基于Android的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)教學(xué)課件

基于Android的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基于Android的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基于Android的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基于Android的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)Android是一個(gè)基于Java的環(huán)境。這對(duì)初學(xué)者來(lái)說是個(gè)好消息,因?yàn)橄鄬?duì)于C++,Java被廣泛認(rèn)為是一門更容易上手的語(yǔ)言,它是移動(dòng)開發(fā)的規(guī)范。Android開發(fā)工具Android開發(fā)之初,Eclipse作為Google推薦的原生開發(fā)工具之°如果你熟悉Java并且用過Eclipse,要讓你的第一個(gè)應(yīng)用跑起來(lái)那是相當(dāng)簡(jiǎn)單?！袢绻阋郧皬臎]寫過代碼,在你前進(jìn)路上還要學(xué)習(xí)很多,但別放棄?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在素質(zhì)教育的今天，還有很多的老師為了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的應(yīng)用，搞題海戰(zhàn)術(shù)，采取的辦法僅僅是多做應(yīng)用題，這樣做不僅加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生更加厭學(xué)。初中應(yīng)用題教學(xué)就是通過利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。所以，應(yīng)用題教學(xué)要有一定的方法，不僅讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)應(yīng)用題的重要性，還要讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生對(duì)解應(yīng)用題不會(huì)感到害怕。應(yīng)用題是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。下面就以如何突破“初一應(yīng)用題教學(xué)”為例談幾點(diǎn)體會(huì)：1.教師要想辦法讓學(xué)生對(duì)自己有信心，讓他們感覺到跟你學(xué)習(xí)解應(yīng)用題一定能學(xué)會(huì)，使他們信任你，這對(duì)后面的教學(xué)是很重要的。2.一個(gè)科目的入門很重要，往往能決定今后學(xué)習(xí)的成敗。所以，無(wú)論是例題還是作業(yè)都要精心挑選，由易到難，開始時(shí)要讓80%左右的學(xué)生會(huì)做，一旦學(xué)生有了自信，他們就會(huì)更加努力，入門問題就解決了。3.學(xué)生入門之后，老師要做的就是不要讓他們學(xué)的內(nèi)容太亂，要清晰，就像超市的商品擺放一樣，分門別類，便于顧客挑選。數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)也是一樣的，要分類型教給學(xué)生，并用每一種類型引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西和相應(yīng)的解決辦法，再教給學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變的思路，突破解應(yīng)用題這個(gè)所謂的“難點(diǎn)”。在教初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我把初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題分成以下幾個(gè)類型：一、和倍差倍型問題這是最先教給學(xué)生的，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)其他類型的基礎(chǔ)，又是學(xué)生在小學(xué)就接觸過的知識(shí)，學(xué)生有基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)就容易，就更有信心。在教學(xué)生學(xué)習(xí)這一類型時(shí)我采取的是從例題入手，以一題多變的方式，把例題進(jìn)行變式，增加學(xué)生的信心和興趣。例：用一根長(zhǎng)24cm的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，若長(zhǎng)與寬相等，求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)例題的同時(shí)，教給學(xué)生列方程解應(yīng)用題的一般步驟。解應(yīng)用題的步驟是：1.審；2.設(shè)；3.列；4.解；5.答。學(xué)生往往不注重審題，其實(shí)審題是非常重要的一步，我們要讓學(xué)生知道并養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。審題：①題目中24cm是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。②長(zhǎng)與寬相等說明長(zhǎng)方形是正方形。③長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2（長(zhǎng)+寬），要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)題意寫出相等關(guān)系。再根據(jù)例題進(jìn)行變式，效果會(huì)更好，不但能讓學(xué)生掌握更多的有關(guān)知識(shí)，而且能讓學(xué)生頭腦清醒，認(rèn)為應(yīng)用題也不過如此。