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第頁(yè)共頁(yè)最新教研組年度工作方案(5篇)教研組年度工作方案篇一⒈有關(guān)備課要求:教齡在1—5年的教師必須使用課時(shí)教案紙認(rèn)真書(shū)寫(xiě)詳細(xì)的教案。教齡在6—10年的教師可書(shū)寫(xiě)稍簡(jiǎn)單的教案。教齡11年及以上的教師、包班教師可在備課手冊(cè)上修改教案。①所有教師必須充分利用好教材、教師用書(shū)和備課手冊(cè)三本書(shū)②一至四年級(jí)各班配置了電腦,各任課教師必須充分利用配套光盤(pán)上課。⒉有關(guān)學(xué)生作業(yè)的要求:一至五年級(jí)國(guó)標(biāo)本教材上的想想做做和練習(xí)上的所有習(xí)題,教師可在課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固部分加以訓(xùn)練,學(xué)生在教師的巡視和評(píng)講下及時(shí)自批或同桌互批,〔一律用鉛筆修改〕不再使用課堂作業(yè)本。與課本配套的補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)。任課教師必須認(rèn)真修改,及時(shí)訂正。另外各年級(jí)統(tǒng)一挑選一本中上難度的課外輔導(dǎo)材料作為家庭作業(yè)并全做全批。學(xué)校發(fā)放的三本數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本其中兩本作為課堂練習(xí)本,另一本可自行安排。六年級(jí)繼續(xù)使用課堂作業(yè)本,配套補(bǔ)充習(xí)題和另選的一本課外輔導(dǎo)材料作為家庭作業(yè)。要求全做全批⒊有關(guān)單元測(cè)試的要求:各年級(jí)的'單元測(cè)試統(tǒng)一使用配套發(fā)的試卷,由各年級(jí)備課組長(zhǎng)統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一閱卷。六年級(jí)畢業(yè)班可適當(dāng)加印一些練習(xí)或模擬試卷,其他年級(jí)不再加印試卷。⒈開(kāi)學(xué)初組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)展網(wǎng)上教材培訓(xùn)。①1—5年級(jí)各數(shù)學(xué)教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),通讀各冊(cè)教材熟悉各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容,明確本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù),編排體系與構(gòu)造。在理解全程教材的前提之下,深化鉆研本學(xué)期的教材,準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)絡(luò),明確教材特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。②由王萍教師詳細(xì)負(fù)責(zé)五年級(jí)教師網(wǎng)上教材培訓(xùn)工作:負(fù)責(zé)下載資料打印到人手一份并組織五年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí);對(duì)新接手五年級(jí)教材的教師一定要組織他們通讀一至四年級(jí)的教材,熟悉各冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和要求。2。有關(guān)賽課情況:①9月22日在師專附小舉行五年級(jí)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動(dòng)。我校暫定唐康教師準(zhǔn)備一節(jié)課參加活動(dòng)。②11月9日在揚(yáng)橋小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“說(shuō)課—上課”評(píng)比活動(dòng)并選出兩節(jié)課參加市、省評(píng)比。我校暫定徐曉麗教師準(zhǔn)備一節(jié)課參加評(píng)比。③另外歡迎全校各年級(jí)數(shù)學(xué)教師積極報(bào)名參與賽課,與學(xué)校暫定賽課教師進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)。3。12月份區(qū)教研室舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的評(píng)比并選拔參加市、省評(píng)比活動(dòng),歡迎各位教師積極投稿參加評(píng)比。⒈各年級(jí)團(tuán)隊(duì)面對(duì)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的身心特點(diǎn),討論擬定學(xué)年度的研究課題、活動(dòng)方案,形成課題施行方案。⒉團(tuán)隊(duì)中40周歲以下的教師均須緊扣課題每學(xué)期進(jìn)展一次公開(kāi)的課堂教學(xué)理論,并形成自己的教學(xué)反思。⒊每次公開(kāi)的理論課之后,團(tuán)隊(duì)及時(shí)組織開(kāi)展有關(guān)課題的研討與反思的“論壇”活動(dòng),并及時(shí)做好相關(guān)記錄。團(tuán)隊(duì)成員要精心準(zhǔn)備,擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),深化反思,確保論壇的質(zhì)量,確保論壇參與者均有收獲。分管人員必須到場(chǎng)參加,對(duì)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)并提出建立性的指導(dǎo)意見(jiàn)。⒋團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期校內(nèi)聽(tīng)課不少于10節(jié),可跨學(xué)科、年級(jí)聽(tīng)課。每次參加有關(guān)教學(xué)研討的“論壇”活動(dòng),均必須在聽(tīng)課記錄本上寫(xiě)下足以說(shuō)明自己觀點(diǎn)的評(píng)論文字。