幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板8篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板8篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與游戲活動(dòng)，感受表演的歡樂(lè)。

2、通過(guò)游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

二、活動(dòng)預(yù)備；

音樂(lè)，各種動(dòng)物的木偶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕出示小兔子木偶激發(fā)幼兒的興趣。

問(wèn)：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？你們知道我是怎么走路的？你們和我一起來(lái)跳跳看吧。

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞歌曲旋律。

1、請(qǐng)幼兒邊跳邊觀(guān)賞歌曲的旋律，并請(qǐng)幼兒留意看她跳時(shí)的動(dòng)作要求。

你們看這個(gè)小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。

2、請(qǐng)幼兒一起跳到教師這里來(lái)，并要求幼兒合著節(jié)奏一下一下輕輕的來(lái)跳。

〔三〕引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、用小兔子的口吻引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞歌曲。

哦，這么好聽(tīng)的音樂(lè)我都想唱歌了。

2、和小兔子一起唱歌。

如今請(qǐng)你們和我一起來(lái)唱唱歌吧。

3、集體唱歌給小兔子聽(tīng)。

你們唱得真好聽(tīng)，那如今請(qǐng)你們?cè)俪槐榻o我聽(tīng)吧。

〔四〕創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編歌詞。并根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)做動(dòng)作。

1、小朋友你們除了會(huì)學(xué)小兔子跳到我這里來(lái)還能學(xué)什么動(dòng)物到我這里呢？

那如今就請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬，爬到教師這里來(lái)，爬的時(shí)候要和著音樂(lè)一下一下輕輕的爬。

2、你們可真能干，那我們還能學(xué)學(xué)什么動(dòng)物到這里來(lái)呢？

那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么游泳的，不過(guò)一邊學(xué)要一邊輕輕地唱哦，

3、我們還能學(xué)學(xué)什么動(dòng)物呢？

對(duì)了，我們一起學(xué)學(xué)蜜蜂飛吧，飛的時(shí)候可要當(dāng)心了，不要碰到了別人，要和著音樂(lè)一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽(tīng)的歌呢。

4、你們可真棒啊，那如今我們把這些小動(dòng)物都來(lái)唱唱好嗎？唱的時(shí)候要留意小肚子里面要裝滿(mǎn)了氣哦。

五、活動(dòng)結(jié)束

那我們?nèi)缃駥W(xué)小兔子跳到外面去休息一下吧。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好，以說(shuō)唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

師：小朋友們好，老師好。〔變換不同的形式進(jìn)行問(wèn)好，讓幼兒熟識(shí)節(jié)奏的形式〕

二、基本部分

1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

師：小眼睛看老師，認(rèn)真看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來(lái)了？〔骨頭〕

師：誰(shuí)最喜愛(ài)吃骨頭？〔小狗〕對(duì)啦，小朋友們真聰慧！

師：小狗觀(guān)察骨頭會(huì)怎么樣呢？〔把它吃掉、會(huì)叫〕那小狗怎樣叫？〔汪汪汪〕

教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗觀(guān)察骨頭就叫“汪〞，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪〞，假如沒(méi)有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏〔此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行〕

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌，〔教師演唱歌曲幼兒觀(guān)賞〕唱的好不好聽(tīng)？〔好聽(tīng)〕

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪〕

師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最終一個(gè)拍子處唱

師：小朋友唱的真好聽(tīng)，除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？〔小鴨子、小兔〕那我們請(qǐng)他們出來(lái)唱唱吧！〔出示小貓、小鴨子圖片〕

4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪〞的節(jié)拍

師：小朋友唱了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們聽(tīng)音樂(lè)跟著音樂(lè)休息休息好不好？〔好〕〔放音樂(lè)帶著幼兒做動(dòng)作〕

5、聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演唱

師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴〕

師：每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴，拿到的小朋友用力搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒(méi)有聲音。〔幼兒玩手鈴〕

三、結(jié)束部分

1、音樂(lè)觀(guān)賞《小狗圓舞曲》

師：小朋友的小手鈴真聽(tīng)話(huà)，如今把小手鈴放好，老師要給小朋友講個(gè)故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？〔好)〔教師講故事，帶著幼兒放音樂(lè)跟隨音樂(lè)玩游戲〕

