六年級下冊科學教學總結

第第頁六年級下冊科學教學總結

六班級下冊科學教學總結1

本學期，我兼任六班級班級音樂課，本著更好地完成教學任務達到教學目的有表情地歌頌和感受音樂的，通過音樂的藝術形象，培育同學的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的進展。作為音樂老師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學結構，激發(fā)同學學習愛好，為培育同學制造作預備。

在“應試教育”時期，由于受教育觀念，老師素養(yǎng)及學校設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學等知識性的課有趣些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一貫陷入“老師帶，同學跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻忽視同學技能的培育，導致同學對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，需要全面訂正。由于培育同學的學習愛好也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“開心教學”模式。讓同學在老師的摯愛中，采納同學自己喜歡的方式，主動學習。為較快的順當實現(xiàn)學習愛好轉變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了同學的學習愛好。為了確保同學對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具幫助教學。同時，在授課中，不在限于教會同學唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種技能的培育用為教學任務。讓同學既長知識又長技能，讓同學自始自終愛好盎然地主動參加。經(jīng)過一個學期的教學，發(fā)覺同學們不但對上音樂課的愛好明顯加強，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的愛好。原來，他們把對音樂課學習的熱忱不由自主地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進同學制造力的培育。

二、培育同學的音樂觀賞技能，激發(fā)同學的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會同學觀賞音樂，讓他們上心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會同學觀賞音樂就顯得特別須要。在教學中，我主要是讓同學學會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從高亢激揚的《義勇軍進行曲》中，可以激發(fā)起同學的斗志和愛國之情；從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的喜愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的好聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導同學對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學中，要留意培育、引導愛護同學的新奇心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

新奇心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育同學的新奇心，愛護同學的新奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學中需要仔細完成好的“課題”。依據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的'這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，援助同學培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的新奇心；接著，對同學的新奇心進行積極引導，讓同學根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同運用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的同學帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的同學圖省事不動腦筋，任意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此，我不但沒有批判，而是很耐煩的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的愛護了同學的新奇心，還為同學的下一次創(chuàng)新實踐提供了參加的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”同學的想象力，為同學的制造思維插上助飛的羽翼，促進制造力的形成。

想象是同學異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在制造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎，需要在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給肯定的時間讓同學作三種“奇想”。一是讓同學想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更抱負；三是想象轉變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣好聽嗎？在三次奇想中，要求同學做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，事實上就是讓同學去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培育出了同學的制造力。

五、讓同學積極動手實踐，堅決信念，培育積極進取的精神。

據(jù)討論證明，手的活動對培育同學的自信心，敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質都有援助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的制造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是制造力培育的關鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制同學創(chuàng)新技能進展的一個重要緣由。因而，要培育同學的制造力，就需要讓同學養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓同學手有足夠的活動空間，要盡可能地讓同學站立起來學習。并引導他們依據(jù)對唱曲的認識，用手打節(jié)拍；依據(jù)自己對唱取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動，都不失為培育同學創(chuàng)新技能的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個制造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，同學在訓練中就嘗到了制造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探究過程中，不但培育了同學的動手實踐技能，還培育了同學積極的探究與實踐創(chuàng)新精神。

音樂教育作為素養(yǎng)教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為很多同學及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓同學通過觀賞、歌頌歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康進展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調進展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協(xié)調協(xié)作，可以促進身體機制的協(xié)調進展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代進展的制造力和創(chuàng)新精神。當然，要實現(xiàn)這種技能的完滿培育，還有待于我們在教育界中不斷努力探究。

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焦灼而勞碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的缺憾。學?？茖W課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的能量來推動我?？茖W教育的向前進展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作技能得到大大的加強。

一、關照同學的技能

要在課堂教學中，發(fā)揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感受到的、觀測到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、爭論及在老師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做好課前預備，也要布置同學按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中同學依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)同學的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)同學的參加愛好，關鍵是激發(fā)同學做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富同學參加的方式。

