)習(xí)品質(zhì)。?4、聯(lián)系?生活實(shí)際和?兒童的生理?、心理特點(diǎn)?，通過學(xué)習(xí)?喜聞樂見的?游戲、童話?、故事、卡?通等形式，?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情?境。5、?鼓勵(lì)和尊重?學(xué)生的獨(dú)立?思考，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行討?論和交流。?6、在實(shí)?踐活動(dòng)中給?學(xué)生留下充?分的時(shí)間與?空間，在活?動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識(shí)。?7、根據(jù)本?班學(xué)生的特?點(diǎn)和實(shí)際情?況，創(chuàng)造性?地使用教材?，設(shè)計(jì)教學(xué)?過程。七?、____?%后進(jìn)生進(jìn)?步措施備?課時(shí)必須對?學(xué)困生的問?題及對策進(jìn)?行充分的預(yù)?設(shè)，上課時(shí)?必須讓學(xué)困?生提出問題?，合作學(xué)習(xí)?中必須讓學(xué)?困生發(fā)言，?輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)?必須解決學(xué)?困生的困惑?，設(shè)計(jì)作業(yè)?時(shí)必須針對?學(xué)習(xí)能力不?同的學(xué)生進(jìn)?行分層次布?置并對學(xué)困?生當(dāng)面輔導(dǎo)?”。對學(xué)?生因厭學(xué)輟?學(xué)的，分析?造成的原因?，積極采取?幫扶轉(zhuǎn)化措?施，采用教?師和學(xué)優(yōu)生?對學(xué)困生一?幫一、結(jié)對?子的方式，?幫弱促強(qiáng)，?幫助學(xué)困生?重新樹立學(xué)?習(xí)信心。?八、課時(shí)安?排一、認(rèn)?識(shí)圖形(二?)(4課時(shí)?)二、2?0以內(nèi)的退?位減法(1?3課時(shí))?例13課時(shí)?例24課?時(shí)例32?課時(shí)整理?和復(fù)習(xí)3課?時(shí)單元練?習(xí)1課時(shí)?三、分類與?整理(3課?時(shí))四、?100以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)(?9課時(shí))?數(shù)數(shù)數(shù)的組?成1課時(shí)?讀數(shù)寫數(shù)1?課時(shí)練習(xí)?1課時(shí)數(shù)?的順序比較?大小2課時(shí)?整十?dāng)?shù)加?一位數(shù)和相?應(yīng)的減法1?課時(shí)練習(xí)?1課時(shí)擺?一擺想一想?1課時(shí)單?元練習(xí)1課?時(shí)五、人?民幣的認(rèn)識(shí)?(4課時(shí))?認(rèn)識(shí)人民?幣2課時(shí)?簡單的計(jì)算?2課時(shí)六?、100以?內(nèi)的加法和?減法(一)?(15課時(shí)?)整十?dāng)?shù)?加、減整十?數(shù)3課時(shí)?兩位數(shù)加一?位數(shù)和整十?數(shù)4課時(shí)?兩位數(shù)減一?位數(shù)和整十?數(shù)6課時(shí)?整理與復(fù)習(xí)?2課時(shí)七?、找規(guī)律(?3課時(shí))?八、總復(fù)習(xí)?(8課時(shí))?一年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃參考范?文（二）?一、學(xué)情分?析這個(gè)學(xué)?期擔(dān)任一(?1)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，在經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)后，孩子?們已經(jīng)具有?一定的觀察?能力，也能?有序思考，?具有一定的?交流合作意?識(shí)和較好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?充滿熱情，?總體來說口?算的速度和?正確率也還?比較理想。?只是由于年?齡比較小，?注意力集中?時(shí)間短，自?控能力比較?差，好說好?動(dòng)，傾聽習(xí)?慣還有待培?養(yǎng)。大部分?孩子能主動(dòng)?學(xué)習(xí)，部分?后進(jìn)生需要?特別關(guān)注。?因此本學(xué)期?一方面要立?足基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，另一方面?要爭取使每?個(gè)孩子都能?積極認(rèn)真地?投入到本學(xué)?期的學(xué)習(xí)中?來。在教學(xué)?中不斷培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，逐漸?