2、以說(shuō)唱的形式結(jié)束整節(jié)課

師：小朋友玩的開(kāi)不快樂(lè)(快樂(lè)〕我們下節(jié)課再一起玩好不好？〔好〕

小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)。〔以打節(jié)奏的形式結(jié)束〕

評(píng)價(jià)反思：

1、教師指導(dǎo)：音樂(lè)戲課程之前沒(méi)有接觸過(guò)，所以在上課之前讓幼兒對(duì)打擊樂(lè)器有所了解，帶著幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟識(shí)歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽(tīng)、多玩。在熟識(shí)歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式表達(dá)樂(lè)句，幼兒能夠主動(dòng)參加，個(gè)別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。觀(guān)賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂(lè)不太熟識(shí)但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很協(xié)作，但是時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，中間連接不是很好，最終音樂(lè)觀(guān)賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行，這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，沒(méi)有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對(duì)唱曲本身已經(jīng)熟識(shí)，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門(mén)、脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱(chēng)“犬〞，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱(chēng)“六畜〞。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康。

2.愿意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3.會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；

2.多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友們，你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎？你們喜愛(ài)小豬嗎？〔出示玩具小豬〕

小朋友們好！你們看我今日潔凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···

二、看課件，引導(dǎo)幼兒分段觀(guān)賞音樂(lè)，初步了解歌曲內(nèi)容

臟兮兮的小豬你喜愛(ài)和它做朋友嗎？〔不喜愛(ài)〕

小朋友不喜愛(ài)和小豬做朋友，那么小動(dòng)物情愿與小豬做朋友嗎？請(qǐng)看。

1、觀(guān)賞第一段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)來(lái)做游戲？〔小兔子〕

小兔子怎么說(shuō)的？怎么做的？

〔小兔說(shuō)：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。〞〕

我們一起邊唱邊表演一下吧。

2、觀(guān)賞第二段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)呀做游戲？〔小羊〕

小羊怎么說(shuō)的？怎么做的？〔小羊說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。〞〕

我們一起邊唱邊表演一下吧。

第三段、第四段方法同上。

3、觀(guān)賞第五段、第六段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

豬小弟找到朋友了嗎？為什么？〔因?yàn)樗砩咸K了〕

小豬應(yīng)當(dāng)怎么做？〔去洗澡〕

豬小弟是怎樣做的呢？〔…〕

我們一起邊唱邊表演一下吧。

4、引導(dǎo)幼兒理解愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康

小朋友，你喜愛(ài)什么樣的小豬？〔潔凈的〕為什么？

〔因?yàn)榍谙丛?、?ài)清潔、講衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的身體才會(huì)棒棒的?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)

1、第一遍游戲

老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。

2、第二遍游戲

選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。

四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法

1、溝通商量

小朋友，你們?cè)诩页３Ｏ丛杳?？那你是怎么洗的？〔…?/p>

2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法

邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作：

洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗

搓胳膊搓胳膊，搓搓搓

擦后背擦后背，擦擦擦

洗腳丫洗腳丫，洗洗洗

五、結(jié)束活動(dòng)

老師這里有很多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來(lái)給小動(dòng)物洗洗澡吧！〔邊洗邊說(shuō)兒歌〕結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的寵愛(ài)之情，并把握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.

2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《快樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動(dòng)物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛剛那首歌，你似乎看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

b、解釋腳印：因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝礆g樂(lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完好朗讀歌詞。

四、把握歌詞內(nèi)容。

1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

2、老師指圖譜，幼兒坐下清靜完好朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。

1、完好觀(guān)賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦〞唱，熟識(shí)旋律。

3、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號(hào)“

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板篇5

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒特別熟識(shí)的，他們常常吃蛋，也對(duì)蛋有著深厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人寵愛(ài)，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜愛(ài)的小動(dòng)物，而小雞又是怎么來(lái)，從哪里出來(lái)的，小朋友都覺(jué)得很驚奇，更從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小雞出殼的樣子，音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》是一首節(jié)奏特別輕快，又富有童趣的曲子，小朋友特別喜愛(ài)，利用敲門(mén)的情景引出課題，通過(guò)演唱這首歌曲，感受歌曲快樂(lè)、好奇的情感，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用好奇、歡快的心情學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用快樂(lè)和好奇的心情演唱歌曲。

難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)預(yù)備：音樂(lè)。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)

一、學(xué)習(xí)歌曲

1、“篤、篤、篤嘰嘰嘰嘰嘰嘰。〞，咦!誰(shuí)在敲門(mén)呢?(教師做傾聽(tīng)狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來(lái)的樣子。

2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

3、引導(dǎo)幼兒商量：小雞從蛋殼里出來(lái)，心情怎樣啊?

