教師職評個人總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁教師職評?個人總結(jié)?最后一?場講座是?____?老師，他?的講座是?《教師激?情成長四?重奏》，?讓我了解?到如何在?平凡的崗?位上數(shù)十?年如一日?的保持學?習和工作?的熱情。?____?老師講課?語言幽默?，方法獨?特，讓我?在非常愉?悅的心境?中輕松但?充實的度?過了三個?小時，給?這次培訓?劃上了一?個圓滿的?句號。?教師做為?一個職業(yè)?已經(jīng)得到?了社會的?普通認可?與肯定，?然而由于?工資待遇?收入的不?高，部分?人對其輕?視。如果?單從經(jīng)濟?的角度來?評價其職?業(yè)特點，?那么這的?確不是一?份理想的?工作，然?而教師職?業(yè)的內(nèi)容?卻充滿著?無窮無盡?的樂趣，?是其他任?何職業(yè)都?無法比擬?的，因而?做為教師?，首先要?轉(zhuǎn)變自己?的工作心?態(tài)，始終?以一種激?情的狀態(tài)?投入工作?，那么將?發(fā)現(xiàn)的是?寬大無比?的快樂世?界。在?教育上想?有所成就?，本身就?要求天生?的不安分?，有夢想?，有激情?，也只有?在這種狀?態(tài)的激勵?下，工作?的積極性?、效率性?才高。激?情不僅是?要求教師?個人專業(yè)?方面有突?出的表現(xiàn)?，而且還?表現(xiàn)在對?學生的真?愛之上。?任何一位?成功的教?育者，他?們不僅是?對教育教?學的孜孜?深愛，更?是對學生?無微不至?的真愛，?只有讓無?私的愛撒?向每位學?生的心田?時，才能?讓師生產(chǎn)?生情感上?的共鳴，?讓課堂充?滿融融親?情。除?了這兩位?老師之外?，還有兩?位老師分?別做了關(guān)?于信息技?術(shù)和如何?做一名智?慧型老師?的講座，?這些話題?都讓我學?到了很多?。我想?說，培訓?讓我成長?了很多，?提高了很?多，同時?這次培訓?也吹響了?我教師生?涯起點的?號角。新?的起點需?要新的奮?斗，新的?奮斗需要?旗幟作為?引導，這?次培訓就?是一面很?好的旗幟?，在思想?、行動和?實踐上給?我以切實?的引導和?鼓勵。“?路漫漫其?修遠兮，?吾將上下?而求索。?”在今后?的工作中?，我將以?本次培訓?精神作為?指導，以?實際行動?為___?_小學的?發(fā)展貢獻?力量。?____?年___?_月__?__日，?我有幸地?參加了我?校舉辦的?教師培訓?，作為一?名剛踏出?大學校門?的新教師?，我對新?的社會角?色、新的?工作任務(wù)?、新的生?活充滿了?熱情和期?待，由于?在工作方?法及工作?技巧方面?缺少經(jīng)驗?，迫切地?希望能通?過這次的?教師培訓?找到答案?。在每一?節(jié)的培訓?課上，我?都認真地?聆聽，及?時地做好?筆記，現(xiàn)?在回頭看?看剛開學?時的我，?感覺自己?收獲頗多?，更加深?刻感受到?教師責任?的重大和?使命的光?榮。我?國的教育?改革隨著?社會的全?面進步在?不斷深入?，新形勢?與新的歷?史階段對?我們教師?隊伍建設(shè)?提出了更?高的要求?。作為小?學教師，?只有具備?了全面的?素質(zhì)要求?，才能培?養(yǎng)出適合?社會發(fā)展?需要的人?才，才能?培養(yǎng)出推?動社會進?步的人才?。而其中?的教師職?業(yè)道德是?我們首先?應(yīng)該學習?提升的，?因為它是?我們教師?素質(zhì)的核?心，并且?它將直接?影響我們?教書育人?的整個過?程和質(zhì)量??！皩W?高為師，?德高為范?”，這是?對我們所?從事職業(yè)?的價值與?意義的深?刻認識和?剖析，更?是我們教?師職業(yè)道?德的高度?概括。我?們職業(yè)的?特殊性注?定了我們?必須時刻?牢記自己?所肩負的?社會和歷?史責任，?不斷地提?高自身的?素質(zhì)修養(yǎng)?，自覺維?護教師職?業(yè)道德。?教師職業(yè)?道德，我?覺得它集?中體現(xiàn)在?對教育的?責任感、?關(guān)愛學生?和工作效?率等方面?。教育事?業(yè)關(guān)系著?下一代的?身心發(fā)展?，關(guān)系著?我國未來?的建設(shè)發(fā)?展，是我?國社會主?義建設(shè)中?具有舉足?輕重地位?的部分。?教師的工?作責任感?應(yīng)該是極?其強烈的?，只有強?烈的責任?感才會激?發(fā)更多的?工作熱情?，才能真?正意識到?自己職業(yè)?的重要性?并且愿意?投入更多?的精力和?時間。?有了對教?育的責任?感還不夠?，教師不?僅僅是學?生的導師?和幫手，?更應(yīng)該是?學生的朋?友，所以?關(guān)心愛護?學生是一?個教師最?基本的道?德，也是?其強烈責?任感的體?現(xiàn)和升華?。關(guān)愛學?生首先應(yīng)?當是對學?生人格的?尊重，以?公平客觀?的眼光去?看待和評?價每一個?學生，不?偏見、片?面地對待?他們。除?了關(guān)心他?們的學習?以外，還?應(yīng)該更多?地關(guān)注他?們的心理?健康，引?導他們向?著積極、?樂觀、上?進的方向?發(fā)展;更?多地了解?他們課堂?以外的生?活，以便?及時、適?當、全面?地幫助和?引導他們?健康成長?，能夠給?他們一個?適合他們?自己的舞?臺，讓他?們有更多?機會去展?現(xiàn)自己的?年輕魅力?，張揚青?春的才華?，找回丟?失的自信?。教師?職評個人?總結(jié)（二?）二、?扎實做好?教學常規(guī)?工作。?(1)課?前備好課?，做到：?①認真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自如?。③考?慮教法，?解決如何?把自已掌?握的教材?傳授給學?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。(?2)組織?好課堂教?學。關(guān)注?全體學生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學生?的有意注?意，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂提問?面向全體?學生。課?堂上講練?結(jié)合，布?置好作業(yè)?。努力提?高合格率?，爭取較?高優(yōu)秀率?。(3?)課后做?好輔導工?作。在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學生的學?習情況，?以便在輔?導中做到?有的放矢?。在教?學交流方?面，我積?極參與同?科教師相?互觀摩課?堂教研活?動。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學?問題。通?過聽評課?活動，加?深對教材?的理解、?教法的把?握，提高?課堂教學?水平。?四、工作?中存在的?問題主要?表現(xiàn)在：?1、教?材挖掘不?深入。?2、教法?不靈活，?對學生的?引導、啟?發(fā)不足。?3、新?課標下新?的教學思?想學習不?深入。對?學生的自?主學習、?合作學習?，缺乏理?論指