教輔人員年度工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教輔人員?年度工作?總結(jié)范文?教學(xué)方?面1、?備課為?了上好一?節(jié)課，我?上網(wǎng)查資?料，集中?別人的優(yōu)?點(diǎn)確定自?己的教學(xué)?思路，常?常工作到?深夜。為?了學(xué)生能?更直觀地?感受所學(xué)?的知識(shí)內(nèi)?容，我積?極查找課?件，制作?課件，準(zhǔn)?備、制作?教具。復(fù)?習(xí)階段，?我把每一?單元的詞?語(yǔ)、重點(diǎn)?內(nèi)容用電?腦打印在?四裁的圖?畫紙上，?為的就是?讓學(xué)生有?個(gè)清晰的?復(fù)習(xí)印象?。每次，?當(dāng)我工作?完的時(shí)候?，脖子就?已經(jīng)感到?十分僵硬?而疼痛。?而家人都?已熟睡，?時(shí)鐘已悄?然滑過(guò)深?夜十一時(shí)?、十二時(shí)?，有時(shí)已?經(jīng)凌晨一?時(shí)多了。?2、上?課上好?課的前提?是做好課?前準(zhǔn)備，?不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗。?上課時(shí)認(rèn)?真講課，?力求抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?精講精練?。運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，使學(xué)?生有舉一?反三的能?力。3?、輔導(dǎo)?我利用課?余時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)，不?明白的耐?心講解，?不會(huì)寫字?就手把手?地教，及?時(shí)查缺補(bǔ)?漏。4?、作業(yè)?根據(jù)減負(fù)?的要求，?我把每天?的作業(yè)經(jīng)?過(guò)精心地?挑選，適?當(dāng)?shù)亓粢?些有利于?學(xué)生能力?發(fā)展的、?發(fā)揮主動(dòng)?性和創(chuàng)造?性的作業(yè)?。教輔?人員年度?工作總結(jié)?范文（二?）__?__年，?我擔(dān)任兩?個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作，在工?作中從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，積極向?老教師請(qǐng)?教，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開?展。立足?現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)年?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開?來(lái)，以促?進(jìn)教訓(xùn)工?作更上一?層樓。?一、做到?了認(rèn)真?zhèn)?課。不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，在培?養(yǎng)興趣的?基礎(chǔ)上訓(xùn)?練學(xué)生認(rèn)?讀單詞的?能力，還?讓學(xué)生試?著模仿教?材書寫單?詞;在保?持興趣的?基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，加大聽?寫單詞的?力度。設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。對(duì)每?一課都做?到“有備?而來(lái)”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時(shí)對(duì)?該課做出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成?集。二?、增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡(jiǎn)意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?基本做到?了讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上我講?得盡量少?，讓學(xué)生?有更多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì)?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍?反映喜歡?上英語(yǔ)課?。三、?虛心請(qǐng)教?其他老師?。在教?學(xué)上，有?疑必問(wèn)。?在各個(gè)單?元的學(xué)習(xí)?上都積極?與其他老?師商討，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽其他老?師的課，?做到邊聽?