⒌40周歲以上的教師,通過(guò)參與或主導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方案擬訂、集體備課、論壇交流或撰寫(xiě)論文,課題總結(jié),找到自己在團(tuán)隊(duì)中的角色定位和歸宿。⒍每學(xué)期完畢,團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)及時(shí)小結(jié)課題開(kāi)展活動(dòng)的情況。⒎團(tuán)隊(duì)的課題方案、理論課的教案、反思、論文、總結(jié)、論壇的相關(guān)文字和圖片資料,在每次活動(dòng)完畢后的一周內(nèi)在學(xué)校網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布,供其他團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、借鑒,以到達(dá)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。教研組年度工作方案篇二為了認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的部署工作任務(wù),為了更好使高中教研工作有條無(wú)紊地進(jìn)展著,現(xiàn)將本學(xué)期高中教研詳細(xì)工作安排如下:每位教師上一節(jié)公開(kāi)課,上公開(kāi)課前必須進(jìn)展集體備課活動(dòng),由科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。科組長(zhǎng)要做好材料的搜集工作,如科組活動(dòng)記錄、活動(dòng)拍照、制作美篇等。優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)由教研室詳細(xì)抓落實(shí),科組長(zhǎng)要做好選手選手工作。時(shí)間初步定在第十七周。教研室要做好材料的.搜集工作,如活動(dòng)記錄、活動(dòng)拍照、制作美篇等。本次活動(dòng)由教研室詳細(xì)抓落實(shí),教研室還要做好材料的搜集工作,如活動(dòng)記錄、活動(dòng)拍照、制作美篇等。時(shí)間初步定在第八周。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科組進(jìn)展,由科組長(zhǎng)詳細(xì)抓落實(shí),還要做好材料的搜集工作,如活動(dòng)記錄、活動(dòng)拍照、制作美篇等。教研室做好證書(shū)的打印工作。時(shí)間初步定在第十四周。研討會(huì)由教研室組織,與會(huì)教師要做好材料的搜集工作,如活動(dòng)記錄、活動(dòng)拍照、制作美篇等。研討會(huì)由教研室牽頭,科組長(zhǎng)詳細(xì)抓落實(shí),科組長(zhǎng)還要做好材料的搜集工作,如活動(dòng)記錄、活動(dòng)拍照、制作美篇等。培訓(xùn)由教研室牽頭,科組長(zhǎng)詳細(xì)抓落實(shí)。任務(wù)由教研室詳細(xì)抓落實(shí)。任務(wù)由教研室詳細(xì)抓落實(shí),教研室還要做好材料的搜集工作,如活動(dòng)記錄、活動(dòng)拍照、制作美篇等。必要時(shí),科組長(zhǎng)詳細(xì)抓落實(shí)。工作方案,工作任務(wù),高考備考,海南省,公開(kāi)課。教研組年度工作方案篇三本學(xué)期教導(dǎo)處將在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下,校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以“建立高質(zhì)量的特色實(shí)驗(yàn)高中”為目的,以“創(chuàng)新”為動(dòng)力,以“改革”為依托,全面施行素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化,繼續(xù)加大課程改革的施行力度,增強(qiáng)效勞意識(shí),進(jìn)步創(chuàng)新才能,效勞中管理,管理中效勞。1.加強(qiáng)工作精細(xì)化管理,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。2.深化新課改,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。4.強(qiáng)化月考核,完善管理體系。5.加強(qiáng)隊(duì)伍建立,進(jìn)步教師素質(zhì)。6.強(qiáng)化教研組管理,進(jìn)步教研質(zhì)量。1.繼續(xù)組織和引導(dǎo)教師認(rèn)真閱讀現(xiàn)代教育理論的書(shū)籍和刊物,使教師及時(shí)理解和掌握當(dāng)代教育理論開(kāi)展的最新成果;有方案地組織新課程改革特別是課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核,使廣闊教師樹(shù)立正確的課程觀,增強(qiáng)施行新課改的自覺(jué)性,進(jìn)步施行新課改的才能。2.以課堂教學(xué)為核心施行素質(zhì)教育,以標(biāo)準(zhǔn)管理為準(zhǔn)那么落實(shí)素質(zhì)教育,以進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為目的深化素質(zhì)教育。開(kāi)展以課堂教學(xué)為載體,以問(wèn)題研究為途徑,以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蚱瓶冢嵘處熃虒W(xué)程度,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。為此,教導(dǎo)處將采取如下措施推進(jìn)新課改的施行:〔1〕在教研組多開(kāi)新課程示范課、研究課,教研組長(zhǎng)組織教師認(rèn)真評(píng)課,使教師在討論中反思、在反思中進(jìn)步;〔2〕建議行政領(lǐng)導(dǎo)多深化班級(jí),聽(tīng)推門(mén)課,多深化年級(jí),幫助教師解決施行新課改中所遇到的實(shí)際困難;〔3〕教導(dǎo)處每學(xué)期至少組織一次以新課改施行為主題的視導(dǎo)檢查;〔4〕每學(xué)期舉辦一次以新課改為主題的教師論壇,為教師間的交流提供平臺(tái)。