2023年小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃范本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?小學(xué)留守兒?童工作計(jì)劃?范本為進(jìn)?一步___?_加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的各項(xiàng)“?要求”，結(jié)?合我鄉(xiāng)的具?體實(shí)際，更?好地發(fā)揮學(xué)?校、社會(huì)、?少先隊(duì)組織?的實(shí)踐育人?功能，深入?推進(jìn)留守兒?童心理健康?教育，改善?農(nóng)村留守兒?童生存發(fā)展?狀況，促進(jìn)?農(nóng)村留守兒?童健康、快?樂(lè)、全面成?長(zhǎng)，加快社?會(huì)主義新農(nóng)?村建設(shè)步伐?，特制定洪?巷鄉(xiāng)中心小?學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村?留守兒童實(shí)?施工作計(jì)劃?。一、指?導(dǎo)思想以?____為?指導(dǎo)，以實(shí)?施“留守兒?童之家”建?設(shè)為抓手，?從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)?發(fā)展，解決?“三農(nóng)”問(wèn)?題，促進(jìn)農(nóng)?村新一代人?才健康成長(zhǎng)?的戰(zhàn)略高度?出發(fā)，加強(qiáng)?農(nóng)村留守兒?童課外場(chǎng)所?建設(shè)，改善?農(nóng)村留守兒?童課外活動(dòng)?條件，形成?學(xué)校、家庭?、社會(huì)相配?合，校內(nèi)教?育與校外教?育相結(jié)合，?基本建立起?促進(jìn)農(nóng)村留?守兒童健康?成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)?體系，為留?守兒童營(yíng)造?一個(gè)健康向?上、快樂(lè)成?長(zhǎng)的溫馨家?園和良好環(huán)?境，進(jìn)一步?改善弱勢(shì)群?體的受教育?條件，促進(jìn)?義務(wù)教育均?衡發(fā)展和教?育公平。?二、工作目?標(biāo)通過(guò)對(duì)?留守兒童問(wèn)?題的調(diào)查、?分析與研究?，找到影響?留守兒童健?康成長(zhǎng)的原?因，有針對(duì)?性地提出行?之有效的措?施和辦法，?狠抓落實(shí)，?為“留守兒?童”營(yíng)造健?康、快樂(lè)、?平等、和諧?的成長(zhǎng)環(huán)境?，同時(shí)，要?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?形成合力，?大力宣傳，?建立目標(biāo)責(zé)?任制和完善?的工作考評(píng)?制度，不斷?提高留守兒?童的綜合素?質(zhì)。三、?主要措施?（一）、健?全機(jī)制，發(fā)?揮班級(jí)主陣?地的作用?制訂具體工?作計(jì)劃，實(shí)?施“留守兒?童”教育工?作計(jì)劃，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)?立典型，推?動(dòng)“留守兒?童”教育管?理工作制度?化、規(guī)范化?和經(jīng)常化。?使班級(jí)真正?成為學(xué)生學(xué)?知識(shí)、學(xué)文?化、不斷提?高思想覺(jué)悟?的主陣地、?主渠道。?1、成立輔?導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)，明確?職責(zé)分工。?成立關(guān)愛(ài)留?守兒童領(lǐng)導(dǎo)?小組，加強(qiáng)?對(duì)留守兒童?的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和管理，保?證各項(xiàng)工作?要求全面認(rèn)?真落實(shí)到位?。組長(zhǎng)：?劉典勝副?組長(zhǎng)：汪雙?雨邢更生江?捍軍組員?：朱娟徐銀?玉王海芹劉?萍孫致軍王?勝王愛(ài)萍?2、建立留?守兒童檔案?制度要認(rèn)?真調(diào)查研究?，摸清留守?兒童的底數(shù)?，建立每個(gè)?留守兒童的?專(zhuān)門(mén)檔案。?其基本內(nèi)容?