早教中心的工作計劃5篇

早教中心的工作計劃5篇早教中心的工作計劃篇1

一、活動時間

20__年8月14日

上午9：00—11：30下午：3：30—5：00二、活動地點

店鋪門口

三、活動形式

開業(yè)慶典

四、活動目的

1、告知市民__早教中心正式開業(yè)迎賓。2、以開業(yè)活動為載體，表達獨特的經(jīng)營模式。讓消費者了解__的教育理念、進展歷程、企業(yè)文化等，樹立其獨特的品牌形象，為日后樹立良好的贊譽，贏得有利競爭打下堅實的基礎(chǔ)。

3、擴大知名度和影響力。

五、活動宣揚語

讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，歡樂中成長

六、活動流程

七、開業(yè)期間活動

(一)、報名樂享最低折扣：開業(yè)當(dāng)日到訪的寶寶均可獲得精致小禮品一份，開業(yè)前三天前來中心報告的寶寶可享受最低拆扣價。

(二)、主題活動：寶寶歡樂pk賽

開業(yè)當(dāng)天到訪的寶寶均可參與，具體活動方案及獎品設(shè)置如下：☆七個月—一歲半

寶寶爬行競賽

家長引誘寶寶從起點爬到終點，用時最短的寶寶獲勝。

☆一歲半—兩歲拾豆豆

寶寶從起點出發(fā)，撿起途中的“豆豆〞到達終點，用時最短的寶寶獲勝，留意不行漏撿，否則成果作廢。

☆兩歲—兩歲半采蘑菇

寶寶從起點出發(fā)走過小橋，鉆過山洞，采到蘑菇，返回起點放在大筐中，用時最短的寶寶獲勝。

☆兩歲半—三歲運蘿卜

寶寶從起點出發(fā)跨過障礙，跳過圓圈，拿到蘿卜，返回起點放在大筐中，用時最短的寶寶獲勝。

早教中心的工作計劃篇2

越早教育孩子，對孩子的進展越好，我們早教老師想要教育好孩子學(xué)習(xí)當(dāng)然不能走一步看一步，必需要規(guī)劃好教學(xué)步驟，從而完成基本的日常工作。

一、依據(jù)孩子習(xí)慣教學(xué)

孩子小，雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點，同樣他們年紀(jì)小，想要教育好他們就必需要了解孩子們的習(xí)慣，這樣我們才可以更好教育好孩子，讓我們完成教育工作，在教學(xué)的第一天，觀看孩子的狀況，然后把握孩子的習(xí)慣，然后依據(jù)孩子的習(xí)慣支配工作，比方孩子一般習(xí)慣在幾點睡覺，上課時間多長為準(zhǔn)，經(jīng)過了長時間的教育在教學(xué)中發(fā)覺規(guī)律這樣也能更好的教育孩子，一般早上是孩子精力的階段，我們會抓緊好時間教育學(xué)孩子，孩子的經(jīng)受遠不如我們大人，因此在教學(xué)中必需要做到讓孩子有足夠的休息時間。保證孩子有精力學(xué)習(xí)。

二、與孩子溝通，了解他們內(nèi)心的世界

孩子和我們的想法是完全不同的，想要教育好孩子，站在孩子的角度去思索問題，去發(fā)覺他們長處和缺點對我們來說特別重要，有些孩子比較外向，喜愛與生疏人打交道，他們性格開朗活潑，我們教育起來也更加簡單，對我們來說更方便。但有的孩子他們性格比較柔弱，不擅長表達自己的情感，更不情愿接觸外界的事物，所以他們的學(xué)習(xí)相對要弱一點，但不管任何時候都必需要記住一點，我們了解孩子內(nèi)心的世界，然后嘗試與他們溝通，從而更好教育他們，了解他們內(nèi)心的世界，就是讓孩子不要排斥我們，接受我們老師的教育，認(rèn)可我們這些老師，成為孩子名心中的好朋友。

三、工作主動主動

在工作的時候只有主動的去引導(dǎo)孩子，主動與孩子溝通，我們才能夠占據(jù)到有利地位，在與孩子溝通之際，對我們老師應(yīng)當(dāng)主動與孩子溝通，而不是站在講臺上傳授學(xué)問，假如不了解學(xué)生狀況，不主動與孩子溝通，除了少部分孩子其他孩子都不會有多大改變，他們開始早教，原來就是一件特別勞累的工作，有的孩子甚至還不會走路，這些得靠著我們教育，哪怕這些孩子不學(xué)，但是有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它能也會有一天成長成才。當(dāng)然任何時候孩子的教育都離不開老師的教育和引路，我們早教就是把孩子引導(dǎo)進入到更高的學(xué)習(xí)層面，讓他們對于學(xué)習(xí)漸漸認(rèn)可，削減磨合時間，這對我們來說才是重要點。

