安全生產(chǎn)知識宣講提綱教學課件

安全生產(chǎn)知識宣講提綱聰明出于勤奮，天才在于積累安全生產(chǎn)知識宣講提綱安全生產(chǎn)知識宣講提綱聰明出于勤奮，天才在于積累實全裳展國泰底變2018/11/21安全生產(chǎn)知識宣講遵章守法關愛生命提綱安監(jiān)辦吳仕書中鐵二十二局一公司津秦客專項目部漢語拼音是小學語文低年級教學中的重要工具，是提升小學生語言表達能力、培養(yǎng)小學生語文素養(yǎng)的重要因素，但由于小學生漢語拼音基礎較弱，學生在漢語拼音、識字、閱讀、寫字等方面的學習上都比較吃力，由此可知，小學語文低年級拼音教學的難度較大。在義務教育階段，如何提高小學語文低年級拼音教學的課堂效率，是低年級語文教師所面臨的一項重要課題。一、激發(fā)學生的學習興趣，營造生動的拼音課堂氛圍由于小學生正處于身心發(fā)展的初期，好奇心較強，對事物的探索欲望濃厚，為有效改善小學語文低年級拼音教學課堂質(zhì)量，教師可以結合學生的這一特點出發(fā)，營造生動的拼音課堂氛圍，激發(fā)學生參與拼音教學的學習興趣，將學生引入到預設的教學情境內(nèi)，潛移默化中開展拼音教學活動，將枯燥知識生動化，促進小學語文低年級拼音教學質(zhì)量的提升。比如，在小學語文漢語拼音“g”的教學中，在課堂伊始，教師運用多媒體播放一首兒歌，“小哥哥，愛白鴿，喂完鴿，唱支歌，哥和鴿，笑呵呵！”之后引導學生在音樂的伴奏下朗讀兒歌，待學生熟練后，教師提出問題：“同學們，這首兒歌里面哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多？”學生紛紛答道：“g”，由此引出本次拼音教學內(nèi)容，此時學生的學習興趣被激發(fā)，積極參與到生動的課堂教學活動中。通過兒歌導入的方式，有助于深化低年級學生對拼音的記憶，從而保證小學語文低年級拼音課堂教學的有效性。比如，在小學語文低年級拼音教學中講解“ü”的用法時，由于這一部分拼音知識對學生來說難度較大，學生不明白在拼音中何時應該去掉“ü”上面的兩點。為幫助學生養(yǎng)成良好的漢語拼音習慣，提高學生的漢語拼音水平，教師可通過順口溜的方式加深學生對漢語拼音知識的記憶，如“j、q、x、y小淘氣，見了魚眼就挖去”。此時，教師運用網(wǎng)絡技術營造活潑的漢語拼音課堂教學氛圍，向?qū)W生講述有關“ü”的故事，吸引低年級學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，切實提高小學語文低年級拼音教學的課堂效率。二、運用信息技術開展拼音教學，增強學生漢語拼音能力小學語文低年級教學中，漢語拼音教?W始終是小學語文教學中的關鍵環(huán)節(jié)，直接關系著學生的識字能力和口語表達能力，因此，在小學語文低年級教學中，應當科學運用信息技術開展讀音教學和聲母韻母教學，讓學生學會區(qū)分平舌音和翹舌音，并且掌握聲母與韻母的組成方式，切實增強低年級學生的漢語拼音能力。比如，在小學語文低年級拼音教學中，教師可以運用多媒體展示兩組色彩艷麗的圖片，一組為聲母z，zh；c，ch；s，sh。另一組為音節(jié)zi，zhi；ci，chi；si，shi。此時教師播放小視頻，通過聲文并茂的方式將讀音展示出來，并引導學生進行練習，準確區(qū)分“z、c、s”與“zh、ch、sh”的發(fā)音。在小學語文低年級拼音教學中，聲母教學具有一定復雜性，聲母作為一種輔音，通過與韻母的協(xié)調(diào)配合方可構成一個完整的音節(jié)。若教師單純地進行講解，學生無法理解聲母與韻母的具體用法，勢必會影響小學語文低年級拼音教學質(zhì)量。