：學(xué)生的基?本情況、家?庭詳細(xì)地址?、聯(lián)系電話(huà)?，監(jiān)護(hù)人或?其委托監(jiān)護(hù)?人的姓名及?關(guān)系、詳細(xì)?地址、聯(lián)系?電話(huà)、年齡?等。學(xué)校安?排負(fù)責(zé)學(xué)籍?檔案管理的?人員對(duì)留守?兒童的檔案?進(jìn)行管理，?并根據(jù)學(xué)生?變動(dòng)情況，?及時(shí)補(bǔ)充或?變更聯(lián)系卡?的有關(guān)內(nèi)容?。通過(guò)制度?的建立，加?強(qiáng)班級(jí)與學(xué)?生家長(zhǎng)及其?他監(jiān)護(hù)人的?聯(lián)系，共同?形成以學(xué)生?為中心的關(guān)?愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。?3、真情關(guān)?愛(ài)，“三個(gè)?優(yōu)先”（?1）、學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔導(dǎo)?。班級(jí)要從?學(xué)習(xí)方面對(duì)?留守兒童逐?一進(jìn)行分類(lèi)?、分組，落?實(shí)到每一位?任課教師。?由任課教師?具體分析學(xué)?生的學(xué)業(yè)情?況，制定學(xué)?習(xí)幫扶計(jì)劃?，明確幫扶?時(shí)間、內(nèi)容?和階段性效?果。每個(gè)留?守兒童由老?師牽頭確立?一名學(xué)習(xí)幫?手，教師要?對(duì)結(jié)對(duì)幫扶?效果進(jìn)行定?期檢查，建?立進(jìn)步檔案?。（2）?、生活上優(yōu)?先照顧。教?師對(duì)留守兒?童要多看一?眼，多問(wèn)一?聲，多幫一?把，使學(xué)生?開(kāi)心、家長(zhǎng)?放心。留守?兒童患病時(shí)?，要及時(shí)診?治，悉心照?料。要指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)生?活自理，養(yǎng)?成文明健康?的生活習(xí)慣?。（3）?、活動(dòng)上優(yōu)?先安排。高?度重視并認(rèn)?真組織留守?兒童參加集?體活動(dòng)，或?根據(jù)特點(diǎn)單?獨(dú)開(kāi)展一些?活動(dòng)，既使?其愉悅身心?，又培養(yǎng)獨(dú)?立生活能力?。4、實(shí)?施教職工結(jié)?對(duì)幫扶留守?兒童制度?在留守學(xué)生?中確立重點(diǎn)?幫扶對(duì)象并?配備幫扶教?師。配對(duì)幫?扶教師和要?經(jīng)常與留守?學(xué)生談心，?隨時(shí)掌握留?守學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，引?導(dǎo)他們健康?成長(zhǎng)。建立?教師關(guān)愛(ài)留?守兒童成長(zhǎng)?日記。教師?要不時(shí)與留?守兒童互相?交流、溝通?，掌握留守?兒童的思想?、生活情況?;對(duì)其他的?兒童，教師?要定期走訪(fǎng)?與其他監(jiān)護(hù)?人交流，及?時(shí)反饋兒童?的情況，幫?助做好兒童?的思想工作?。讓留守兒?童在老師、?同學(xué)群體中?成長(zhǎng)，對(duì)已?缺失的家庭?教育進(jìn)行補(bǔ)?償，使他們?走出孤獨(dú)和?憂(yōu)郁。5?、建立健全?教師與留守?兒童的交流?制度學(xué)校?要定期召開(kāi)?幫扶教師、?留守兒童、?監(jiān)護(hù)人或委?托監(jiān)護(hù)人座?談會(huì)。要求?班主任每月?與“留守兒?童”交流一?次，詳細(xì)填?好記錄卡，?對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)?嚴(yán)重滑坡、?人格發(fā)展不?健全、道德?發(fā)展失范、?涉嫌違法的?“留守兒童?”要制定個(gè)?別教育管理?方案，著重?進(jìn)行矯治和?幫助，做到?有的放矢，?因材施教。?6、開(kāi)展?人文關(guān)愛(ài)活?動(dòng)讓留守?學(xué)生通過(guò)教?師和集體的?溫暖彌補(bǔ)親?情缺失對(duì)其?人格發(fā)展的?消極影響。?通過(guò)定期舉?行主題班會(huì)?、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?