有關(guān)中班音樂教案三篇

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中班音樂教案篇1

［活動目標(biāo)］

1.感知和辨別音樂的高低改變。

2.能把自己對音樂的感受用線表示出來。

3.能在活動中體驗(yàn)援助他人的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

［活動預(yù)備］

音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

［活動過程］

一、律動入場

老師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動。

二、傾聽音樂，導(dǎo)入主題

1.老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂去兔奶奶家。

師：兔寶寶們，告知你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦昵?。(去探望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂出發(fā)吧。

2.與幼兒一起分析音樂的高低結(jié)構(gòu)。

師：剛才兔媽媽是怎么跳的`?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低?

3.再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。

師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。

4.幼兒帶老師跟著音樂去兔奶奶家。

師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。

三、情景表演

1.讓幼兒說說怎樣援助生病的兔奶奶。

2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。

四、活動結(jié)束

奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、歌曲輕松開心的情趣，會用動作聲調(diào)表達(dá)出來。

2、感受伙伴多，體驗(yàn)歡樂多的氣氛，愿與大家交伙伴。

活動預(yù)備：

1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。

2、《伙伴越多越歡樂》歌曲磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入觀賞音樂旋律，感受音樂輕松，開心的心情。

播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂心情自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進(jìn)入活動室

〔出示頭飾小鴨，小鳥，小羊〕它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

二、新授理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、觀賞歌曲第一段，采納提問的方式理解歌曲內(nèi)容。

〔1〕老師：小伙伴表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么？

老師：我們來觀賞歌曲的第一段，小伙伴認(rèn)真聽，一會老師有問題要問你們

提問是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？

〔2〕、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

老師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小伙伴和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！伙伴越多越歡樂??！

〔3〕老師彈琴唱，小伙伴跟學(xué)一遍，后小伙伴隨琴邊唱邊表演

2、觀賞歌曲第二段，采納提問的方式理解歌曲內(nèi)容。

〔1〕老師：我們來觀賞歌曲的第二段，小伙伴認(rèn)真聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？

〔2〕播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

老師：我們一起來看圖片說說歌詞，〔一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，伙伴越多越歡樂

〔3〕老師彈琴采納跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小伙伴邊唱邊表演

3、觀賞歌曲第三段，采納提問的`方式理解歌曲內(nèi)容。

〔1〕老師：我們來觀賞歌曲的第三段，小伙伴認(rèn)真聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？

〔2〕播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

老師：我們一起來看圖片說說歌詞〔一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！伙伴越多越歡樂

〔3〕請小伙伴邊表演表唱

〔總結(jié)：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫伙伴越多越歡樂，小伙伴感覺到伙伴越多越歡樂了么？為什么？

三、幼兒自由選角色演唱。

鼓舞幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，開心的心情

老師：我們伙伴越多，有了困難也不怕，大家會一起援助你，所以你的心情是怎么樣〔興奮開心〕我們在唱這首歌的時候也要興奮地唱

鼓舞幼兒選擇自己喜愛的小動物頭飾表演唱，老師隨時確定，表揚(yáng)表情及動作特點(diǎn)的幼兒。

四、爭論話題：體驗(yàn)伙伴在一起相處的歡樂。

引導(dǎo)幼兒說說：你的伙伴是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓舞幼兒說出自己的好伙伴，和好伙伴一起做游戲

五、結(jié)束。

老師：要想有許多的好伙伴小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？請小伙伴認(rèn)真想想明天告知老師?。。?/p>

活動反思：

幼兒的伙伴更多的是玩伴，是快樂的源泉，每個寶寶都有從伙伴那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)?！痘锇樵蕉嘣綒g樂》是一節(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以伙伴的談話導(dǎo)入，鼓舞幼兒大膽說出自己的伙伴是誰？但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)覺他們的思維伙伴都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的伙伴是伙伴，所以，延伸了一下，伙伴：可以是外面的不肯定都只是在我們的班級里面，什么叫伙伴呢？就是兩個人常常在一起玩，從來不打架吵鬧，相互援助。然后讓幼兒說一說跟伙伴在一起，伙伴對你做的什么事讓你感到很興奮？〔有的孩子說："我的伙伴援助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲〕

有了這個導(dǎo)入，孩子們對伙伴的概念有了更深一步的了解，跟伙伴歡樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清晰，有好些孩子都不明白我的意思，〔小伙伴，今日老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏〕或許這樣孩子就能清晰，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟識，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感愛好。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好伙伴對拍〕都能夠讓幼兒提起愛好。

下面的過程進(jìn)行得還很順當(dāng)，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清晰的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就訂正了。幼兒能夠歡樂的歌頌也達(dá)到了我要的目的，但孩子在語言的環(huán)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互協(xié)作，相處的也很融洽，的確讓我看到了伙伴越多越歡樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺伙伴越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提示，讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1.在熟識旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動作。

2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

3.感受"**"***"兩種節(jié)奏，體驗(yàn)打擊樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活動過程：

一．觀賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節(jié)奏。

二．出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒觀測大鼓和小鼓的形狀，并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的改變。

引導(dǎo)語：

1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣？

2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們仔細(xì)聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲??？大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

三．聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探究游戲。

敲擊大鼓和小鼓，引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應(yīng)動作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的.聲音雙手抱肩膀。

第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

四．老師師范歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。

第一遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音改變。

引導(dǎo)語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音？小鼓發(fā)出什么聲音？

第二遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏改變。

引導(dǎo)語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣？

第三遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒用動