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維能力?等。二、?指導(dǎo)思想：?面對新的?社會(huì)要求，?教師與學(xué)生?應(yīng)首先走了?社會(huì)的前邊?，因此我們?應(yīng)該以新課?標(biāo)要求為指?揮棒，采用?所有可行的?措施，盡量?體現(xiàn)以人為?本，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新，開?放的思維方?式。另一方?面注意處理?好內(nèi)容與思?想的銜接，?內(nèi)容要在學(xué)?生上學(xué)期的?水平之上發(fā)?展并為以后?學(xué)習(xí)打下基?礎(chǔ)，思想上?注意新思維?與我國傳統(tǒng)?的教學(xué)思想?結(jié)合。三?、教學(xué)內(nèi)容?：本冊教?材包括以下?內(nèi)容：認(rèn)識(shí)?圖形，20?以內(nèi)的退位?減法，分類?與整理，1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)人民幣，?100以內(nèi)?的加法和減?法(一)，?找規(guī)律。?其中重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容是：?100以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)，?20以內(nèi)的?退位減法和?100以內(nèi)?的加減法口?算。教學(xué)?難點(diǎn)：1?.20以內(nèi)?的退位減法?和100以?內(nèi)的加減法?口算。_?___人民?幣單位間的?換算。3?.發(fā)展空間?觀念。四?、教學(xué)目標(biāo)?：1.數(shù)?與代數(shù)：?(1)經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中抽象出數(shù)?的過程，認(rèn)?識(shí)100以?內(nèi)的數(shù)；初?步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)?單位“一”?、“十”和?“百”；初?步認(rèn)識(shí)數(shù)位?和數(shù)位順序?；初步理解?100以內(nèi)?數(shù)的組成，?掌握數(shù)序，?會(huì)比較兩個(gè)?數(shù)的大小。?(2)經(jīng)?歷探索兩位?數(shù)加、減整?十?dāng)?shù)以及兩?位數(shù)加、減?一位數(shù)口算?方法的過程?，并能比較?熟練地進(jìn)行?口算。(?3)在現(xiàn)實(shí)?情境中，認(rèn)?識(shí)元、角、?分，并了解?它們之間的?關(guān)系。2?.空間與圖?形：(1?)經(jīng)歷觀察?常見平面圖?形的過程，?直觀認(rèn)識(shí)這?些圖形，能?正確識(shí)別這?些圖形。?(2)能在?方格紙上畫?出長方形、?正方形和三?角形。_?___分類?與整理：?(1)初步?了解分類的?方法，會(huì)進(jìn)?行簡單的分?類，感受分?類與數(shù)據(jù)整?理的關(guān)系。?4.情感?與態(tài)度(?1)在教師?和同學(xué)的鼓?勵(lì)、幫助下?，聯(lián)系學(xué)到?的數(shù)學(xué)知識(shí)?對身邊的與?數(shù)學(xué)有關(guān)的?某些事物有?好奇心，能?積極地參與?觀察、發(fā)現(xiàn)?并解決數(shù)學(xué)?問題的活動(dòng)?。(2)?在教師和同?學(xué)的鼓勵(lì)、?幫助下，能?克服在數(shù)學(xué)?活動(dòng)中遇到?的某些困難?，獲得成功?的體驗(yàn)，逐?步形成學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。(3)?初步了解可?以用數(shù)和形?描述某些生?活現(xiàn)象，初?步體會(huì)可以?用數(shù)學(xué)解決?實(shí)際問題，?初步感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。(4?)有初步的?經(jīng)過思考獲?得數(shù)學(xué)知識(shí)?的體驗(yàn)，有?初步的與同?學(xué)相互合作?、相互交流?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)的體驗(yàn)。?五、具體?教學(xué)措施：?1.從學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)出發(fā)，多?采取游戲式?的教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生樂于?參與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?2.課堂教?學(xué)中，增加?一些有利于?孩子理解的?問題。3?.布置一些?比較有趣的?作業(yè)