因此在教學過程中，教師可在大屏幕上展示出一張百花圖，提出問題：“同學們，你們會看圖嗎？”學生紛紛答道：“會！”此時學生的興趣被激發(fā)，積極參與到拼音教學活動中。進而教師播放下一圖片，每一朵花上面都寫拼音，引導學生餐椅上、花朵上寫的是什么？此時學生的探索欲望濃厚，紛紛參與到討論中。通過營造輕松的拼音教學氛圍，并創(chuàng)新拼音課堂教學方式，學生在尋找答案的過程中記住了聲母的用法，有a找a，沒有a的時候就找o，e，i，u標列在后。與此同時，教師編出依據(jù)順口溜，“舌頭翹起zh，ch，sh，舌頭平平z，c，s”，通過此種方式，有助于促使學生學會正確區(qū)分zh，ch，sh和z，c，s，對于小學語文低年級拼音教學課堂效率的改善具有重要作用?？偠灾F(xiàn)代教育體制改革不斷深化，對小學教育也提出了更高的要求。作為基礎教育的奠基工程，小學語文教學低年級語文拼音教學質(zhì)量直接關系著小學生識字能力、語言表達能力和閱讀理解能力的養(yǎng)成。因此，在小學語文低年級拼音課堂教學中，應當結合教學目標及小學生的身心發(fā)展特點進行綜合分析，營造輕松的拼音教學氛圍，創(chuàng)新拼音課堂教學方式，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動低年級學生參與拼音課堂活動的主觀能動性，推進小學語文低年級漢語拼音教學活動的有效開展，全面提高課堂效率，強化低年級學生的漢語拼音能力，為其未來全面健康成長奠定堅實基礎。體育教學既要學習技能、技巧，同時也要經(jīng)常提出問題、解答問題和理論指導實踐。體育教學與其它學科一樣，提問重在引導，貴在善問和會問。我們在備課時，既要備體育動作技術的講解、示范、練習保護方法，同時為了使學生加深對體育動作的理解，形成鞏固的動力定型，必須進行適當?shù)奶釂?，通過問，啟發(fā)學生思維，讓學生憑借已知探索未知。在設置具體問題時應把握好度，即從角度、難度、跨度、坡度、廣度和密度等方面去考慮學生已知和未知的關聯(lián)及兩者之間的過渡，以便使學生的思維活動逐漸由已知導向未知，達到釋疑解惑之目的，實現(xiàn)知識的遷移和智力的飛躍。1.角度問題的設置應注意角度，角度選得好，教學效果就好。首先，問題的設置應注意角度新穎，要有啟發(fā)性。例如：國家為推動全民健身計劃施行，提高人們的生活質(zhì)量，延年益壽，采取了一系列全民健身的具體措施。作為中學生，要全面發(fā)展自身的身體素質(zhì)，在學生時代，打下良好的基礎，學會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。這時我提問：中學體育與全民健身計劃有什么關系？這樣一個問題，學生就覺得新穎，更能理解體育運動的意義。隨著社會文明程度的不斷提高，體育成為人們生活不可缺少的一個重要組成部分。其次，問題的設置要從學生易于接受，并能激發(fā)學生積極思考，有利于教學目的的實現(xiàn)這一角度出發(fā)。例如：快樂體育與競技體育的區(qū)別是什么？要讓學生深刻領會這二者的內(nèi)在區(qū)別，使大家了解中學體育教學的目的、任務，使學生掌握體育的基本知識、技術和技能?？鞓敷w育教學應該是我們中學體育教學追求的最高境界，真正能體會到體育鍛煉的樂趣，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的行為習慣。2.難度通過設疑、解惑，最終目的是使學生實現(xiàn)知識和能力由現(xiàn)有的水平向未來發(fā)展水平的遷移。