豐富同學參加的方式，就是轉變過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓同學在觀測試驗中發(fā)覺奧秘，獵取新知識。假如教學中只是老師講、同學聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習，用多種感官去觀測體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，認真觀測，就會獲得新的科學理念。

四、關注同學的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注同學在參加過程中所表現(xiàn)的.質疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學體驗參加的歡樂。

同學是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活聰慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。

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本學期學校安排我上六班級音樂課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培育同學有理解，有表情地歌頌和感受音樂的技能，通過音樂的藝術形象，培育同學的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的進展。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本狀況概述

堅持以審美教育為核心，著重培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)同學對美的愛好與追求。著重以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項讓同學自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使同學的技能得到了熬煉。

二、取得的成果與閱歷

1．在教學中，仔細備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染同學啟發(fā)同學的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2．在唱歌教學中，一方面引導同學演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解技能，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”3、在教唱一首新歌，為了使同學能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最末講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于繁復歌曲的學習，培育同學以后自學的技能。

三、采用的方法和措施

1．為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使

同學表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。

2．更好地培育同學對音樂的.愛好。

3．給他們的環(huán)境較為寬松。

4．我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側重了情感、愛好的培育，略微忽視了對同學樂理知識的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。掌控了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于同學的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

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學校自然課是對兒童進行科學啟蒙教育的一門重要基礎學科，其任務是指導兒童初步認識自然界和人類對自然的探究、利用、改造和愛護，從而使他們獲得基本的自然科學常識，進展“愛科學、學科學、用科學”的志趣和技能。我校自然科組的老師在深化教學改革，推動素養(yǎng)教育的過程中，積極實施創(chuàng)新教育，重視創(chuàng)新精神和實踐技能的培育，使自然科教學從知識性轉變?yōu)榻逃裕攸c是在教給同學知識的同時，重視培育科學素養(yǎng)，著重動手操作和參加討論、試驗，使同學從小能掌控一些基本的科學討論方法。

一、以現(xiàn)代教育技術，改革自然教學

隨著現(xiàn)代科技的進展，在全球信息化、知識爆炸的新時代，現(xiàn)有的自然科教學遠不能適應科學技術日益進展的挑戰(zhàn)，讓現(xiàn)代教育的多媒體技術參加教學過程，提高課堂教學效率，已成為現(xiàn)代自然科教育的特點。

我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學室”的作用，開展多媒體幫助教學。我校運用沿海版教材，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件許多是不適用的，需要進行改編、自制。學校老師犧牲休息時間，利用寒、暑假期和休息日，仔細討論教學設計、寫教案、寫腳本、收集資料、素材進行電子編輯，改編、自制課件，全冊自然課本的課件在假期全部做好，方便了多媒體幫助教學。

我們利用多媒體教學具有電子化、形聲化和容量大的特點，在改革課堂教學的同時，還對教材進行大膽的改革，把一些相關的課文合并為一課，既節(jié)省了教時又可以加進新的教學內容。在教學方法上轉變照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，愛惜和培育同學的新奇心、求知欲，鼓舞和支持同學自主學習、獨立思索，愛護同學的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為同學的稟賦和潛能的充分發(fā)揮制造寬松的環(huán)境。我們在運用現(xiàn)有教材的同時，不斷補充新的教學內容，并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，把新科技、新信息、新發(fā)現(xiàn)充盈到教學內容上，加強教學信息量，使教學內容現(xiàn)代化。我們認識到在信息社會，在接受信息上，老師與同學常常會在同一起跑線上。國際上已明確提出：“教育是學習，教育是溝通”。因此，我們運用現(xiàn)代教育技術手段，進行資訊科技教育時，轉變了同學在教學過程中認識事物的過程，轉變了傳統(tǒng)的教學原那么，轉變教學內容和教材形式，也轉變了教學過程中老師、同學、教材三者之間的關系。