變式1：用一根長(zhǎng)24cm的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，若寬比長(zhǎng)短2cm，那么長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬各為多少？變式2：用一根長(zhǎng)24cm的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，若長(zhǎng)是寬的2倍，那么長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬各為多少？變式3：用一根長(zhǎng)24cm的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，若寬：長(zhǎng)為1∶2，求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬各為多少？二、行程問題行程問題又分為：一般行程問題、相遇問題、追及問題、航行問題四大題型。一是一般行程問題。例題：一輛客車和一輛卡車同時(shí)從A地沿同方向行駛，客車的速度是70km/h，卡車的速度是60km/h，客車比卡車早1h到達(dá)B地。求A、B兩地間的路程是多少？我教給學(xué)生解決的辦法是：行程問題就存在三個(gè)量，已知速度，求的是路程，那么第三個(gè)量時(shí)間就是我們要找的相等關(guān)系，在題目中你能找出關(guān)于時(shí)間的語(yǔ)句嗎？誰(shuí)用的時(shí)間多？用文字寫出的相等關(guān)系是：卡車所用的時(shí)間=客車所用的時(shí)間+1。二是相遇問題。一個(gè)是同時(shí)出發(fā)，兩段路程的和等于總路程；另一個(gè)是先后出發(fā)，三段路程的和等于總路程。三是追及問題。相等關(guān)系是追及者的路程=被追及者先行的路程+被追及者后行的路程。四是航行問題。在初一主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵：順?biāo)俣?靜水速度+水流速度；逆水速度=靜水速度-水流速度。相等關(guān)系是隱藏的，即：順?biāo)烦?逆水路程。學(xué)習(xí)行程問題前我給學(xué)生一課時(shí)的時(shí)間，讓他們?cè)谡n本中找到關(guān)于行程的例題、練習(xí)題及解決的方法。學(xué)生找到題目后，都喊好難呀，我讓他們分類之后，學(xué)生都笑了，說：挺好學(xué)的，不難。學(xué)生在學(xué)完基本題型后，我還要教給學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。我經(jīng)常跟學(xué)生說這樣一句話：應(yīng)用題是萬(wàn)變不離其宗，要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。在學(xué)航行問題時(shí)，我講了這樣一道例題：一艘船從甲碼頭到乙碼頭順流行駛，用了2小時(shí)；返回時(shí)，用了2.5小時(shí)。已知水流速度是3千米/時(shí)，求船在靜水中的速度。學(xué)生掌握得很好，過了兩天，我還是把這道題拿出來(lái)給同學(xué)們做，改成了求兩碼頭之間的距離。學(xué)生又出現(xiàn)了問題，我就順勢(shì)教給學(xué)生要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變，我們先求靜水速度，然后再代入求路程，這樣以后再遇到類似的問題學(xué)生就知道如何處理了。教學(xué)有法，但教無(wú)定法。初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方法也是多種多樣的，我們?cè)诮虒W(xué)中既要備教材，更要備方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將應(yīng)用題進(jìn)行剖析，設(shè)計(jì)一種既適合教學(xué)也有利于數(shù)學(xué)邏輯思維培養(yǎng)的方法，讓學(xué)生學(xué)得開心，老師也教得省心。這樣學(xué)習(xí)應(yīng)用題能達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生刻苦、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神和鉆研精神?，F(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育，提出：教育要以人為本，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用。課堂教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、理解，從而達(dá)到“做中學(xué)”。教師要讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，達(dá)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育的目的。這種學(xué)習(xí)方法對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說，似乎覺得難以開展。下面，我結(jié)合自己在音樂教學(xué)中的一些教法，談?wù)勛约菏侨绾卧谝魳氛n堂中讓學(xué)生“做中學(xué)”、“動(dòng)中學(xué)”，從而在音樂課堂中實(shí)施素質(zhì)教育的。從音樂教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生其實(shí)非常喜愛上音樂課，音樂課能給他們帶來(lái)許多歡樂。優(yōu)美的歌聲能陶冶人的情操，動(dòng)聽、激昂的樂曲能鼓舞人，振奮人心。特別是小學(xué)低段的學(xué)生，在音樂課中顯現(xiàn)出富有童趣、天真、可愛的表情、動(dòng)作，他們想通過音樂表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。在音樂教學(xué)中，我就善于抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)并結(jié)合教材內(nèi)容，充分讓孩子們的童趣、喜悅在音樂中表露，以進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中感悟、學(xué)習(xí)、鍛煉，受到教育。