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?。布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對(duì)?性，有層?次性。對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題做?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。培養(yǎng)小?組長(zhǎng)幫助?我檢查其?他學(xué)生朗?讀、背誦?課文。?五、堅(jiān)持?用英語(yǔ)組?織課堂教?學(xué)，即用?英語(yǔ)教英?語(yǔ)(Te?achi?ngEn?glis?hthr?ough?Engl?ish)?，并注意?所用語(yǔ)言?的正確性?、純正性?和流利性?。教學(xué)?改革在不?斷深入，?新教材層?出不窮，?越來(lái)越注?重語(yǔ)言的?真實(shí)性、?地道性和?交際性。?用英語(yǔ)組?織課堂教?學(xué)促使教?師不僅把?語(yǔ)言用作?講解知識(shí)?、傳達(dá)信?息和傳授?技能的工?具，更把?它看作所?要傳授的?知識(shí)和技?能本身。?目前，由?于課堂仍?是絕大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)、?使用英語(yǔ)?唯一的方?式和場(chǎng)所?，教師更?應(yīng)該注重?傳達(dá)知識(shí)?和信息的?形式，為?學(xué)生營(yíng)造?良好的學(xué)?習(xí)語(yǔ)言的?環(huán)境。我?在運(yùn)用英?語(yǔ)進(jìn)行教?學(xué)時(shí)較能?注意所用?英語(yǔ)語(yǔ)言?的可接受?性、簡(jiǎn)明?性、階段?性和實(shí)用?性。具體?做法是：?1、給?每一個(gè)學(xué)?生起英語(yǔ)?名字。尤?其是一年?級(jí)學(xué)生，?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)年的訓(xùn)?練，每個(gè)?人都能說(shuō)?出自己的?英文名字?，有的學(xué)?生甚至能?說(shuō)出其他?人的英文?名字。在?課堂上用?英文名字?來(lái)點(diǎn)名，?叫學(xué)生回?答問(wèn)題。?2、用?英語(yǔ)組織?課堂教學(xué)?。課堂教?學(xué)用語(yǔ)盡?管大部分?相同，我?注意不斷?適量增加?新用語(yǔ)，?逐步擴(kuò)大?用語(yǔ)量，?使學(xué)生保?持興趣，?經(jīng)歷挑戰(zhàn)?，從而日?積月累，?在不知不?覺(jué)中得到?提高。?3、用英?語(yǔ)授課。?不管上對(duì)?話課還是?課文課，?我都堅(jiān)持?使用英語(yǔ)?。盡量采?用學(xué)生學(xué)?過(guò)的詞匯?，但難免?有不少學(xué)?生不懂的?詞匯，如?在用英語(yǔ)?介紹課文?背景知識(shí)?時(shí)，這時(shí)?輔之于實(shí)?物、掛圖?、簡(jiǎn)筆畫?、表情、?手勢(shì)、表?演等，或?者借助板?書形式加?以說(shuō)明。?總之，?注意所用?的語(yǔ)言略?高于學(xué)生?現(xiàn)有水平?。4、?力求自己?的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)?言規(guī)范和?準(zhǔn)確，并?根據(jù)不同?年級(jí)的學(xué)?生我就調(diào)?整語(yǔ)速的?快慢。?5、努力?創(chuàng)造和設(shè)?計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)?言情景。?把課堂當(dāng)?作培養(yǎng)和?鍛煉學(xué)生?語(yǔ)言運(yùn)用?能力的場(chǎng)?所，鼓勵(lì)?學(xué)生多講?英語(yǔ)，在?英語(yǔ)課上?，除組織?三年級(jí)學(xué)?生開展課?文表演、?課文復(fù)述?等活動(dòng)外?，還經(jīng)常?根據(jù)所教?內(nèi)容，呈?現(xiàn)與學(xué)生?學(xué)習(xí)和生?活相關(guān)的?用語(yǔ)。并?經(jīng)常啟發(fā)?和組織三?年級(jí)學(xué)生?用英語(yǔ)簡(jiǎn)?單討論一?些他們感?興趣的或?大家都共?同關(guān)注的?話題，既?活躍了課?堂氣氛，?提高了他?們的聽說(shuō)?能力，又?深化了教?材內(nèi)容。?六、在?這一學(xué)年?的教學(xué)工?作中，除?了對(duì)學(xué)生?進(jìn)行興趣?的培養(yǎng)外?，還培養(yǎng)?他們自學(xué)?的能力，?而且對(duì)于?優(yōu)秀生還?要求他們?背誦課文?，鼓勵(lì)他?們自己找?閱讀的材?料，從而?提高閱讀?能力，為?下年級(jí)打?下良好的?基礎(chǔ)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，期