二、以自然試驗基地，強化實踐操作環(huán)境

對同學進行自然科學教育，光靠課堂教學是遠遠不夠的，設立自然科試驗基地，為同學的學習提供實踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校除了設立兩個多媒體自然教學室外，還想方設法在教學樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無土栽培試驗室、菌類培植室，并結合美化學校，設立了小花園、養(yǎng)魚池等試驗基地，為教學、試驗和同學的實踐操作提供了環(huán)境。

我們充分利用這些基地，結合教學開展豐富多采的自然課外活動。例如成立“無土栽培活動小組”，使同學在老師的指導下，掌控無土栽培技術，如種瓜類、菜類，結合農(nóng)時、溫差，經(jīng)多次的因地制宜的試驗，找出了種瓜類、菜類的16種化學溶液成分的增減配方份量，并討論無土栽培的植物是否可以留種，收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長等?！笆秤镁嘀不顒有〗M”進行培植平菇的試驗，同學在老師的指導下，每天早、午、晚親密留意平菇的生長狀況，掌控和調整平菇生長的溫度、濕度，使平菇順當生長。經(jīng)過努力，每星期收獲不少優(yōu)質平菇。自然科組的老師還常常組織同學參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地，讓同學學習更多的知識。實踐證明，建立試驗基地，引導同學開展課余愛好小組活動，通過觀測、監(jiān)測、種植、飼養(yǎng)等實踐操作，既使同學學到了許多書本上沒有的知識，同時培育了同學細致、仔細的科學立場和實踐操作技能。

三、以操作性的創(chuàng)新考試模式，改革自然科考試

舊有的考試模式，讓同學死記硬背，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮同學的創(chuàng)新精神，不利于同學敏捷掌控知識。98年以來，我們在深入開展自然科的教學改革的同時，銳意對考試的方法進行改革。改革的`第一步是在98年度上學期，我們讓同學以自己制作的“實物標本”作為考試，提早在三周前把考試內容布置給同學，制作的標本是以該班級自然課的內容為題材，可制作植物標本或動物標本。例如五班級要求同學利用課余時間每人制作一份巖石標本。同學們對這樣的考試改革都特別興奮，制作的熱忱很高，在課余，同學之間相互溝通，相互援助，三三兩兩的商量到那里找?guī)r石的標本，同學們還把家長也動員起來，不少家長利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈，制作精致，品種豐富，比書上介紹的還多還全。學校從中選擇了一部分作為永久性的保存，以作為鼓舞。

99學年度上學期，我們總結了98年考試的閱歷，認為指定全體同學制作同一樣標本，不利于進展同學的性格和愛好特長。為此，我們把考試范圍擴大到班級的全冊教材，由同學自選課題，以制作“手抄科技小報”為考試內容。同學們制作的“手抄科技小報”選題豐富多彩，內容充盈，圖文并茂。同學通過收集資料，編輯排版，繪畫打印，學習了科學知識，培育了嚴謹?shù)目茖W立場，進展了動手操作技能，。

99學年度下學期，我們依據(jù)計算機大量進入同學家庭，很多家庭已領先進入信息高速馬路，上了國內外互聯(lián)網(wǎng)的狀況，在自然科的考試中，鼓舞同學用計算機制作“科技小報”。使同學制作的“科技小報”無論在選題、內容、資料的新奇性、科學性、知識性和制作質量上都有較高水平。交上來的“考卷”令人贊頌，同學通過上網(wǎng)收集的內容和資料，其科技知識的新奇性使人耳目一新。用計算機電子編輯、制作的“科技小報”，其排版、圖案、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準，使人愛不釋手。有的同學不但交來用彩色打印的“科技小報”，還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件，把“科技小報”傳送到學校。這樣的考試，激發(fā)了同學的創(chuàng)新精神和自主學習、主動學習的熱忱。

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這一學期，我擔負了六班級科學課。在教學過程中，我與同學共同學習，聯(lián)系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性。努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是簡單的。