4、教師彈琴，以歡快的心情唱歌曲一遍。

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)老師歌里唱了什么?聽(tīng)著旋律，按節(jié)奏說(shuō)歌詞，

6、學(xué)唱歌曲。

二、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。

三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》

1、幼兒集體歌曲一遍。

2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。

四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。

程設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)情景引出課題。開(kāi)始部分小雞的叫聲嘰嘰嘰嘰嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

通過(guò)圖譜，讓幼兒能對(duì)唱詞有一個(gè)形象的記憶，并更好地把握歌曲，從而能表現(xiàn)出歡樂(lè)、好奇的心情。

讓幼兒嘗試依據(jù)歌詞編動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀(guān)賞并感受歌曲《魚(yú)兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)唱曲的理解。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件

2、鋼琴伴奏

3、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：音樂(lè)游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒觀(guān)賞小魚(yú)游。聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)在干什么?

二、基本環(huán)節(jié)：觀(guān)賞并理解歌曲

1、理解：魚(yú)兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珠寶被。天上的星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀漸漸吹。

風(fēng)兒唱了一首什么歌?教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

為什么風(fēng)兒要輕輕吹、漸漸吹?請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、漸漸吹，哄小魚(yú)入睡。

4、理解：魚(yú)兒夢(mèng)中，夢(mèng)中觀(guān)察了，媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里，小魚(yú)似乎夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了，它在干什么呢?我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做做魚(yú)寶寶。(背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng))

5、你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚(yú)兒的夢(mèng)》。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次觀(guān)賞鋼琴伴奏，哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚(yú)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做魚(yú)兒的夢(mèng)吧。

教學(xué)反思

這是一首很優(yōu)美的歌曲，講解并描述的是：在一個(gè)秀麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚(yú)蓋上了一床珠寶被。風(fēng)兒輕輕地吹，就似乎在為小魚(yú)唱搖籃曲。小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中觀(guān)察了媽媽在親吻他。

本節(jié)課的重點(diǎn)是：觀(guān)賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過(guò)講解并描述故事——提問(wèn)理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最終創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等。

在上課過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時(shí)候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺(jué)用優(yōu)美、悅耳的聲音唱出來(lái)。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

幼兒的肢體語(yǔ)言進(jìn)展的不錯(cuò)，能用不同的好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。〞

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今日他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)覺(jué)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎？〞

3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)如今是誰(shuí)在散步，是高人在散步，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。〞

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路。〞

5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢仗厥飧吲d他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆磺樵?？〞大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

教師自評(píng)：

幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)協(xié)作老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)分較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。由于預(yù)備的'不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，假如老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：多開(kāi)心

幼兒園中班音樂(lè)教案：多開(kāi)心

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．感受樂(lè)曲歡快的心情，熟識(shí)歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的心情演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

3．增添身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂(lè)的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并穩(wěn)固節(jié)奏感。

預(yù)備：

課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．聽(tīng)音樂(lè)《多開(kāi)心》用“手腕花〞“跳跳步〞等組合合拍的步入音樂(lè)室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

ХХХ

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：鮮花??

幼兒園中班音樂(lè)教案：鮮花??

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2．感受音的厚與薄，進(jìn)展聽(tīng)音能力。

預(yù)備：

各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，開(kāi)心地進(jìn)入教室。

2．聽(tīng)音練習(xí)：要求幼兒留意力集中，反應(yīng)精確。

(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽(tīng)練習(xí)。

(2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強(qiáng)。

3．歌曲：鮮花??

“花園里的花開(kāi)的可美麗了，一朵朵，特殊的可愛(ài)，像我們小朋友美麗的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!〞

(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。

(2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要連接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的心情。

5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。

輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的聲音。

如：大鼓(雷聲)xx??

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：慶六??

幼兒園中班音樂(lè)教案：慶六??

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)的心情。

預(yù)備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的改變，知道走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。

2．幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的改變，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與區(qū)分能力。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)〞

(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今日感到無(wú)比的美好和歡樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。〞

(2)幼兒觀(guān)賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，用歌聲表達(dá)開(kāi)心的情感。

4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)留意連接的要緊湊、自然，節(jié)奏精確合拍。

5．觀(guān)賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒清靜的觀(guān)賞《小鴨的舞》

提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小鴨子