3.加強(qiáng)校本建立,注重精神引領(lǐng)。深化開(kāi)展符合我校學(xué)生實(shí)際的探究性學(xué)習(xí),開(kāi)好研究性學(xué)習(xí)課;組織好綜合理論活動(dòng);標(biāo)準(zhǔn)校本教研和校本培訓(xùn),每個(gè)教研組都要按要求編寫(xiě)出符合我校實(shí)際的校本教材,力求在原有根底上有所打破;最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展、綜合素質(zhì)的進(jìn)步。4.做好高二年級(jí)組選修課程的開(kāi)設(shè)和學(xué)生選課的指導(dǎo)工作,最大限度地促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的開(kāi)展。1.嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調(diào)課,堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位,完本錢職工作。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)提早一周憑通知將進(jìn)修時(shí)間報(bào)至教導(dǎo)處,并自己協(xié)調(diào)好課程,確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。2.各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門(mén)的意見(jiàn)制訂好工作方案,各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制訂教學(xué)方案,并嚴(yán)格按教研室規(guī)定的統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué),教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)展檢查,以保證方案的順利施行,教導(dǎo)處將協(xié)同教研組、備課組定期檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及執(zhí)行情況。3.堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”〔聽(tīng)備講批輔考〕,細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理?!?〕嚴(yán)禁無(wú)教案上課,要嚴(yán)抓集體備課,統(tǒng)一備課要求,青年教師要求詳案,并要寫(xiě)好教后記,所有教師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。教案要一課一案,要求三級(jí)備課齊全,三維目的科學(xué),注重過(guò)程設(shè)計(jì)。教導(dǎo)處每月抽查一次教案,及時(shí)反響。〔2〕加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要重學(xué)生的學(xué)力和上課狀態(tài),重組織教學(xué),不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容表達(dá)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率;課堂原那么表達(dá)出主動(dòng)參與和鼓勵(lì)評(píng)價(jià);課堂程序要反響出感知讀、啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導(dǎo)練和創(chuàng)新用;課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。教師要做到:學(xué)生能看懂的,鼓勵(lì)學(xué)生自己去看;學(xué)生能自己探究解決的,讓學(xué)生自己去完成;學(xué)生能自己能總結(jié)出來(lái)的,讓學(xué)生自己去歸納。注重發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。課堂練習(xí)要穩(wěn)固和進(jìn)步課堂上教師所講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);教師要詳細(xì)做到:根底知識(shí)扎實(shí)練、重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、關(guān)鍵問(wèn)題突出練、易混問(wèn)題比照練、拔高問(wèn)題綜合練。確保90%的學(xué)生能掌握90%的課堂內(nèi)容。教導(dǎo)處通過(guò)月考等對(duì)教師的上課效益進(jìn)展考核,通過(guò)每天查課對(duì)上課情況進(jìn)展監(jiān)控。協(xié)調(diào)政教處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課違紀(jì)現(xiàn)象的處理力度,確保良好的上課秩序?!?〕對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和修改必須做到“四精”〔精選、精講、精練、精批〕和“五必”〔有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾〕;實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān),對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)展總體控制,反對(duì)“加班加點(diǎn)”、“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違犯教學(xué)規(guī)律的做法,講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)”,進(jìn)步45分鐘的`效益。在調(diào)研的根底上改革各科作業(yè)形式和作業(yè)量〔如語(yǔ)文作文、英語(yǔ)全作文、各科作業(yè)量、政史地作業(yè)形式為小論文等,周考問(wèn)題〕,減少無(wú)效、低效勞動(dòng),進(jìn)步作業(yè)的效率。