誦讀社團(tuán)總結(jié)通用

第頁共頁最新朗讀社團(tuán)活動(dòng)籌劃誦讀社團(tuán)總結(jié)通用朗讀社團(tuán)活動(dòng)籌劃誦讀社團(tuán)總結(jié)篇一學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)決不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，誦讀社團(tuán)的同學(xué)們?cè)诮處煹膸е?，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：一、誦讀內(nèi)容：本期共開展了六次誦讀活動(dòng)，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時(shí)古詩鑒賞。二、詳細(xì)措施1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周星期五下午第四節(jié)課。2、詳細(xì)做法：(1)課前準(zhǔn)備相應(yīng)專題。打印好詩文。(2)社團(tuán)活動(dòng)操作：課前五分鐘：社團(tuán)成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的才能，同時(shí)也能檢驗(yàn)學(xué)生的誦讀才能和誦讀積累。誦讀分析^p階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀，理解詩人生平，理解詩文內(nèi)容，分析^p詩文背景，進(jìn)展語氣指導(dǎo)。自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時(shí)間，由社團(tuán)成員開展小組展示，交流，互幫互學(xué)，促進(jìn)進(jìn)步。(3)社團(tuán)輻射作用：回到班級(jí)，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，進(jìn)步自信心。三、主要問題：1、部分社團(tuán)成員膽小，主動(dòng)表現(xiàn)的才能不夠強(qiáng)。2、社團(tuán)成員個(gè)體差異比較大，承受才能有很大差距。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，給我們帶來了一片活力。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純潔空曠，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，讀書社的各項(xiàng)工作也隨之完畢，身為副社長(zhǎng)的我在此進(jìn)展一個(gè)簡(jiǎn)短的工作總結(jié)，與其他社長(zhǎng)副社長(zhǎng)的工作比照，我本學(xué)期是最輕松的一個(gè)人。本學(xué)期我負(fù)責(zé)的主要工作是：管理生物系和光機(jī)電的日常事務(wù)，負(fù)責(zé)社團(tuán)的活動(dòng)海報(bào)以及組織兩個(gè)活動(dòng)。本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)的活動(dòng)是：“朱教師給讀書社寶貝們的10個(gè)忠告”朱教師的講座活動(dòng)和“尋找秋天的足跡”戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，這兩項(xiàng)活動(dòng)的完美進(jìn)展離不開社員們的積極配合，離不開社長(zhǎng)副社長(zhǎng)助理以及朱教師的協(xié)助。下面是我對(duì)這兩次活動(dòng)的簡(jiǎn)單總結(jié)：一、分享“朱教師給讀書社寶貝們的十個(gè)忠告”本次活動(dòng)是原方案是分享“社長(zhǎng)與副社長(zhǎng)給讀書社社員的十個(gè)忠告”，由于準(zhǔn)備的不夠完善加上本學(xué)期新社員比較多，所以改為分享朱教師給我們大家?guī)淼氖畟€(gè)忠告，因?yàn)橹旖處熒眢w不太好，我就需要準(zhǔn)備好為大家講解朱教師的十個(gè)忠告的準(zhǔn)備，最后教師還是頂著不舒適的身體來為我們?cè)敿?xì)講解了她給我們帶來的十個(gè)忠告，本次活動(dòng)有著非常重大的意義，的遺憾就是社員沒有全部到場(chǎng)，以致于有些同學(xué)錯(cuò)了本次精彩的講座。我也需要對(duì)上述所說出現(xiàn)的問題進(jìn)展深化的反省。二、“尋找秋天的足跡”戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)這是本學(xué)期的第一次戶外活動(dòng)，由于之前沒有組織過類似的活動(dòng)，所以在制作方案的時(shí)候做的有點(diǎn)亂，有很多因素沒有考慮到，在社長(zhǎng)的跟進(jìn)與修改下，最終出了一份完好的活動(dòng)方案，本次活動(dòng)采用分組的方式，將社員按照系部分成相應(yīng)的小組。活動(dòng)過程中，由于很多人是第一次去所以有遲到現(xiàn)象，本次活動(dòng)缺席人數(shù)較多，得到一些相應(yīng)的處分，但是總體到場(chǎng)人數(shù)還是挺多的，活動(dòng)也舉辦的非常成功，感謝各位社員的配合，感謝各小組的負(fù)責(zé)人，感謝社長(zhǎng)的協(xié)助，感謝朱教師的帶著，讓我們享受了秋天遠(yuǎn)足的快樂。本學(xué)期的各項(xiàng)工作可以正常的展開，多虧了社長(zhǎng)在旁的催促與協(xié)助，我認(rèn)為我本學(xué)期工作上還是比較不認(rèn)真的，經(jīng)常將一些問題留給社長(zhǎng)去解決，為社長(zhǎng)增添更多的煩惱，在社員管理方面，沒有與自己所管理的社員進(jìn)展更多的溝通，以致于有一些社員對(duì)我感到比較陌生，在溝通上存在著一定的問題，這是我需要深化檢討的地方，在海報(bào)制作方面，身為印刷系的學(xué)生竟然不會(huì)畫畫，這是非常丟人的一件事，因此每一次的海報(bào)制作我都需要交由社聯(lián)的宣傳部，這一交時(shí)間上就有一點(diǎn)急，以致于每次都是等到活動(dòng)快開始的時(shí)候海報(bào)才出來，對(duì)此我也需要進(jìn)展深化的檢討。一個(gè)學(xué)期的完畢代表著另一個(gè)學(xué)期的開始，往后的社團(tuán)工作中，有些地方需要各位社員各位管理層人員的協(xié)助，希望各位社員各位管理層人員可以積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，讓我們共同構(gòu)建和諧社團(tuán)。中華經(jīng)典詩文是我國(guó)民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。一學(xué)期來，我們社團(tuán)努力開展誦讀活動(dòng)，營(yíng)造深沉的誦讀氣氛，現(xiàn)總結(jié)如下：一、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的開展。(1)通過理論，初步探究出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氣氛。(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探究教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深化，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)展愛國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友誼和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的安康情感。(1)在誦讀理論中，感受中華經(jīng)典的魅力，進(jìn)步記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的進(jìn)步。(2)陶冶情操，開展個(gè)性，進(jìn)步道德修養(yǎng)程度，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。(3)鍛煉了學(xué)生各方面的才能，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手才能，思維才能，協(xié)調(diào)才能，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。三、進(jìn)步了教師的文化底蘊(yùn)(1)通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，