外貿(mào)實訓(xùn)總結(jié)范文

外貿(mào)實訓(xùn)總結(jié)范文外貿(mào)實訓(xùn)總結(jié)范文

外貿(mào)實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

就國際貿(mào)易專業(yè)同學(xué)的校外實訓(xùn)而言，校外實訓(xùn)基地的質(zhì)量，不光影響實訓(xùn)的效果，有時甚至還打算實訓(xùn)是否能夠順當(dāng)綻開，所以對校外實訓(xùn)基地綻開必要的遴選，無疑是特別有必要的。首先，在遴選對象的性質(zhì)方面，既然是接納國際貿(mào)易專業(yè)的同學(xué)進行實訓(xùn)，那就意味著并非全部性質(zhì)的單位都可以，必需有針對性地選擇有外貿(mào)業(yè)務(wù)的單位，確保在最初意義上的“對口”；其次，在遴選對象的規(guī)模方面，由于對外貿(mào)易的特別性，如與外商的談判、商檢、報關(guān)、租船訂艙、結(jié)匯等環(huán)節(jié)并不適合大量同學(xué)一起實訓(xùn)，多數(shù)外貿(mào)企業(yè)接納同學(xué)的人數(shù)相當(dāng)有限，因此同等條件下選擇外貿(mào)業(yè)務(wù)規(guī)模較大者，是解決這一問題的良方；再次，在遴選對象的接納意愿方面，考慮到同學(xué)實訓(xùn)可能給校外基地造成的一系列影響，有些接納意愿本就不強的單位可能中止或削減環(huán)節(jié)，使得實訓(xùn)效果大打折扣，所以必需在遴選時充分知曉相關(guān)單位的接納意愿，從中剔除含有牽強接納可能的單位。

二、校外指導(dǎo)老師要高配

既然是國際貿(mào)易專業(yè)同學(xué)走出校門去實訓(xùn)，那么，就需要作為實訓(xùn)基地的相應(yīng)單位供應(yīng)配套的指導(dǎo)老師，而從確保同學(xué)在校外基地有人帶領(lǐng)并訓(xùn)有所獲角度來說，更有必要高標(biāo)準(zhǔn)配備校外指導(dǎo)老師。第一，國際貿(mào)易專業(yè)的同學(xué)之所以走出學(xué)校綻開實訓(xùn)，目的就在于獵取相關(guān)的實踐閱歷，這便要求校外指導(dǎo)老師應(yīng)是從事進出口業(yè)務(wù)的一線工作人員，避開由沒有進出口業(yè)務(wù)閱歷的人充任；其次，假如再慮及同學(xué)提升實際操作力量的需要，那么在首選一線工作人員的前提下，還應(yīng)盡量選擇較為系統(tǒng)把握國際貿(mào)易基本學(xué)問和技能，熟識當(dāng)下國際貿(mào)易規(guī)章和慣例的業(yè)務(wù)員，確保盡可能地在實訓(xùn)中給同學(xué)以相對的專業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)消退學(xué)無所用之感；最終，校外指導(dǎo)老師不僅要對同學(xué)進行企業(yè)產(chǎn)品相關(guān)學(xué)問和進出口業(yè)務(wù)流程的講解，同時還要能和同學(xué)共同處理相關(guān)的進出口業(yè)務(wù)，如商務(wù)談判、簽訂合同、制單跟單、辦理貨運甚至處理可能消失的一些糾紛，從而提高同學(xué)的外貿(mào)業(yè)務(wù)處理力量。