教導(dǎo)處將每月抽查一次作業(yè),并將檢查情況進(jìn)展通報(bào),且將檢查結(jié)果納入月考核?!?〕加強(qiáng)考試管理工作,嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好月考、期中、期末及各種考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析^p。重點(diǎn)要把好命題關(guān),命題教師要把握好試卷的四度:“信度”、“效度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯(cuò)題所占比例,使a、b、c三類學(xué)生都有成就感,為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的根據(jù)。嚴(yán)明考試紀(jì)律,營(yíng)造誠(chéng)信榮耀、違紀(jì)可恥的風(fēng)氣。每次考試后教導(dǎo)處要認(rèn)真組織質(zhì)量分析^p,及時(shí)反響教學(xué)情況和命題質(zhì)量。4.繼續(xù)施行互相聽(tīng)課制度,每位教師每月至少聽(tīng)4節(jié)課,聽(tīng)課要有記錄,做到及時(shí)、公正、客觀,并有評(píng)價(jià)。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)對(duì)此進(jìn)展檢查,并將檢查結(jié)果納入月考核。5.行政領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)有方案、有目的地對(duì)全校教師進(jìn)展隨堂聽(tīng)課,并及時(shí)與授課教師溝通,進(jìn)展書(shū)面反響,努力促使其業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。6、本學(xué)校將繼續(xù)對(duì)上課進(jìn)展錄像,加大錄像次數(shù)和覆蓋面,為互相聽(tīng)課評(píng)課創(chuàng)造條件。7.教導(dǎo)處將定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)及教師座談會(huì),及時(shí)理解各年級(jí)的教學(xué)情況,有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。8.培優(yōu)補(bǔ)差,真抓實(shí)干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀,為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感,必須重視分層教學(xué),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合,靈敏輔導(dǎo),讓尖子生吃得飽,吃得好,并對(duì)尖子生進(jìn)展質(zhì)量跟蹤,教導(dǎo)處組通過(guò)定期召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì),理解培優(yōu)情況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作要求教師思想重視,情感投入,及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo),對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。繼續(xù)推行學(xué)習(xí)小組制度。9、加強(qiáng)早自習(xí)管理,高一高二年級(jí)早自習(xí)一律進(jìn)展大聲晨讀,不得講題或講課。10、教書(shū)育人相結(jié)合。要把學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)考慮、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)浸透到教學(xué)中去,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成以辯證思維為根底的開(kāi)放樂(lè)觀知足向上的良好心態(tài),為學(xué)生的一生幸福奠基。為使以上要求和策略可以得到很好地施行,教導(dǎo)處要建立以聯(lián)考成績(jī)、學(xué)生滿意度、聽(tīng)課和教案作業(yè)檢查為主線的考核體系。每月抽查一次教案和作業(yè),每次考試進(jìn)展一次成績(jī)分析^p,每學(xué)期進(jìn)展一次學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。1、教研組長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開(kāi)展各項(xiàng)正常的教研活動(dòng),教研活動(dòng)要做到“四定”定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。每學(xué)期教研活動(dòng)不少于10次。要加強(qiáng)對(duì)集體備課工作的管理和指導(dǎo),實(shí)在進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。2.充分發(fā)揮集體備課的作用,強(qiáng)化集體備課制度。集體備課要每周一次。備課組長(zhǎng)是該年級(jí)該學(xué)科的帶頭人,也是第一責(zé)任人,要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。