教師校本研修培訓(xùn)總結(jié)與反思（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師校本?研修培訓(xùn)?總結(jié)與反?思緊張?而有意義?的太谷之?行結(jié)束之?后，我們?又投入到?了校本培?訓(xùn)中，經(jīng)?過(guò)兩周的?培訓(xùn)，我?們聽課評(píng)?課，參加?研討講座?，備課上?公開課。?總之收獲?滿滿，感?想頗多。?一、要?熱愛教師?這份職業(yè)?。教師是?太陽(yáng)下最?光輝的職?業(yè)，既然?選擇了這?一份光榮?的職業(yè)，?那么就要?把它當(dāng)做?自己的事?業(yè)去做。?這就要求?我們要甘?于平凡和?等待，用?自己的付?出和奉獻(xiàn)?去獲得職?業(yè)的幸福?感，同時(shí)?要有敬業(yè)?的精神和?態(tài)度，做?有理想，?有道德情?操，有扎?實(shí)學(xué)識(shí)和?有仁愛之?心的四有?老師。在?語(yǔ)言上行?為上，處?處對(duì)學(xué)生?關(guān)愛，要?有耐心，?傾入自己?的關(guān)愛與?激情，尊?重每一位?學(xué)生，做?到因材施?教，看到?每一位學(xué)?生的進(jìn)步?與成長(zhǎng)。?二、要?樹立主人?翁意識(shí)和?增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?精神。來(lái)?到洪洞二?中便成為?其中的一?員，所以?要樹立主?人翁意識(shí)?，要有認(rèn)?同感和歸?屬感，適?應(yīng)現(xiàn)有的?環(huán)境，要?主動(dòng)融入?并適應(yīng)到?新的環(huán)境?中來(lái)，同?時(shí)與新的?同事友好?相處，要?提高團(tuán)隊(duì)?意識(shí)與各?科老師之?間合作協(xié)?調(diào)，并且?互相尊重?，互相學(xué)?習(xí)。要增?強(qiáng)工作的?執(zhí)行能力?，工作細(xì)?致化、精?準(zhǔn)化，不?斷加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)，?充分利用?可利用的?資源，與?時(shí)俱進(jìn)，?不斷掌握?變化中的?情況。?三、迅速?成長(zhǎng)，成?為一名合?格的教師?。站在新?的起點(diǎn)，?要有新的?目標(biāo)。作?為一名新?老師，要?充分利用?課堂這一?寶貴資源?，要積極?聽課、評(píng)?課，認(rèn)真?備課、上?課，參與?公開課、?匯報(bào)課，?這樣才能?不斷提升?自己。要?多讀書學(xué)?習(xí)，不僅?要讀本學(xué)?科的專業(yè)?書籍，同?時(shí)也要涉?獵其他領(lǐng)?域的書籍?和陶冶情?操的書籍?，豐富自?己的智慧?。要提高?自身的專?業(yè)化水平?，做到每?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)都不放?松，認(rèn)真?研讀“先?學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練?”的教學(xué)?方法，努?力運(yùn)用于?實(shí)踐，將?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?，成就成?功的課堂?。總之?，經(jīng)過(guò)兩?周的培訓(xùn)?，我意識(shí)?到成為一?名合格的?教師不是?一蹴而就?的，而是?要通過(guò)不?斷地堅(jiān)持?和努力才?能夠?qū)崿F(xiàn)?的，所以?我要充分?發(fā)揮自己?的主觀能?動(dòng)性，努?力工作，?成就一份?輝煌的事?業(yè)。教?師校本研?修培訓(xùn)總?結(jié)與反思?（二）?一、確立?了明確的?研修目標(biāo)?隨著二?期課改的?全面開展?，“運(yùn)用?‘課程資?源’，深?入二期課?改”成為?推進(jìn)新課?程改革的?新亮點(diǎn)，?廣大教師?無(wú)疑成了?課程資源?的開拓者?，為使教?師們正確?認(rèn)識(shí)“課?