因此，設置問題應有適當?shù)碾y度，使解決問題所需的思維水平處于鄰近發(fā)展區(qū)，從而能激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生通過努力能達到“跳一跳，摘桃子”。例如，在初中短跑課教學中，提問：短跑分為幾個階段？這樣一個問題就太簡單了。如提出：途中跑在整個短跑過程中對運動成績起什么決定作用？這樣一個問題，學生通過思考和運動實踐也能解答出來，并能使學生在跑的過程中自己有思索和體會，對提高短跑成績大有益處。3.跨度從縱向上看，問題的設置要具備一定的難度，那么從橫向上看，問題的設置應具備一定的跨度，即緊扣教學內(nèi)容中心環(huán)節(jié)，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和前后銜接。這樣的問題不僅具有一定的點上的信息量（難度），同時也具有一定的面上的信息量（跨度）。如果問題設置的跨度太小，則不能調(diào)動學生思維的積極性和主動性；反之，如果跨度太大，由于學生不可能想起許多有關知識，而難以作答。例如：在跳高教學中，教學內(nèi)容是背越式跳高，我先要求學生回憶一下：你在電視上所看到的跳高姿勢是什么樣子的？然后，我將跳高技術動作的演變過程作了一個示范、講解（跨越式、剪式、滾式、俯臥式、背越式），并重點講解了背越式跳高的技術特點和優(yōu)越性。這樣既使學生掌握了跳高技術的變革過程，又能增強學生對背越式跳高學習的積極性。4.坡度問題的設置，要由小到大、由簡到繁、由已知到未知，層層推進，步步深入，注意坡度。例如：在足球裁判法教學中，先設置一些較為簡單的問題，比如每次足球比賽上場的人數(shù)、比賽的時間、裁判員的人數(shù)、邊線球、角球、點球。然后再提出一個問題：我們在電視實況轉(zhuǎn)播中播音員經(jīng)常講某某隊員越位，那么判斷越位的依據(jù)是什么？上述問題，難度呈梯度增加，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由易到難，循序漸進，能夠把思維進一步引向深化，使學生在獲取知識中獲得成功的喜悅，知道足球比賽的一些基本裁判規(guī)則，對越位的判斷依據(jù)真正得以掌握，也能激發(fā)學生的求知欲望，從而更主動地繼續(xù)鉆研和探索。5.廣度體育教學中設置的問題一般是面向全體學生，因此，問題的設置既要考慮一定的難度和跨度，同時還應注意到大多數(shù)學生的認識水平，所設置的問題應能讓大部分學生經(jīng)過分析思考后可以回答。顯然，問題愈簡單，則廣度愈大，但隨之學生思維的層次愈低，通過提問所獲得的效果愈差。所以在某些情況下，可適當增加問題的坡度來增加問題的廣度。在適當?shù)那闆r下，也可變更問題的角度，使問題具有廣泛的思維空間，從而增加問題的廣度。例如：在籃球教學中，我們講解了國際業(yè)余籃球裁判規(guī)則，但很多學生對美國的NBA很感興趣，NBA與業(yè)余籃球賽有什么區(qū)別？NBA職業(yè)聯(lián)賽共有幾支球隊參賽？為什么NBA球星又能參加奧運會？飛人喬丹的年收入列世界體育明星之最嗎？我們可用一系列與NBA有關的問題，來激發(fā)學生學習籃球的積極性。由于體育教學面對一個班集體，每個學生的認識水平和興趣愛好各不相同，有的反應快、好沖動，有的反應慢、考慮問題認真細致，所以，設置的問題既要側(cè)重整體解釋，又要注意細節(jié)的分析，使問題能覆蓋全體學生。6.密度問題的設置應疏密相間，給學生充分的思維時空。一節(jié)課不能提問不斷、浮光掠影地提問，應精講，適當提問，多進行身體練習。不能破壞體育課堂結構的嚴密性和完整性，提高與練習相結合；也不能整堂課沒有提問，不啟不發(fā)。