要組織教師制訂年級(jí)教學(xué)方案,檢查教師落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的情況;要組織本學(xué)科進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量分析^p,研究本學(xué)科進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施;要組織和帶著本學(xué)科教師積極主動(dòng)地開(kāi)展好集體備課活動(dòng),重在抓好每次集體備課的質(zhì)量,集體備課的主要內(nèi)容是總結(jié)反思上周教學(xué)工作,集體研討下一周教學(xué)設(shè)計(jì),力求做到“三定”、“四研究”〔研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究教法〕、“五統(tǒng)一”〔進(jìn)度統(tǒng)一,內(nèi)容與要求統(tǒng)一,重點(diǎn)與難點(diǎn)統(tǒng)一,重要例題及作業(yè)統(tǒng)一,教具與實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一〕。要求每個(gè)課時(shí)教案后面必須有教學(xué)后記,把教學(xué)后記作為教案標(biāo)準(zhǔn)來(lái)抓。3.要進(jìn)步教研活動(dòng)在教研組工作中的份量,各教研組要多進(jìn)展教育理論的學(xué)習(xí)和研究,多分析^p教材,多進(jìn)展專題討論,鼓勵(lì)教師特別是中青年教師多開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、觀摩課,研究課,提倡開(kāi)課教師合理運(yùn)用多媒體手段,努力進(jìn)步教研活動(dòng)的質(zhì)量與成效。4.加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)議制度,努力提升自身的綜合素質(zhì),把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型”教師。要求及時(shí)填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議表,教研組及時(shí)上交,教導(dǎo)處及時(shí)檢查和反響。為了到達(dá)以上要求,教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)和集體備課的檢查和考核力度,每次活動(dòng)的出勤和質(zhì)量有專人檢查,及時(shí)記錄和反響,并納入對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的月考核。1.積極培養(yǎng)青年教師。對(duì)他們思想上要求嚴(yán)格,工作上要信任、關(guān)心和幫助;積極創(chuàng)造有利于他們迅速成長(zhǎng)的環(huán)境,支持青年教師參加各種級(jí)別的教研活動(dòng)、各類比賽。適時(shí)舉辦青年教師坐談會(huì)。2.制定并組織施行“青藍(lán)工程”,積極組織新老教師的拜師結(jié)對(duì)。教導(dǎo)處要跟蹤檢查雙方對(duì)協(xié)議的執(zhí)行情況,并將檢查情況、青年教師的教學(xué)成績(jī)和指導(dǎo)教師的月考核掛鉤。3.加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)才能和業(yè)務(wù)程度的考核,認(rèn)真實(shí)行“三查”〔查教案、查聽(tīng)課筆記、查作業(yè)修改〕、“二課”〔匯報(bào)課、考核課〕、“一考”〔考學(xué)〕制度。4.開(kāi)展新調(diào)入教師公開(kāi)課活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。5、舉行第一屆教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。6、組織評(píng)選新課程教學(xué)明星。7、組建聽(tīng)評(píng)課委員會(huì)。8、組織友好學(xué)校競(jìng)賽課活動(dòng),以此推動(dòng)相關(guān)教研組教研工作的進(jìn)度。教研組年度工作方案篇四堅(jiān)持以縣教研室20xx年工作要點(diǎn)為指導(dǎo),深化根底教育課程改革,以校本教研為主線,以進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心,以課程教育教學(xué)中所面臨的各種詳細(xì)問(wèn)題為研究對(duì)象,實(shí)在解決教學(xué)理論中存在的實(shí)際問(wèn)題,“突出重點(diǎn)、很抓落實(shí)、增強(qiáng)實(shí)效、力求創(chuàng)新”,增強(qiáng)教研的針對(duì)性,進(jìn)步教研的前瞻性,追請(qǐng)教研的實(shí)效性,充分整合墩雙鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資,挖掘教師潛能,培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)骨干,促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),擴(kuò)大教研參與面,形成“鎮(zhèn)級(jí)引領(lǐng),以校為本,分層推進(jìn),分類指導(dǎo)”的鎮(zhèn)、片、校教研新格局,保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)開(kāi)展,以便更好地推進(jìn)新課程改革理論工作。1、創(chuàng)新教研體制,搞好調(diào)研視導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)研究,注重課題帶動(dòng),凝聚教研力量,整合教學(xué)資,進(jìn)步教研對(duì)推動(dòng)新課改的實(shí)效性,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)程度進(jìn)步。2、深化課堂教學(xué)改革,推廣高效教學(xué)經(jīng)歷,充分發(fā)揮鎮(zhèn)、縣級(jí)“教學(xué)能手”、“骨干教師”的引領(lǐng)作用,不斷更新廣闊教師教育觀念,優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造,探究創(chuàng)新教育思路,把握新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化開(kāi)展。3、加強(qiáng)全鎮(zhèn)校際間的嚴(yán)密合作與交流,形成解決問(wèn)題的合力,促進(jìn)各校在教學(xué)管理,校本研訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生素質(zhì)等方面的全面提升。