2024-2025部編版語文六年級(jí)上冊(cè)13橋（課件）

小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子?！蜃x小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象?！虬l(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。語文要素習(xí)作要求第1課時(shí)以現(xiàn)實(shí)生活為題材，刻畫了普通人物在面臨困境時(shí)所閃現(xiàn)的人性光輝。13

橋1.輕聲朗讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事？2.圈畫出課文中的生字，讀準(zhǔn)字音并自主識(shí)

記字形。3.圈畫出課文中自己不理解的詞語，和同桌

一起討論。自讀要求咆哮嗓子獰笑

流淌沙啞躥出揪出呻吟廢話攙扶祭奠咆哮嗓子獰笑

流淌沙啞

躥出揪出呻吟廢話攙扶祭奠

páoxiàonínɡtǎnɡyǎjiūshēnfèichāndiànsǎnɡ讀一讀字詞識(shí)記cuān?按結(jié)構(gòu)將這些字分類。嗓哮咆呻瞪揪

廢啞寫一寫咆哮嗓啞揪瞪呻廢左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)1.來勢(shì)迅猛，不可阻擋。（）2.文中指洪水來勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。（）3.形容走路不穩(wěn)。（）4.（言行）輕率任意，毫無顧忌。（）放肆跌跌撞撞咆哮勢(shì)不可當(dāng)?學(xué)習(xí)詞語的方法：集中學(xué)習(xí)回歸課文理解歸類整理詞語解釋咆哮驚慌清瘦放肆狂奔勢(shì)不可當(dāng)擁戴獰笑沙啞跌跌撞撞亂哄哄揪出你擁我擠①描寫洪水的詞：②描寫村民的詞：③描寫老漢的詞：放肆咆哮狂奔勢(shì)不可當(dāng)獰笑驚慌跌跌撞撞亂哄哄你擁我擠清瘦擁戴沙啞揪出讀詞語，結(jié)合課文把它們分成三類?！蛉宋镄蜗笳w感知默讀課文，理清課文脈絡(luò)，知道課文講了一件什么事?！蚬适虑楣?jié)◎典型環(huán)境核心◎人物形象◎故事情節(jié)◎典型環(huán)境老支書組織撤離山洪暴發(fā)（天災(zāi)）按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，給課文劃分層次。山洪暴發(fā)，村民逃向木橋（1～6）老漢臨危不亂，指揮過橋（7～23）老漢父子不幸犧牲（24～27）課文品讀第2課時(shí)這是一場(chǎng)什么樣的洪水？讀第1～6自然段找出描寫洪水的句子。像潑。像倒。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，

從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。③近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。④死亡在洪水的獰笑聲中逼近。這是一場(chǎng)______的洪水。兇猛讀了上面的句子，你有什么感受？

作用：突出表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)危急，渲染了緊張的氣氛，為下文做鋪墊。比喻這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用？擬人作者為什么用了這么多筆墨來描寫大雨和洪水？環(huán)境描寫這些句子能顛倒順序嗎？為什么？?烘托氣氛?塑造形象?推動(dòng)情節(jié)不能。顯示出雨越來越大，暗示情況越來越危急。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。

人們又瘋了似的折回來。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。

人們又瘋了似的折回來。天災(zāi)面前，人們有什么表現(xiàn)？人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。村民們面對(duì)災(zāi)難毫無防備時(shí)的害怕與慌亂······更顯1.此時(shí)的木橋是一座什么橋？

（）2.如果一百多號(hào)人就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)?/p>

向窄窄的木橋，此時(shí)的橋還會(huì)是生命之橋嗎？

（）在這危急時(shí)刻，一個(gè)重要的人物出現(xiàn)了，他就是（）！救命橋、生命橋。不是，它會(huì)變成死亡之橋。老支書質(zhì)疑思考細(xì)讀文本，圍繞“木橋”產(chǎn)生了幾次沖突？在這些沖突中塑造了老漢怎樣的人物形象？四次沖突你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄站著不說話盯著像一座山對(duì)比靠山木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢?！?/p>

在突如其來的災(zāi)難面前，老漢早已等在木橋前——想群眾所想，急群眾所急。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。村民對(duì)老漢的態(tài)度（擁戴、信仰、敬重）全村人都擁戴他像一座山望老漢是一位、（

