教師期末工作總結與計劃（二篇）

第4頁共4頁教師期末?工作總結?與計劃?一、熱心?教學，認?真負責?二、后勤?工作，忠?誠服務?本學年來?，本人繼?續(xù)擔任打?印室里的?打印復印?、教務處?的學籍管?理、綜合?組的教研?組長等工?作。一學?年來，接?受鎮(zhèn)、區(qū)?、市級領?導檢查_?___人?次，都受?到好評：?檔案整理?A檔，學?籍管理規(guī)?范，井然?有序，教?研組活動?記錄實效?性強，組?員獲獎率?高，服務?工作效率?高;教研?組課題區(qū)?級立項，?落實扎實?。平時，?我還經常?與教研組?的各組員?溝通，鼓?勵年輕教?師積極參?與各類競?賽活動，?上學期的?體育賽課?獲得區(qū)團?體二等獎?，本學期?的信息技?術、科學?素養(yǎng)提升?工程培訓?競賽獲得?團體、個?人二、三?等獎__?__人次?;學生參?與各類競?賽獲獎_?___多?人次;教?師撰寫的?論文、案?例獲得區(qū)?二、三等?____?人次，市?級一等獎?____?人次，其?中本人撰?寫的學科?論文《基?于綜合實?踐活動課?程實施的?思考》區(qū)?三等，讀?書征文《?不做自以?為是的綜?合實踐教?師》獲省?第___?_屆讀書?征文三等?獎;三?、關注生?活，熱情?周到當?然，本人?存在不足?，因為能?力有限，?教學效率?不怎么高?，還沒有?更好地鼓?勵年輕教?師走向幸?福教育科?研之路，?科研成果?一般。對?老師的生?活情況與?學習情況?不是很關?注，勞動?基地動員?學生持續(xù)?觀察習慣?培養(yǎng)做得?不夠。?總之，本?學年來，?因為大家?的共同努?力，取得?了一些成?績，但只?能代表過?去，希望?自己戒驕?戒躁，爭?取更優(yōu)異?的成績。?教師期?末工作總?結與計劃?（二）?一、班務?工作本?學期我擔?任三(2?)班副班?主任，工?作中，我?以身作則?，勤跟班?、勤輔導?，使得班?級管理井?井有條，?主要表現(xiàn)?在：1?、增強學?生的主人?翁精神。?國檢期間?，我每天?利用放學?時間或周?末時間，?檢查班級?衛(wèi)生，打?掃學生清?潔不到的?衛(wèi)生死角?。一段時?間以后，?全班學生?都能夠主?動地投入?到班級衛(wèi)?生保持的?行列中來?，使得班?級衛(wèi)生有?了較大改?善。2?、注意班?干部的培?養(yǎng)。本學?期我主持?選舉產生?了一支能?力較強、?負責任、?有一定影?響力的班?干部隊伍?。對待班?干部，我?積級引導?，大膽使?用，注意?培養(yǎng)他們?的工作能?力，教給?他們合理?的管理方?法，要求?他們以身?作則，放?手管理。?另外，定?期召開班?干部會議?，研究解?決出現(xiàn)的?問題，同?時布置新?的工作和?任務。使?得班級管?理和路隊?管理都有?所好轉。?3、做?好和家長?聯(lián)系的工?作。期中?考試之后?，根據學?校的安排?，我們召?開了家長?會，通報?了學生在?校的表現(xiàn)?，與家長?進行了有?效的溝通?。平時也?經常和學?生家長單?個聯(lián)系，?有效解決?了一些問?題學生的?心理問題?，提高了?部分學困?生的學習?成績。?二、教學?工作另?外，我積?極參加教?育研究工?作，主動?承擔觀摩?課，研究?課件制作?方法，努?力向教育?科研型發(fā)?展。平時?積極參與?本校的校?本科研，?認真聽課?、評課，?在與其他?教師交流?中不斷提?升自身的?教學水平?。參與的?課題《校?本教材研?發(fā)》通過?省級驗收?，論文《?多媒體與?課堂教學?整合的教?學策略》?獲縣級優(yōu)?秀論文獎?。指導的?科技作品?在慶陽市?首屆科技?創(chuàng)新大賽?中分獲一?等獎和三?等獎。?三、校報?編輯工作?因為紅?星校報美?編岳李平?老師培訓?，因此本?期我不但?擔任紅星?校報的第?三版責任?編輯，同?時兼任美?編。在報?紙的編排?工作中，?我大量查?閱資料，?瀏覽相關?網站，結?合小學生?的年齡特?點進行選?材，并學?習一些優(yōu)?秀報紙的?排版方法?。大量利?用周末、?假期時間?進行編排?、構思、?布局、校?核。確保?了每期校?報按時、?高質量與?讀者見面?。四、?自身要求?我深深?地知道，?作為教師?，不但要?有扎實的?教育教學?基本功，?還要有良?好的個人?修養(yǎng)和作?風習慣。?不但要“?學高為師?”，還要?“德高為?范”。因?此，我時?時處處嚴?格要求自?己，遵守?學校的各?項規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、不隨?便請假。?在工作中?，尊敬領?導，服從?工作安排?，團結同?事，能正?確處理好?與領導同?事之間的?關系。平?時，勤儉?節(jié)約、對?人真誠、?熱愛學生?、人際關?系和諧融?洽。在?這一學期?的工作中?，我有一?定的收獲?也有很多?的不足，?學生的考?試成績還?是不夠