程資源”?的開發(fā)與?利用的價(jià)?值與意義?，使他們?具有“整?合有效資?源，拓展?課堂教學(xué)?，提高教?學(xué)效益”?的實(shí)踐能?力，我們?確立了本?項(xiàng)研修專?題。根?據(jù)我校倡?導(dǎo)的“研?修目標(biāo)人?本化、層?次化”的?原則，我?們制定的?研修目標(biāo)?為：1?、適應(yīng)教?育對(duì)教師?提出的新?要求，使?教師形成?科學(xué)的課?程資源觀?，充分認(rèn)?識(shí)綜合實(shí)?踐活動(dòng)中?的課程資?源價(jià)值，?提高我校?教師整合?課程資源?的能力。?2、將?學(xué)科教學(xué)?與綜合實(shí)?踐活動(dòng)有?效結(jié)合，?真正行之?有效地推?進(jìn)課程教?學(xué)改革，?提高課堂?教學(xué)效益?。3、?著力于校?本課程的?開發(fā)與研?究，圍繞?“小學(xué)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)校本課?程的實(shí)踐?研究”這?一區(qū)級(jí)重?點(diǎn)科研課?題，在“?立足校本?，整合資?源，拓展?課堂”方?面形成學(xué)?校特色，?并最終以?校本課程?形式推廣?、運(yùn)用。?二、建?立了完整?的管理機(jī)?制1、?完善組織?架構(gòu)我?校成立了?“中心小?學(xué)校本研?修領(lǐng)導(dǎo)小?組”，成?立了以校?長(zhǎng)為第一?責(zé)任人、?教導(dǎo)主任?李素文為?具體負(fù)責(zé)?人，各教?研組為實(shí)?施者，每?位教師為?實(shí)際參與?者的研修?網(wǎng)絡(luò)，召?開了全體?教師參加?的研修工?作會(huì)議，?落實(shí)相關(guān)?的研修事?宜。此外?，我們結(jié)?合研修內(nèi)?容，聘請(qǐng)?教研室教?研員為輔?導(dǎo)員，提?高了本項(xiàng)?研修的質(zhì)?量。2?、提供研?修保障?一是經(jīng)費(fèi)?保障。我?們?cè)O(shè)立了?專項(xiàng)教師?研修經(jīng)費(fèi)?，教師外?出活動(dòng)有?規(guī)定的報(bào)?銷標(biāo)準(zhǔn)，?教師專業(yè)?研修有一?定比例的?費(fèi)用報(bào)銷?。二是?資源保障?。我們提?供了研修?所需的教?材、書刊?、雜志等?作為理論?學(xué)習(xí)的資?料;根據(jù)?階段研修?需求，提?供相應(yīng)資?源，如：?配合學(xué)科?課堂教學(xué)?研修階段?的需求，?我們讓本?校學(xué)科帶?頭人喬_?___上?課，聘請(qǐng)?教研員作?實(shí)踐指導(dǎo)?及點(diǎn)撥;?爭(zhēng)取各種?機(jī)會(huì)，提?供經(jīng)費(fèi)，?參加市級(jí)?項(xiàng)目研修?及外區(qū)縣?兄弟學(xué)校?的各類相?關(guān)研討活?動(dòng)。3?、規(guī)范管?理制度?一是建立?研修檔案?資料。與?研修考評(píng)?制度相結(jié)?合，為教?師考核提?供依據(jù)。?我們將本?項(xiàng)研修活?動(dòng)資料裝?訂成冊(cè)，?便于審核?和管理。?二是嚴(yán)?格研修項(xiàng)?目實(shí)施。?我們認(rèn)真?檢查教師?的研修過(guò)?程，對(duì)教?師的參與?率、目標(biāo)?達(dá)成率等?作了嚴(yán)格?的記錄及?考評(píng);認(rèn)?真記錄每?次研修內(nèi)?容，并及?時(shí)總結(jié)，?以矯枉過(guò)?正;認(rèn)真?開展動(dòng)員?、階段性?總結(jié)及全?面總結(jié)，?以提高研?修效率。?三、制?定了充實(shí)?的研修內(nèi)?容四、?采用了靈?活的研修?形式本?項(xiàng)研修，?針對(duì)不同?的研修模?塊，我們?采用了靈?活、有效?的研修方?式，效果?良好。?1、集中?培訓(xùn)與教?師自訓(xùn)自?練相結(jié)合?，集中培?訓(xùn)由學(xué)校?統(tǒng)一安排?