同時，每提一個問題后，要有一定的時間停頓，以符合學生的思維規(guī)律和心理特點，能夠促使學生積極思維，也使學生對問題考慮得更全面。提問的主要目的，是通過提問，使學生加深對動作、技術的理解，更快地掌握動作。收稿日期：2013-07-27實全裳展國泰底變2018/11/21安全生產(chǎn)知識宣講遵章守法關愛生命提綱安監(jiān)辦吳仕書中鐵二十二局一公司津秦客專項目部目錄第一部分安全生產(chǎn)理論與方第二部分安全生產(chǎn)基本法律法規(guī)第三部分安全生產(chǎn)制度措施第四部分安全事故案例簡析第五部分-翔安隧道事故預防重點2018/11/21第一部分安全生產(chǎn)理論與方針2018/11/21、安全主要術語安全:安全就是安穩(wěn),其含義是:人一平安無事;物—安穩(wěn)可靠;環(huán)境一安定良好。安全不但包括人身安全,也包括設備、財產(chǎn)安全,同時,也包括環(huán)境安全安全生產(chǎn):安全生產(chǎn)是指在勞動過程中,要努力改善勞動條件,克服不安全因素,防止傷亡事故發(fā)生,使人的勞動在安全健康的前提下進行安全生產(chǎn)制度:是指施工企業(yè)為保障勞動者安全和健康,根據(jù)實際情況,依照國家法律法規(guī)要求,制定的規(guī)章制度,行為準則。2018/11/21安全生產(chǎn)管理:是指建設行政主管部門、安全監(jiān)管理機構、施工企業(yè)單位對施工生產(chǎn)過程中的安進仁讓劃、組織、指揮、控制、監(jiān)督等系列的管理活動?！霭踩藱C工程:是指研究人、機環(huán)境三者之間的互相關系,探討如何使機械、環(huán)境符合人的形態(tài)、生理、心理的特征,使人在作業(yè)時有更適應、更舒適、更安全的勞動條件的一門科學?；?排除施工中的不安全因素,糾正違章、違紀作業(yè),監(jiān)督安全措施的落實,堵塞漏洞,不斷改普勞動條件。此項工作必須由專門機構和專門人員進行動態(tài)監(jiān)督檢查。2018/11/21三、安全生產(chǎn)基本指導原則和方針●安全生產(chǎn)指導原則:黨的十六屆五中全會提出的“安全發(fā)展”是安全生產(chǎn)的基本指導原則?！癜踩a(chǎn)基本方針:安全第一、預防為主●安全生產(chǎn)監(jiān)督管理體制:堅持“安全第一、預防為主”的基本方針,大力推進安全生產(chǎn)各項工作。努力構建“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管企業(yè)全面負責、群眾參與監(jiān)督、全社會廣泛支持”的安全生產(chǎn)格局。2018/11/21●澤民題詞:急責重T泰●安全生產(chǎn)的重要性:安全生產(chǎn)關系到人民群眾的命安全;關系到改革開放發(fā)展和社會穩(wěn)●安全生產(chǎn)的目的:努力開創(chuàng)我國安全生產(chǎn)工作的新局面,為改善社會主義經(jīng)濟體制、實現(xiàn)黨的十六大提出全面建設小康社會的宏偉目標創(chuàng)造安全穩(wěn)定和諧的環(huán)境2018/11/21、造成事故的直接原因■驚心動魄的數(shù)字2006年1月11至5月149,全國企業(yè)18起,死307人▲道路交通22死308▲漁業(yè)航舶1起,死12人么農(nóng)用航舶3起,死50人2018/11/211人的不安全行為一人的錯誤行動造成災害▲操作錯誤、忽視安全、忽視警告、忽視風險;▲造成安全設備失效;▲使用不安全設備;▲冒險進入危險場所;▲攀坐不安全位置▲在危險、起吊