三、校內(nèi)老師角色要拓展

為了確保國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中校外實訓(xùn)的平安、高效綻開，同學(xué)的校內(nèi)任課老師必定要通過恰當(dāng)形式擔(dān)負(fù)起相應(yīng)責(zé)任，但既然不再是課堂上進行理論教學(xué)，那么校內(nèi)任課老師角色的轉(zhuǎn)變和拓展特別重要。一則要做一個好的管理者，同學(xué)走出校門進行實訓(xùn)，就必需有相應(yīng)的校外實訓(xùn)規(guī)章，并且，組織同學(xué)到校外實訓(xùn)基地的任課老師也必需按實訓(xùn)規(guī)章對同學(xué)進行管理，以此保證明訓(xùn)的秩序；二則要做一個好的協(xié)調(diào)者，實訓(xùn)基地的現(xiàn)場教學(xué)主要由校外指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，但校外指導(dǎo)老師卻又不具備校內(nèi)老師的相關(guān)職能，因此組織同學(xué)外出實訓(xùn)的校內(nèi)老師必需充當(dāng)好協(xié)調(diào)者的角色，努力協(xié)調(diào)好校外指導(dǎo)老師與同學(xué)在教和學(xué)等方面的關(guān)系；三則要做一個好的學(xué)習(xí)者，在同學(xué)綻開校外基地實訓(xùn)的過程中，作為組織者的校內(nèi)任課老師也應(yīng)當(dāng)利用機會充實自我，特殊是多向基地指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的實踐學(xué)問，彌補學(xué)問結(jié)構(gòu)上重理論輕實踐的缺陷。

四、校外實訓(xùn)內(nèi)容要精到

同學(xué)到校外基地綻開實訓(xùn)，根本目的還在于學(xué)學(xué)問、驗真理，只不過是實行了與課堂理論學(xué)習(xí)不同的實踐方法，以圖在實踐中加深對課堂學(xué)問的理解，因此校外實訓(xùn)內(nèi)容的確定不能隨便化，而是要做到精到且有現(xiàn)實針對性。一是正視同學(xué)的基本角色，合理支配同學(xué)在校外基地的實訓(xùn)內(nèi)容，即同學(xué)不是打工的，諸如端茶倒水之類的打雜活，間或可以請同學(xué)為之，但絕不能作為主要內(nèi)容，校外基地實訓(xùn)內(nèi)容必需緊扣國際貿(mào)易的專業(yè)性質(zhì)；二是校外基地實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)基于課堂的理論教學(xué)，不能由于實際操作與課堂所學(xué)理論間的差異，就試圖使實訓(xùn)內(nèi)容純粹以校外基地為樣板，從而導(dǎo)致實訓(xùn)背離其初衷，甚至讓同學(xué)產(chǎn)生理論無用之感；三是校外基地實訓(xùn)應(yīng)服務(wù)于提升同學(xué)按流程動手的力量，因此在內(nèi)容上必需具有現(xiàn)實針對性，詳細(xì)實訓(xùn)內(nèi)容要從最初的產(chǎn)品學(xué)問的熟悉，到商務(wù)談判、外貿(mào)函電業(yè)務(wù)的處理，再到單證制作、跟單、辦理貨運和保險、報關(guān)和商檢、結(jié)匯、退稅等流程綻開，從而加深同學(xué)對理論學(xué)問理解的同時，更能勝任將來從事的工作。

五、校外實訓(xùn)過程要嚴(yán)整

要確保校外實訓(xùn)的效率，不僅取決于校外實訓(xùn)內(nèi)容的精到，還需要對實訓(xùn)過程進行嚴(yán)格地方案支配和監(jiān)督。首先，對實訓(xùn)過程要進行方案支配，照實訓(xùn)時間的長短，實訓(xùn)內(nèi)容的制定，實訓(xùn)考核的標(biāo)準(zhǔn)等，在每個時間段，實訓(xùn)哪些內(nèi)容要事先做好方案支配；其次，合理支配實訓(xùn)的內(nèi)容，對外貿(mào)流程的各個環(huán)節(jié)的實訓(xùn)要進行合理的支配，使同學(xué)能在有限的實訓(xùn)時間內(nèi)盡可能對整個流程有個全面的熟悉，另外，國際貿(mào)易專業(yè)的實訓(xùn)不僅要使同學(xué)對外貿(mào)流程有全面和深化的了解，同時對企業(yè)產(chǎn)品學(xué)問的了解亦很重要，由于這往往是學(xué)校的理論教學(xué)中所無法涉及的，因此，實訓(xùn)過程中要合理支配兩者的時間，使同學(xué)加深理解在學(xué)校所學(xué)學(xué)問的同時，亦能學(xué)到課本之外的學(xué)問；最終，要避開形式，校外指導(dǎo)老師和