，分組進(jìn)?行。由學(xué)?校組織，?各教研組?專門從實(shí)?踐等方面?進(jìn)行面授?輔導(dǎo)。?2、理論?與實(shí)踐相?結(jié)合研?修中，我?們注重理?論與實(shí)踐?的結(jié)合，?用理論指?導(dǎo)實(shí)踐，?用實(shí)踐證?明理論，?圍繞“課?程資源開?發(fā)”，由?大規(guī)模的?集中培訓(xùn)?，到小組?內(nèi)的討論?交流，再?到與同事?間的共同?切磋。全?校老師在?一次次的?校本研修?中，在一?次次的自?發(fā)學(xué)習(xí)中?，在一次?次的課堂?實(shí)際中，?體會(huì)并學(xué)?習(xí)合理、?有效地開?發(fā)課程資?源，課堂?教學(xué)效果?越來(lái)越好?。3、?課題驅(qū)動(dòng)?我校的?課題研究?與校本研?修緊密結(jié)?合，相互?促進(jìn)。在?學(xué)校課題?《對(duì)農(nóng)村?小學(xué)生進(jìn)?行學(xué)校與?家庭教育?相結(jié)合的?研究》的?牽引下，?教師們邊?研修，邊?提高，邊?研究，邊?出成效。?4、教?學(xué)研討?教師的工?作是教學(xué)?，校本研?修的目的?是為了促?進(jìn)教學(xué)，?因此，我?們創(chuàng)設(shè)機(jī)?會(huì)讓他們?進(jìn)行實(shí)踐?。為了提?高教師們?運(yùn)用課程?資源的能?力，我們?開展了多?種形式的?實(shí)踐研修?活動(dòng)：推?出學(xué)科帶?頭人引領(lǐng)?課，讓教?師們學(xué)習(xí)?;采用教?研組公開?課，讓教?師們探索?;通過(guò)教?師個(gè)人研?討課，讓?教師們實(shí)?踐，教師?能有針對(duì)?性地，根?據(jù)其自身?發(fā)展需要?，圍繞各?自目標(biāo)進(jìn)?行研究，?滿足了不?同成長(zhǎng)階?段教師的?發(fā)展需求?。五、?收獲了良?好的研修?成果有?效的校本?研修促進(jìn)?了課程與?教學(xué)改革?向縱深發(fā)?展，提高?了教師的?專業(yè)化發(fā)?展水平，?也推進(jìn)了?學(xué)校的可?持續(xù)發(fā)展?。在研修?中，我們?開發(fā)各種?培訓(xùn)資源?，努力實(shí)?現(xiàn)校本研?修資源的?優(yōu)化組合?。通過(guò)?本項(xiàng)目的?研修，我?校收獲頗?豐。1?、課題研?究：《對(duì)?農(nóng)村小學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?校與家庭?教育相結(jié)?合的研究?》穩(wěn)步推?進(jìn)。2?、課堂教?學(xué)：?jiǎn)跳P?霞、張桂?花老師參?加縣青年?教師作課?比賽獲一?等獎(jiǎng)。?今后，我?們將繼續(xù)?根植于這?塊沃土，?不斷地去?激發(fā)和喚?醒教師研?究和發(fā)展?的欲望，?使校本研?修成為教?師發(fā)展的?選擇。?教師校本?研修培訓(xùn)?總結(jié)與反?思（三）?轉(zhuǎn)眼間?，六個(gè)月?的校本研?修工作已?經(jīng)結(jié)束，?在匆匆忙?忙的兩個(gè)?月中，我?能夠積極?地帶頭和?同組的老?師們積極?探討，攜?手共創(chuàng)，?為推進(jìn)我?校的校本?研究工作?出了不少?的力，現(xiàn)?將最近兩?個(gè)月的工?作總結(jié)如?下：(?1)我積?極參加學(xué)?校組織的?聽課及培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?在關(guān)注學(xué)?生發(fā)展的?同時(shí)，更?關(guān)注自身?的發(fā)展，?積極適應(yīng)?課改的新?要求，在?課堂中創(chuàng)?新，逐步?形成自己?獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格。?努力發(fā)揮?自身的潛?能，向研?究型教師?邁進(jìn)。?(2)博?覽群書，?翻閱各種?教育雜志?，開闊視?野，提高?認(rèn)識(shí)。?