早教中心的工作計劃篇3

0—3歲是人生最重要的開端，是智能發(fā)育的關(guān)鍵期。隨著素養(yǎng)教育的不斷推動和終身教育觀確實立，0—3歲嬰幼兒的早期教育受到越來越多的家庭的關(guān)注、社會的關(guān)注，幼兒園作為特地的學(xué)前教育機構(gòu)，把自身的教育服務(wù)向前后兩端延長，進行科學(xué)有效的連接，是義不容辭的職責(zé)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確要求：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育互相連接〞。本學(xué)期，我園特制定0—3歲嬰幼兒早教工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以泉州市關(guān)于0—3歲早教工作的指導(dǎo)意見為根據(jù)，堅持“面向社區(qū)、面向家長、關(guān)愛兒童、滿足需求〞的原則，借助早教指導(dǎo)部門的合力，主動整合社會資源，注重隊伍建設(shè)，提升鯉城機幼早教服務(wù)的質(zhì)量，提高早教受教率。

二、工作目標(biāo)：

1.不斷提高早教隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)機會讓老師們參加早教培訓(xùn)，擴大早教服務(wù)隊伍，提升早教服務(wù)質(zhì)量。

2.加大宣揚力度，轉(zhuǎn)變家長觀念，宣揚科學(xué)的早期育兒方法，努力提高社區(qū)早教水平和家長教養(yǎng)水平，不斷提升早教受教率。

3.加強與早教指導(dǎo)部門的聯(lián)系，共同做好服務(wù)區(qū)內(nèi)0~3歲早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作。

三、主要工作措施：

1.開展教師早期教養(yǎng)工作的培訓(xùn)

外出培訓(xùn)活動。業(yè)務(wù)副園長與骨干教師參與“__省0—3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)南片區(qū)省級培訓(xùn)班〞的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問技能、提升專業(yè)水平及帶教能力。

理論學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)《福建0—3歲教養(yǎng)方案》，把握嬰幼兒早期教養(yǎng)學(xué)問，把握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高嬰幼兒教養(yǎng)水平。

2.完善嬰幼兒早教工作制度

做到專人負責(zé)、層層落實。要求各負責(zé)老師仔細制定計劃，進行互動，發(fā)揮整體的作用。

3.開展社區(qū)早教服務(wù)

“科學(xué)育兒講座〞活動：請兒保專家或我園保健醫(yī)生針對家長比較關(guān)注的孩子養(yǎng)育問題，如“孩子的健康飲食〞、“特別體質(zhì)孩子的科學(xué)帶養(yǎng)〞等進行專題講座和咨詢。

家教資料發(fā)放活動：免費向家長發(fā)放早教學(xué)問宣揚材料，讓家進步一步學(xué)習(xí)0—3歲育兒方法與學(xué)問。

早教中心的工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《____省0—3歲兒童早期教育試驗工作方案》(__教基[__]48號)的要求，主動探究以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進行指導(dǎo)服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學(xué)育兒水平，促進兒童早期身心健康成長為根本目的，進一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式對轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護人員開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教育率，促進0-3歲早期教育工作的全面開展，

二、工作目標(biāo)

1、宣揚科學(xué)的早期教育理念、學(xué)問和實踐操作方法，有效促進社會對0-3歲兒童早期科學(xué)教育重要性的認(rèn)識和基本學(xué)問的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護人員的科學(xué)育兒水平。

2、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于主動主動參加其中。幫助家長把握0—3早期教育的科學(xué)教養(yǎng)方式，提高家長的育兒閱歷。

3、加強早教師資力量的培訓(xùn)，培育和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教育討論與實踐的師資隊伍，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。

三、工作措施

1、組織廣大幼教工仔細學(xué)習(xí)、執(zhí)行《____省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》，進一步明確0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)原則、目標(biāo)內(nèi)容、組織實施與評價方式，不斷提高早教育兒理論水平與指導(dǎo)能力。

2、依托居委會、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣揚資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教育的重視。

3、重視運用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。

一是每年出2-3期宣揚欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣揚資料;

二是每學(xué)期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參加活動一次以上;

三是每學(xué)期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓(xùn)活動及早教咨詢活動。

早教中心的工作計劃篇5

一.現(xiàn)狀分析：

(一)基本狀況：

中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參加親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參加中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。

(二)進展優(yōu)勢

1.機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推動全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃〞系列早教指導(dǎo)活動。

2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素養(yǎng)的師資隊伍，有討論生引領(lǐng)推動中心的課題討論，專業(yè)水平較快進展。

3.課題討論，以科研促進展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的討論》以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20__年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參加討論，為課題的討論與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.總牢固踐閱歷，面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀溝通，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn)，把我們的閱歷向全國輻射。

(三)進展瓶頸

1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進一步探究。

2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵進展的核心問題。

4.分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重缺乏。

二.進展目標(biāo)

提倡生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心〞功能定位，全力推動中心內(nèi)涵進展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支討論型的早教指導(dǎo)師資隊伍，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主進展的生態(tài)校內(nèi)，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。

三.工作目標(biāo)及主要舉措：

(一)中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增添生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校內(nèi)。

主要舉措：

1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清楚、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實效。

2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、學(xué)問和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。

3、依據(jù)中心機構(gòu)特點，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制，形成中心的督導(dǎo)評價小組，把控規(guī)劃實施

方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。

5、在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心