）的好干部他像一座山?神態(tài)、動(dòng)作望一心為群眾、說一不二、沉穩(wěn)干練、深得人心下令“黨員排在后面！”“可以退黨”“黨員也是人”抱怨老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”黨員排在后邊老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！闭Z言果斷，化解矛盾，維持過橋秩序?語言描寫為什么呢？竟沒人再喊。一百多人很快排成了隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋?！虼迕駛儽焕宵h員正義凜然的氣勢(shì)所感染折服?！蚶蠞h率先垂范，用人格魅力感染了其他黨員。阻止沖、揪、吼兇得像只豹子瞪了老漢一眼站到了后面服從老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。對(duì)黨性原則的堅(jiān)持，鐵面無私?動(dòng)作描寫?語言描寫你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！?神態(tài)描寫推、“你先走”被洪水吞沒吼、“少廢話，快走”、推、也吞沒了他讓老漢對(duì)小伙子有兩次“吼”，聯(lián)系上下文，體會(huì)這兩次吼有什么不同？推嚴(yán)厲的斥責(zé)真切的關(guān)心矛盾對(duì)比在對(duì)人民群眾的大愛中，也深藏著一個(gè)父親對(duì)兒子的真愛。吼吼揪不徇私情愛子心切小說最后才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系，這樣結(jié)尾有什么好處？五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。這究竟是一座什么樣的橋？是把黨員和群眾緊密聯(lián)系在一起的感情紐帶,是危難時(shí)刻老支書為群眾搶得生機(jī)的希望橋,是老支書和兒子忠于職守、舍己為人的生命橋……文中最大的沖突并不是危險(xiǎn)面前，自己如何抉擇生與死，而是當(dāng)親人和群眾的生命擺在面前時(shí)，黨性的天平向誰傾斜。老支書毫不猶豫地選擇了群眾，將黨性和人性的光輝融合成一座永恒的“生命橋”。生活中這樣的光輝形象還有很多，他們用自己的行動(dòng)搭建出了一座座橋——?

，他們用臂膀營救了一個(gè)個(gè)圍困的群眾，他

們是

之橋！?

_，他們用生命照亮了一個(gè)個(gè)黑暗的村莊，他

們是

之橋！?

，他們用雙手拯救了一個(gè)

個(gè)垂危的生命，他們是

之橋！風(fēng)雪中光明山洪里希望廢墟中生命突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌殉職祭奠英靈人們慌亂山洪狂奔秩序井然先人后己不幸雙亡父子相讓慷慨悲壯驚慌失措臨危不亂英勇獻(xiàn)身板書設(shè)計(jì)本文敘述了一位村黨支部書記面對(duì)暴發(fā)的山洪，以自己的威信、忠于職守的信念和沉穩(wěn)果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，自己和兒子卻英勇犧牲的故事。贊揚(yáng)了老支書忠于職守、舍己為人和大公無私的高尚品格。課文主題焦裕祿楊懷遠(yuǎn)趙夢(mèng)桃李保國鄒碧華羅陽楊天才焦裕祿：人民的好公仆楊懷遠(yuǎn)：人民的“挑夫”趙夢(mèng)桃：紡織戰(zhàn)線上的驕傲李保國：太行山上新愚公鄒碧華：公正為民的好法官羅陽：航空?qǐng)?bào)國英模楊天才：邊境線上“活界碑”拓展發(fā)散當(dāng)代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員一、選擇填空。黎明的時(shí)候，山洪暴發(fā)，洪水（）著、（）著（）而下，以（）之勢(shì)向村襲來，村子里的木橋都發(fā)出了痛苦“（）”。A.呻吟B.獰笑C.狂奔D.勢(shì)不可當(dāng)E.咆哮EBCDA課堂練習(xí)本文構(gòu)思新穎別致，設(shè)置了懸念，前后

。先寫老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來，讓他排到隊(duì)伍的最后，又寫小伙子讓老漢先走，而老漢將小伙子推上了橋，但這時(shí)木橋塌了，最后寫洪水退了之后，一個(gè)老太太來祭奠兩個(gè)人：一個(gè)是

，一個(gè)是

。這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的效果。照應(yīng)她的丈夫她的兒子二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。有感情地朗讀課文，注意讀好短句。課后習(xí)題

朗讀指導(dǎo)：課文中短句多，朗讀時(shí)要注意不宜孤立地單句練習(xí)，而應(yīng)結(jié)合故事情節(jié)發(fā)展，處理好語氣的輕重和語速的快慢。這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時(shí)他還是一位父愛如山的好父親。這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。

1.神態(tài)：“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”（既寫出了老漢的威嚴(yán)冷靜，與人們驚慌失措形成了對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，“山”是人們獲得生存希望的靠山。）

2.語言：“老漢沙啞地喊話：‘橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！’”（“橋窄！”說明情況危急?！芭懦梢魂?duì)，不要擠！”是危急情況下的撤離方式。說話簡(jiǎn)短有力，體現(xiàn)了老漢處事果斷，作為黨員的一心為民，舍己為人，鐵面無私的高尚品質(zhì)。）

3.神態(tài)、語言、動(dòng)作：“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。”（“沖上前”“揪出”“吼道”“兇得像只豹子”寫出老支書鐵面無私。）畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

句子：1.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。2.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。3.水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。4.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。5.水，爬上了老漢的胸膛。6.突然，那木橋轟的一聲塌了。

作用：對(duì)雨、洪水和橋的描寫都屬于環(huán)境描寫，是為了渲染洪水暴發(fā)時(shí)極度危急