4、加大教學(xué)管理和指導(dǎo)力度,著力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,并把理論知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)理論、課題研究中,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)論文,教育敘事等,進(jìn)展討論交流,并開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)。積極組織教師參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),不斷提升全鄉(xiāng)教師的業(yè)務(wù)程度。2、立足課堂,施行有效教學(xué),全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,積極探究教研與教學(xué)的新思路、新方法,實(shí)在加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)課堂教學(xué)研究,開(kāi)展豐富多彩的`學(xué)科教研活動(dòng)。3、進(jìn)一步強(qiáng)化鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)質(zhì)量,重點(diǎn)突出新課程改革中的教學(xué)研究,為骨干教師、教學(xué)能手交流課程改革經(jīng)歷提供平臺(tái),組織教師參與教學(xué)根本功訓(xùn)練和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),推動(dòng)全鎮(zhèn)教研工作向深層次和高程度開(kāi)展。4、加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理,堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)常規(guī)月查制度,認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量督查。5、扎實(shí)開(kāi)展好校本研究,堅(jiān)持以“教學(xué)教研一齊抓,課改教研一體化”的工作思路。各教研片、校要把加強(qiáng)校本研究作為進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,借助校園農(nóng)網(wǎng)遠(yuǎn)資,加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和展示活動(dòng),有重點(diǎn)地針對(duì)教學(xué)中遇到的困惑和存在的問(wèn)題,進(jìn)展探究攻關(guān),力爭(zhēng)有所打破。6、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),把培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、壯大骨干教師隊(duì)伍作為教研的重要任務(wù),發(fā)揮鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)、示范作用,通過(guò)多種形式的教研及“教師幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的進(jìn)步。7、繼續(xù)開(kāi)展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng),認(rèn)真組織教師外出觀摩學(xué)習(xí),安排組織好各類送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。8、加強(qiáng)學(xué)前教育的管理,以“情感教育”、“養(yǎng)成教育”作為學(xué)前教育的核心目的,杜絕幼兒小學(xué)化教學(xué),進(jìn)步學(xué)前教學(xué)質(zhì)量。教研組年度工作方案篇五本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組以《20xx年春學(xué)期惠山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作方案》和《長(zhǎng)安中心小學(xué)學(xué)校工作方案》的要求為目的,以“正確解讀、合理設(shè)計(jì)、學(xué)生為本、有效教學(xué)”為指針,立足課堂有效地全面推進(jìn)語(yǔ)文課程改革,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),進(jìn)步教師的專業(yè)才能。本教研組現(xiàn)有36位語(yǔ)文教師,其中區(qū)教學(xué)能手4人,區(qū)教學(xué)新秀3人,詳細(xì)表達(dá)兩個(gè)特點(diǎn):1、本教研組成員大多數(shù)是青年教師,是一支比較年輕化、富有朝氣的教研隊(duì)伍。青年教師,雖然課堂充滿活力,有創(chuàng)新思維,但積累的經(jīng)歷較少,把握課堂的才能稍欠缺,而且缺乏新課程改革新理念的支撐。老教師雖然教學(xué)經(jīng)歷豐富,能掌控好課堂的節(jié)奏,但觀念比較陳舊,教學(xué)方法單一,創(chuàng)新意識(shí)不是很強(qiáng);2、教師對(duì)于自身開(kāi)展的觀念沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變,教研才能相比照擬薄弱。平時(shí)教師們花較多的時(shí)間在教學(xué)上,無(wú)視了自身的開(kāi)展,從而導(dǎo)致科研才能處于開(kāi)發(fā)階段,這很難適應(yīng)新一輪課程改革的需要和素質(zhì)教育的需求。1、常規(guī)工作落到實(shí)處。發(fā)揮每一位教師的主觀能動(dòng)性,積極、有序、優(yōu)質(zhì)地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作。2、教學(xué)質(zhì)量有一定提升。