三角形的內(nèi)角和說課課件

《三角形的內(nèi)角和》廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)卜曉薇人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊說課《三角形的內(nèi)角和》廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)卜曉薇人教版1三角形的內(nèi)角和說課課件2一、說教材思考：《三角形的內(nèi)角和》的教學(xué)功能與價(jià)值是什么？在教學(xué)中，怎樣體現(xiàn)從教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?？必學(xué)——選學(xué)

——必學(xué)一、說教材思考：必學(xué)——選學(xué)——必學(xué)3三角形的內(nèi)角和說課課件4三角形的內(nèi)角和說課課件5三角形的內(nèi)角和說課課件6《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測，培養(yǎng)學(xué)生初步的思維能力?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)7“猜測”教學(xué)設(shè)想“猜測”教學(xué)設(shè)想8教學(xué)目標(biāo)

1、通過量、剪、拼等活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、猜測、驗(yàn)證的過程，推理歸納出“三角形的內(nèi)角和是180°”，并嘗試進(jìn)行簡單的應(yīng)用。2、通過把三角形的三個(gè)內(nèi)角拼成一個(gè)平角的驗(yàn)證過程，體驗(yàn)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。3、感受并學(xué)習(xí)“猜測——驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)思維方法。教學(xué)目標(biāo)1、通過量、剪、拼等活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、猜9教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“三角形的內(nèi)角和是180°”這一結(jié)論的猜測與驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)證結(jié)論的思路與方法的選擇。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：10說教法、學(xué)法操作實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)合作交流學(xué)法情境設(shè)置啟發(fā)引導(dǎo)思路點(diǎn)撥交流對話教法說教法、學(xué)法操作實(shí)驗(yàn)學(xué)法情境設(shè)置教法11教學(xué)過程引入應(yīng)用提升明確概念，揭示課題度量計(jì)算，產(chǎn)生困惑立足數(shù)據(jù)，合理猜測點(diǎn)撥思路，動手操作合作交流，證實(shí)結(jié)論解決問題，深化拓展回顧反思，提升認(rèn)識研究教學(xué)過程引入應(yīng)用提升明確概念，揭示課題度量計(jì)算，產(chǎn)12三角形的內(nèi)角和說課課件13思考：180°的角是什么樣的？平角思考：180°的角是什么樣的？平角14三角形的內(nèi)角和說課課件15

書本的“做一做”：在一個(gè)三角形中，∠1＝140°，∠3＝25°，求∠2的度數(shù)。1、基礎(chǔ)練習(xí)（1）（2）書本的“做一做”：在一個(gè)三角形中，1、基礎(chǔ)練習(xí)（1）16第（1）題解題方法180°－140°－25°＝40°－25°＝15°180°－（140°＋25°）＝180°－165°＝15°第（1）題解題方法180°－140°－2517（1）在一個(gè)直角三角形中最多有幾個(gè)直角？為什么？（2）在一個(gè)鈍角三角形中最多有幾個(gè)鈍角？為什么？思考：2、綜合練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)問題的思考，向?qū)W生滲透反證法的思想，讓學(xué)生學(xué)會用假設(shè)的方法進(jìn)行推理分析，培養(yǎng)逆向思維能力和綜合運(yùn)用知識的能力。】

（1）在一個(gè)直角三角形中最多有幾個(gè)直角？為什么？思考：2、綜183、拓展練習(xí)思考：用兩個(gè)這樣的三角板能拼出什么圖形？它的內(nèi)角和是多少度？（1）3、拓展練習(xí)思考：用兩個(gè)這樣的三角板能拼出什么圖形？（1）19拼出三角形，內(nèi)角和是180°。拼出長方形或平行四邊形，內(nèi)角和都是360°。拼出三角形，內(nèi)角和是180°。拼出長方形或平行四邊20【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)層次的第2個(gè)練習(xí)讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行課后拓展，提高思維能力；如果時(shí)間充裕，則逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想?！浚?）求多邊形的內(nèi)角和

（課后）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)層次的第2個(gè)練習(xí)讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行課后拓展21學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)狀態(tài)回顧反思，提升認(rèn)識發(fā)現(xiàn)猜測