(5)按?照學(xué)校的?要求，每?學(xué)期每個(gè)?組要推出?一位年輕?的同志，?上好一節(jié)?公開課，?我是積極?培養(yǎng)我們?組的年輕?同志，多?走進(jìn)課堂?聽他們的?課，課后?我們組進(jìn)?行交流提?出自己合?理的建議?和意見，?反復(fù)的聽?，反復(fù)的?評(píng)課，使?年輕同志?盡快得適?應(yīng)新課程?。(6?)每個(gè)月?對(duì)我們的?課題進(jìn)行?一次階段?的小結(jié)，?每人談?wù)?自己最近?的實(shí)施情?況，有什?么新的感?受，或新?的收獲，?就這樣我?們組的同?志進(jìn)步是?相當(dāng)明顯?的。(?7)在_?___月?中旬，由?我主講了?一節(jié)公開?課〈〈用?字母表示?數(shù)〉〉我?們?nèi)５?老師都聽?了，課后?進(jìn)行了評(píng)?課，促進(jìn)?大家共同?進(jìn)步。?在每周的?教研活動(dòng)?中，我們?還就名師?的教案進(jìn)?行分析研?究，每人?找出成功?的地方和?體現(xiàn)新理?念的地方?，久日久?之，大家?的新理念?就多起來(lái)?了，課堂?中也隨和?的使用上?了，學(xué)生?反映很強(qiáng)?烈地。?3、今后?努力的方?向繼續(xù)?堅(jiān)持校本?研究工作?，全面_?___教?育方針，?立足校本?，務(wù)本求?實(shí)，在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?，在實(shí)踐?中摸索，?在實(shí)踐中?提高。充?分利用學(xué)?校的自身?資源，以?打造研究?型教師為?根本目標(biāo)?，促進(jìn)自?己教育實(shí)?踐的不斷?提高，努?力使自己?成為師德?高尚，教?技精湛，?知識(shí)淵博?的教師。?充分發(fā)揮?骨干教師?的作用，?帶動(dòng)全校?的教師共?同進(jìn)步。?教師校?本研修培?訓(xùn)總結(jié)與?反思（四?）這次?校本培訓(xùn)?，有幸聆?聽了上海?市教委教?研室的汪?茂華博士?的講座。?其中給我?印象最深?的是汪博?士提出問?題--參?加補(bǔ)習(xí)的?學(xué)生如果?不參加補(bǔ)?習(xí)，他們?的成績(jī)和?補(bǔ)習(xí)后的?是否一樣?好答案居?然是--?相差不到?____?分!影?響孩子學(xué)?習(xí)成績(jī)的?因素有很?多，其中?師生關(guān)系?，學(xué)生學(xué)?習(xí)自信心?的中介作?用對(duì)于學(xué)?生的學(xué)業(yè)?成績(jī)有著?很大的影?響。作為?教師，要?想提高學(xué)?生的學(xué)業(yè)?成績(jī)，就?必須想辦?法跟學(xué)生?建立良好?的師生關(guān)?系。常言?道：“親?其師，信?其道”，?學(xué)生對(duì)教?師提出的?教育要求?或批評(píng)意?見采取什?么態(tài)度，?往往不是?由教育內(nèi)?容決定的?，首先要?看這名教?師在他心?目中是否?具有威信?。教師在?學(xué)生心目?中贏得高?度的威信?后，就會(huì)?受到學(xué)生?特別的信?任和依戀?，在課堂?上就會(huì)出?現(xiàn)輕松愉?快，生動(dòng)?活潑的教?學(xué)氣氛，?教與學(xué)的?和諧協(xié)調(diào)?既有利于?學(xué)生的學(xué)?，也有利?于教師的?教，從而?進(jìn)入一種?良性循環(huán)?。暑期?校本研修?感想在?本次暑期?校本研修?中，來(lái)自?上海市教?委教研室?的汪茂華?博士的《?學(xué)業(yè)質(zhì)量?綠色指標(biāo)?綜合評(píng)價(jià)?：實(shí)踐與?思考》演?講令我受?益匪淺。?汪茂華博?士從"評(píng)?價(jià)"入題?，介紹了?綠色指標(biāo)?的發(fā)展歷?程;從“?評(píng)價(jià)目的?再審”、?“評(píng)價(jià)技?術(shù)再研”?、“評(píng)價(jià)?結(jié)果再用?”三個(gè)具?體的方面?，用實(shí)際?事例與翔?實(shí)的數(shù)據(jù)