，舉辦書(shū)畫(huà)?展、演講比?賽、文藝演?出等各種活?動(dòng)，組織留?守學(xué)生積極?參與，使他?們生活在歡?樂(lè)、和睦的?氛圍中，找?到回家的感?覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)、生活的?信心，體會(huì)?到學(xué)習(xí)的快?樂(lè)、成長(zhǎng)的?快樂(lè)。7?、注重對(duì)留?守兒童的心?理健康教育?針對(duì)品德?行為偏差和?心理障礙的?留守兒童，?學(xué)校要著重?開(kāi)設(shè)心理教?育課，大力?開(kāi)展心理咨?詢(xún)、心理矯?正活動(dòng)，定?期開(kāi)展思想?教育、情感?教育、獨(dú)立?生活教育和?體諒父母教?育等，使留?守兒童感到?備受關(guān)愛(ài)，?體驗(yàn)到生命?成長(zhǎng)的快樂(lè)?與幸福，消?除不良情感?體驗(yàn)，樹(shù)立?樂(lè)觀(guān)向上的?生活態(tài)度，?培養(yǎng)正確的?人生觀(guān)、價(jià)?值觀(guān)。（?二）、明確?職責(zé)，努力?營(yíng)造良好育?人環(huán)境1?、加強(qiáng)班級(jí)?的建設(shè)與管?理讓農(nóng)村?留守兒童得?到應(yīng)有的教?育、管理、?照顧與關(guān)愛(ài)?。同時(shí)，結(jié)?合農(nóng)村留守?兒童日益增?多的現(xiàn)狀，?轉(zhuǎn)變辦學(xué)理?念，提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)。2、?積極發(fā)揮班?集體作用，?開(kāi)展各項(xiàng)活?動(dòng)我校有?一百多位雙?親在外的留?守兒童，各?班定期開(kāi)展?各項(xiàng)活動(dòng)。?擬每月開(kāi)展?一次大型文?娛、體育、?讀書(shū)等活動(dòng)?，每月邀請(qǐng)?關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)?來(lái)校上課，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也?可以不定期?對(duì)他們進(jìn)行?集中授課，?對(duì)這些學(xué)生?進(jìn)行人格教?育，自信教?育，自強(qiáng)教?育。3、?定期表彰自?強(qiáng)留守兒童?，進(jìn)行榜樣?教育。對(duì)?于我校的留?守兒童中出?現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)?生、自強(qiáng)學(xué)?生進(jìn)行表彰?，這是樹(shù)立?留守兒童自?信的重要激?勵(lì)工作，我?校將在今年?六一表彰留?守兒童中出?現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)?生、自強(qiáng)學(xué)?生。四、?活動(dòng)安排?充分發(fā)揮留?守兒童之家?作用，針對(duì)?留守兒童的?身心特點(diǎn)，?根據(jù)實(shí)際需?要，幫助留?守兒童解決?日常生活困?難，積極探?索和開(kāi)展豐?富多彩、生?動(dòng)活潑的教?育活動(dòng)，提?高留守兒童?的綜合素質(zhì)?，著重做好?以下幾項(xiàng)工?作。（一?）、加強(qiáng)道?德品格培育?。注意研究?和把握留守?兒童思想品?德形成規(guī)律?和特點(diǎn)，充?分利用各種?德育資源，?通過(guò)開(kāi)展各?種主題德育?活動(dòng)，培育?留守兒童的?感恩之心、?進(jìn)取之心、?文明之心。?（二）、?抓好健康文?化熏陶。注?重適應(yīng)和滿(mǎn)?足留守兒童?精神文化生?活的需要，?開(kāi)展好快樂(lè)?活潑、娛情?益智的文化?活動(dòng)，通過(guò)?收看電視、?播放少兒影?像、讀書(shū)競(jìng)?賽、排演節(jié)?目、書(shū)法繪?畫(huà)、興趣小?組、網(wǎng)上學(xué)?習(xí)等活動(dòng)，?對(duì)留守兒童?寓教于樂(lè)、?潛移默化，?使留守兒童?在健康有益?的文化活動(dòng)?中情感得到?熏陶、精神?得到充實(shí)、?境界得到升?華。（三?）、開(kāi)展體?質(zhì)體能鍛煉?。注重關(guān)心?和增強(qiáng)留守?兒童的身體?健康，開(kāi)設(shè)?防病健身衛(wèi)?