在音樂教學(xué)中，識(shí)譜、唱準(zhǔn)歌曲是必然的，而我的教學(xué)是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生熟讀歌詞，能朗讀歌詞大意，了解歌詞的思想感情。有了這一基礎(chǔ)，我又讓學(xué)生結(jié)合歌詞和樂譜降調(diào)歌曲編舞、加動(dòng)作，用舞蹈來(lái)表達(dá)歌曲的思想感情。此過程可由學(xué)生自己完成：可將學(xué)生分成若干個(gè)小組，自編、自唱、自演，教師幫助、指導(dǎo)。這一過程結(jié)束后，就開始表演。講臺(tái)就是舞臺(tái)，可自唱自跳，可由下面學(xué)生唱，臺(tái)上學(xué)生演，其余學(xué)生是評(píng)委、觀眾。這樣，演員、評(píng)委均來(lái)自學(xué)生。在整個(gè)過程里，教師起指導(dǎo)、幫助的作用，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、性格特點(diǎn)，自編，自演，自評(píng)，從而充分地活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，受到教育。再如音樂測(cè)試：多年來(lái)，我看到部分教師的音樂測(cè)試就是讓學(xué)生到講臺(tái)上唱首歌，教師根據(jù)學(xué)生的唱歌姿勢(shì)、表情、音色及準(zhǔn)確度給予量分。我的測(cè)試與他們略有不同：除了考核學(xué)生樂理知識(shí)、唱歌的姿勢(shì)、表情及準(zhǔn)確度外，也將測(cè)試作為學(xué)生的一次鍛煉。如：在口語(yǔ)交際上、思維上、創(chuàng)新上，我要求學(xué)生像到一些單位招工一樣先介紹自己的簡(jiǎn)歷、興趣愛好，或說說自己最想說的一句話等等。然后，再進(jìn)行測(cè)試。這樣，就能更好地讓學(xué)生對(duì)本班學(xué)生有較全面地了解，便于今后的學(xué)習(xí)，并且不同程度地鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生，開闊了學(xué)生的視野，同時(shí)也激勵(lì)了學(xué)生，增強(qiáng)了課堂氣氛，使學(xué)生們主動(dòng)參與、不斷創(chuàng)新。不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課等文化科目，還是音體美等藝體科目，只要教師抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，以人為本，在教學(xué)中大力提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，那么我們的教學(xué)藝術(shù)就會(huì)不斷提高，課堂氣氛就將更加活躍，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的發(fā)明家、創(chuàng)造家、科學(xué)家。基于Android的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)Android是一個(gè)基于Java的環(huán)境。這對(duì)初學(xué)者來(lái)說是個(gè)好消息,因?yàn)橄鄬?duì)于C++,Java被廣泛認(rèn)為是一門更容易上手的語(yǔ)言,它是移動(dòng)開發(fā)的規(guī)范。Android開發(fā)工具Android開發(fā)之初,Eclipse作為Google推薦的原生開發(fā)工具之°如果你熟悉Java并且用過Eclipse,要讓你的第一個(gè)應(yīng)用跑起來(lái)那是相當(dāng)簡(jiǎn)單。●如果你以前從沒寫過代碼,在你前進(jìn)路上還要學(xué)習(xí)很多,但別放棄。Androidstudio的優(yōu)點(diǎn)1比Eclipse漂亮2比Eclipse速度快(與電腦性能有關(guān))3提示,補(bǔ)全更加智能4整合了gradle構(gòu)建工具(電腦不好很卡)5支持GoogleCloudPlatform6強(qiáng)大的U編輯器7更完善的插件系統(tǒng)8完美的整合版本控銅軟件(svn、gt)最后一條優(yōu)點(diǎn)也是最重要的優(yōu)點(diǎn):9Androidstudio是Google推出的。Androidstuido是Google推出,專門為Android“量身訂做”的是Google的親兒子。作為AndroidDeveloper大腿一定要抱緊。yApP4srcEclipse目4Etcom.example.myapplication>LMainActivityjavapEgen[GeneratedJavaFiles]Android4.4DBAndroidPrivateLibrarie馬assetsbsbin包resbGdrawable-hdpCdrawable-ldpiDdrawable-mdbad>cdrawable-×hdpi>layoutDmenubCvalues-sw720dp-landaAndroidManifestxmlR.ic_launcher-webpng自projectpropertiesAndroidStu日日日日proguard-rul=spreproquard-rules,txtSettings.gradle上內(nèi)aibugieesdn,net/a396901990獲取SDK●新手上路的第一步便是獲取AndroidsDK(軟件開發(fā)工具包)SDK里有一個(gè)核心類庫(kù),一個(gè)模擬器,一些工具和示例代碼(其實(shí)可以下載一個(gè)集成包,安裝或者解壓后即可)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序架構(gòu)別急著一頭扎進(jìn)開發(fā)的海洋里,理解Android應(yīng)用程序架構(gòu)是很重要的。如果你不學(xué)一下,你設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲在線下將很難調(diào)試。Google提供了很多有用的架構(gòu)信息。真正重要的是要理解為什么你的