聚焦課堂,強(qiáng)化有效教學(xué),扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)改革,實(shí)在打造有效課堂。3、團(tuán)隊(duì)建立上一個(gè)臺(tái)階。加強(qiáng)教研組建立,多給青年教師時(shí)機(jī),大力培養(yǎng)他們。4、學(xué)生的開(kāi)展仍關(guān)注。實(shí)在以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升為目的。1、落實(shí)常規(guī),有序工作:〔1〕備課:采用區(qū)統(tǒng)一目的,做到“四備”——備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。以區(qū)教研內(nèi)容“主動(dòng)參與式小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效學(xué)與教”為目的,加強(qiáng)集體備課意識(shí),進(jìn)步備課組“磨課”的效率,努力向打造課例靠攏,做到備課要“深”。〔2〕上課:努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù),以學(xué)生為本,關(guān)注生成,做到:務(wù)實(shí)、求真、求活、求新,不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率,課后認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。后記要沿著區(qū)教研專題“正確解讀、合理設(shè)計(jì)、學(xué)生為本、有效教學(xué)”、學(xué)校的課題“生本教育理念下施行差異教學(xué)的策略研究”、或者結(jié)合個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)去有系統(tǒng),堅(jiān)持考慮,勤于筆錄。這樣才能使得后記有效,從而進(jìn)步課堂實(shí)效!〔3〕作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,表達(dá)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,修改要“細(xì)”,要標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí),注重及情況反響,也可以嘗試進(jìn)展分層作業(yè)。2、打磨歷練,建立團(tuán)隊(duì):〔1〕書(shū)相伴左右:營(yíng)造良好的.讀書(shū)氣氛,開(kāi)展“讀中外經(jīng)典、做書(shū)香師生”為主題的讀書(shū)活動(dòng),組織教師閱讀中外名著,同時(shí)開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文和交流等活動(dòng),豐厚教師的文化底蘊(yùn),提升文學(xué)素養(yǎng)。〔2〕“四個(gè)一”工程:認(rèn)真組織、扎實(shí)有效地開(kāi)展“四個(gè)一”工程,即每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)或其他理論著作,寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文,有一項(xiàng)課題研究,骨干教師用3—5年時(shí)間出版一本教育教學(xué)論著。通過(guò)閱讀專業(yè)著作,習(xí)得先進(jìn)理論,遂施行于課堂,推進(jìn)有效教學(xué);在課堂教學(xué)中懂得反思、勤于反思、擅于反思,將想法化成文字,闡述自己的觀點(diǎn);有了理論的支撐、課堂的想法,積極參與學(xué)校十二五課題《生本教育理念下施行差異教學(xué)的策略研究》,著力于研究“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“這樣才是更有效地學(xué)”?!?〕培訓(xùn)顯效果:根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)方案,開(kāi)展以專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能為主的培訓(xùn),如骨干教師展示課、講座、教師沙龍、專題研討、經(jīng)歷交流、聽(tīng)課評(píng)課、師徒結(jié)對(duì),并派青年教師外出學(xué)習(xí)等,進(jìn)步整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)?!?〕研討求高效:本學(xué)期的教研活動(dòng)的研討將以“目的敘寫(xiě)、目的導(dǎo)引、自主學(xué)習(xí)、課堂觀察”為整體思路,著力于對(duì)“目的、問(wèn)題、活動(dòng)、引導(dǎo)”展開(kāi)研討:目的重在考量教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握是否正確,打破方法是否適宜;問(wèn)題包含話題的設(shè)計(jì)和課堂問(wèn)題的提出,重在考量問(wèn)題設(shè)計(jì)是否有效、高效;活動(dòng)考量學(xué)生學(xué)習(xí)、交流是否表達(dá)自主;引導(dǎo)考量教師在課堂上的組織、引導(dǎo)、抽象概括才能。在此根底上反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),進(jìn)展適當(dāng)修改,讓教學(xué)朝著“有效”之路走去?!?〕活動(dòng)現(xiàn)成果:本學(xué)期,教研組將開(kāi)展“青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”和“中年教師根本功比賽”以賽促練、以賽促學(xué),夯實(shí)教師的根本功,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)將開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),點(diǎn)亮教師文學(xué)底蘊(yùn)。3、學(xué)生為本,提升素養(yǎng):〔1

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