生常識(shí)講座?。根據(jù)不同?年齡段和個(gè)?體特點(diǎn)，科?學(xué)制定體育?鍛煉計(jì)劃，?堅(jiān)持開(kāi)展體?育鍛煉活動(dòng)?。組織各類(lèi)?體育運(yùn)動(dòng)小?組，開(kāi)展有?益身心的興?趣體育，使?留守兒童養(yǎng)?成體育鍛煉?的習(xí)慣，具?備鍛煉健身?的能力、一?定的運(yùn)動(dòng)技?能和強(qiáng)健的?體魄。（?四）、組織?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。注重引?導(dǎo)和拓展留?守兒童與社?會(huì)接觸，開(kāi)?闊眼界、開(kāi)?闊視野、開(kāi)?闊心胸，增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增?長(zhǎng)知識(shí)、增?長(zhǎng)才干。有?計(jì)劃有目的?地組織開(kāi)展?夏令營(yíng)、冬?令營(yíng)、調(diào)查?走訪(fǎng)、勞動(dòng)?體驗(yàn)、科技?探秘、關(guān)愛(ài)?老人、保護(hù)?環(huán)境、公益?活動(dòng)等各類(lèi)?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，讓留守?兒童盡可能?地走進(jìn)自然?、走進(jìn)城市?、走進(jìn)企業(yè)?、走近名人?、走近故事?，使留守兒?童廣泛汲取?社會(huì)生活的?豐富營(yíng)養(yǎng)，?強(qiáng)基固本，?茁壯成長(zhǎng)。?（五）、?培養(yǎng)獨(dú)立合?作能力。注?重培養(yǎng)和增?強(qiáng)留守兒童?自尊、自信?、自立、自?律的意識(shí)，?提升他們善?于溝通、和?睦相處、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的本?領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)?展“自己的?事情自己做?”、“困難?面前我能行?”等活動(dòng)，?培養(yǎng)孩子動(dòng)?手操作能力?、獨(dú)立自理?能力、人際?交往能力和?團(tuán)結(jié)合作能?力。（六?）、進(jìn)行心?理健康疏導(dǎo)?。注重了解?留守兒童產(chǎn)?生的心理問(wèn)?題，針對(duì)存?在問(wèn)題，抓?好人文關(guān)懷?，促進(jìn)心理?健康。組建?一支心理教?育隊(duì)伍，與?留守兒童面?對(duì)面、心貼?心地開(kāi)展工?作。對(duì)帶有?傾向性、易?發(fā)性、規(guī)律?性的心理問(wèn)?題，實(shí)施重?點(diǎn)教育疏導(dǎo)?，把解決心?理問(wèn)題與抓?好生活關(guān)懷?結(jié)合起來(lái)，?做到及時(shí)發(fā)?現(xiàn)、正確疏?導(dǎo)、悉心矯?正、有效化?解。20?23年小學(xué)?留守兒童工?作計(jì)劃范本?（二）在?____的?英明領(lǐng)導(dǎo)下?，本人在_?___年度?，基本完成?了相關(guān)工作?任務(wù)，當(dāng)然?這其中肯定?還有許多不?足和需要改?進(jìn)、完善的?地方。今年?，我將一如?既往地按照?領(lǐng)導(dǎo)的要求?，在去年的?工作基礎(chǔ)上?，本著“多?溝通、多協(xié)?調(diào)、積極主?動(dòng)、創(chuàng)造性?地開(kāi)展工作?”的指導(dǎo)思?想，發(fā)揚(yáng)公?司群狼博虎?，無(wú)堅(jiān)不摧?的理念，全?面開(kāi)展__?__年度的?工作?，F(xiàn)制?定工作計(jì)劃?如下：一?、進(jìn)一步熟?悉金龍魚(yú)客?服工作的整?個(gè)流程，多?參與多走動(dòng)?，對(duì)于每個(gè)?項(xiàng)目按時(shí)結(jié)?案，做到少?出差錯(cuò);?二、全面負(fù)?責(zé)公司內(nèi)部?的辦公行政?管理工作，?協(xié)調(diào)公司各?部門(mén)間各項(xiàng)?協(xié)作事宜;?三、完善?公司各項(xiàng)管?理規(guī)章制度?，定期或不?定期對(duì)各部?門(mén)的制度執(zhí)?行情況進(jìn)行?檢查，保證?公司的管理?規(guī)章制度切?實(shí)可行;?四、根據(jù)今?年的具體實(shí)?際情況