一、在理念上的轉變

新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學;同學是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿意社會和同學雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調培育同學的'科學探究精神，培育同學科學素養(yǎng)。

二、在內容方面

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境愛護教學內容。這樣做更利于全面培育同學的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更著重選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取知識。這樣，更有利于進展同學探究技能的教學形式，從而使同學的知識、技能、情感立場價值觀得到全面的進展。

三、在教學各方面的轉變

1、在上課時，教學方法依據(jù)課堂上涌現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用;教學環(huán)節(jié)隨時依據(jù)詳細狀況進行調整。

2、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內容，還考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時涌現(xiàn)過多的同學質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取知識。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。

4、不斷總結閱歷，進行教學反思，始終讓同學成為課堂教學中的主人，有利于同學的發(fā)散思維，有利于同學進步成長，促使同學學好科學課的積極性。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。在科學教學的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更多的收獲。

六班級下冊科學教學總結6

一學期結束了，在開展教育教學過程中，與同學共同學習，聯(lián)系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性?，F(xiàn)總結如下：

一、工作回顧

開學初，嚴格按擬定試驗教學工作計劃和同學分組定期完成試驗進度表，按試驗目次仔細開展試驗教學工作，基本完成試驗手冊規(guī)定的演示試驗和同學分組試驗，并填寫了相關的表冊資料，同學分組試驗還填寫了同學試驗報告單。在仔細開展試驗教學的同時還留意培育同學愛科學、學科學的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓同學走向生活、走向社會，使同學在生活中學習。為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗都要做好充分的預備，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的安全因素，堅持“課前預備，課后整理”的原那么開展試驗教學。

二、工作措施：

這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學；同學是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿意社會和同學雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調培育同學的.科學探究精神，培育同學科學素養(yǎng)。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境愛護教學內容。這樣做更利于有全面培育同學的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更著重選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取知識。這樣，更有利于進展同學探究技能的教學形式，從而使同學的知識、技能、情感立場價值觀得到全面的進展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的改變，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時涌現(xiàn)過多的同學質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體同學，同學是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據(jù)課堂上涌現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用；重視同學觀測思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細狀況進行調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取知識。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看

到探究的過程，這就要求老師的指導更要實時、精確，這樣才更有利于同學更好地探究，得出結論。

4、實時援助同學寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導同學把探究的過程寫條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高同學學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。

三、教學質量分析及存在問題

在試驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.同學基礎差，在同學分組試驗中，有部分同學對試驗的方法步驟沒有很好的掌控，從而導致操作的失誤。對試驗的結果不能很好的歸納整理。

2.有部分試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致同學分組人數(shù)過多，因而影響試驗效果。

3、在這次期末考試中，從同學的答題看,同學基礎差，基礎知識記不牢，填空錯錯落落，簡答題回答不了。

四、培優(yōu)輔導工作：

培優(yōu)輔導工作要扎扎實實地抓好同學基礎鞏固，要求同學掌控基礎，利用課余時間輔導同學，讓同學掌控好所學的基礎知識。

五、下步打算：

今后在教育教學過程中留意解決幾個問題：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地

把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與同學升學更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后教育教學并爭取更大的進步。

六班級下冊科學教學總結7

這一學期，我任教六班級科學課，感受頗多。在教學過程中，與同學共同學習，聯(lián)系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性。我本人積極學習新課標，和老師共同參加教學研討活動，獲得同事的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)同學喜愛科學。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學；同學是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿意社會和同學雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調培育同學的科學探究精神，培育同學科學素養(yǎng)。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境愛護教學內容。這樣做更利于有全面培育同學的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更著重選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取知識。這樣，更有利于進展同學探究技能的教學形式，從而使同學的知識、技能、情感立場價值觀得到全面的進展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的改變，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的`內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時涌現(xiàn)過多的同學質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體同學，同學是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據(jù)課堂上涌現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用；重視同學觀測思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細狀況進行調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取知識。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究