樹的好朋友小班教案參考8篇

樹的好朋友小班教案參考8篇樹的好朋友小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)用一般話說出自己的姓名和同伴的姓名。

2、喜愛老師和同伴，能和大家一起開心地演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音

活動(dòng)過程：

看flash課件《小朋友走來了》

1、提問：這是誰？誰走來了？

幼兒：山羊老師走來了

〔老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、觀賞歌曲〕

2、提問：這是哪個(gè)小朋友走來了？

幼兒：xxx走來了

〔學(xué)用一般話說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓舞幼兒和大家一起唱一唱〕

3、游戲《xxx走來了》，請(qǐng)一個(gè)小朋友躲起來，走向小朋友。

〔把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中〕

4、以多種形式演唱歌曲〔弟弟朋友、妹妹朋友〕，分別請(qǐng)弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

樹的好朋友小班教案篇2

目標(biāo)

1.感知餅干的不同樣子，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

預(yù)備

1.事先告知幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

過程

1.觀看餅干。

——你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

——你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

——請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

——教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干〞了。

2.制作好朋友夾心餅干。

——認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

——協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好朋友餅干做成了!〞

——幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。

3.共享活動(dòng)。

——將自制的“好朋友夾心餅干〞和好朋友互贈(zèng)品嘗。

——好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

建議

1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干表達(dá)了社會(huì)性要求。

2.可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單預(yù)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能主動(dòng)參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、共享的歡樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

缺乏之處：

餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動(dòng)肯定會(huì)更加吸引幼兒。

樹的好朋友小班教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知《左手和右手》伴奏音樂的旋律和節(jié)奏，感受并理解2拍子音樂的律動(dòng)感〔強(qiáng)、弱節(jié)拍特點(diǎn)〕。

2、通過“自主創(chuàng)編——獨(dú)立表現(xiàn)、結(jié)伴創(chuàng)編——結(jié)伴表現(xiàn)〞的學(xué)習(xí)方式，有節(jié)奏地表現(xiàn)“拍手、拍肩、擊掌、握手〞等體態(tài)韻律動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒之前有過跟隨教師進(jìn)行體態(tài)韻律活動(dòng)的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：《小手好朋友》ppt課件；《左手和右手》mp3伴奏音樂；《左手和右手》mp3歌曲音樂；幼兒座位布置成半圓型。

【活動(dòng)過程】

一、觀賞音樂：感知音樂的旋律和節(jié)奏〔強(qiáng)、弱節(jié)拍〕。

師：今日，我?guī)砹艘欢翁貏e好聽的音樂，大家一起來觀賞一下吧！請(qǐng)你們一邊聽，一邊用我們的身體小樂器來打節(jié)奏。待會(huì)兒呢，請(qǐng)你把自己打節(jié)奏的好方法介紹給大家，好嗎？

二、幼兒自主創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)“小手動(dòng)一動(dòng)〞的身體律動(dòng)。

1、出示節(jié)奏圖1，認(rèn)識(shí)“x〞標(biāo)記含義，嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。

2、出示節(jié)奏圖2，理解“顏色對(duì)應(yīng)〞的含義，嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。

3、出示節(jié)奏圖3，理解“按圖打節(jié)奏〞的含義，嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。

三、幼兒兩兩結(jié)伴、合作創(chuàng)編“小手好朋友〞的身體律動(dòng)。

師：剛剛，我們用自己的小手樂器給這一段好聽的音樂打節(jié)奏。我們用了拍手、握拳、手掌彎腰的方法來打節(jié)奏。那么，除了剛剛我們練習(xí)的這幾種方法，我們還可以用哪些方法來為這一段音樂打節(jié)奏呢？

師：請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，兩個(gè)好朋友一起來試一試，大家肯定能夠想出更多特殊的、好玩的小手游戲，對(duì)嗎？如今，請(qǐng)你們站起來，找一個(gè)好朋友一起去試一試吧！待會(huì)兒，請(qǐng)你們來介紹一下自己的玩法，好嗎？

四、完好表現(xiàn)：兩兩結(jié)伴、合拍表現(xiàn)“小手好朋友〞的律動(dòng)游戲。

樹的好朋友小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，理解小動(dòng)物們的想法。

2.體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進(jìn)行互動(dòng)共享。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美妙的共享感受。

2.難點(diǎn)：用清楚流暢的話語表述小動(dòng)物給好朋友送食物時(shí)的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.相關(guān)小動(dòng)物〔小兔、小猴、小鹿、小熊〕的手偶，自制蘿卜玩具一個(gè)。

2.ppt，故事。

活動(dòng)過程：

一、下雪了。

1.觀看ppt，感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？

下雪天，我們會(huì)感覺特殊怎么樣？

下雪的日子特殊冷，餓著肚子的小動(dòng)物們想去外面找吃的，你覺得他們會(huì)找到東西吃嗎？為什么？

二、蘿卜送給你

1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了，他出門找食物時(shí)，想到了誰？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣？

2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時(shí)的想法。

小兔去小猴家的時(shí)候，小猴在嗎？他去做什么了？

小猴在找食物的時(shí)候想到了誰？他是怎么說的？

3.傾聽故事第三段，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們互相的關(guān)愛。

回到家，小鹿發(fā)覺有一個(gè)大蘿卜，他是哪里來的？

大家一起告知小鹿吧！

4.傾聽故事第四段，嘗試學(xué)小動(dòng)物的話。

小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會(huì)想什么呢？

三、蘿卜回來了。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？

1.完好傾聽故事。

我們?cè)趤砺犚槐楣适?，小朋友可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話“某某肯定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃〞。

蘿卜是誰找來的食物？最終又回到誰那里？

為什么大蘿卜最終回到了小兔哪里去了？

你想夸夸誰？為什么？

故事里的小動(dòng)物互相關(guān)懷，一起共享，都很棒！

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的選材太難，對(duì)小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有肯定難度，故事對(duì)小班孩子來說有點(diǎn)冗雜，可以簡化情節(jié)削減角色的方式，降低教學(xué)難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒有落實(shí)到位，重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美妙的共享感受，第一段教師自己講解并描述，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說，這樣孩子就會(huì)說，不回到后面孩子還不會(huì)完好的說：“某某小動(dòng)物肯定很餓，我找到東西跟他一起吃。〞教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會(huì)到最終蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特殊的清楚。

樹的好朋友小班教案篇5

目標(biāo)：

1.喜愛朗誦兒歌。

2.愿意和小朋友一起玩游戲。

重點(diǎn)：

初步朗誦兒歌。

難點(diǎn)：

愿意和小朋友一起玩游戲。

預(yù)備：

手偶。

過程：

1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友〞的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

2.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶著幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4.游戲：你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5.小結(jié)。

反思：

?我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友〞的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平常很擅長言辭的小朋友他的答案竟然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所表達(dá)的是現(xiàn)代社會(huì)家長與孩子之間的親熱無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，假如話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出，是令人贊揚(yáng)，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友〞的概念。在我的提示下，他說出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友好像更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的狀況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟識(shí)，很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友〞的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣深厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友〞這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友〞了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友〞的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培育這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)看法和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。〞它的意義是顯見的，它所提倡的是給予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定〞，給他們一個(gè)主動(dòng)的“他人眼中的自我〞。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友〞正是這種渴望的外在表達(dá)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們提供人際間互相交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友〞，真心期望每個(gè)孩子都有很多真誠的朋友。

樹的好朋友小班教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1，在“好朋友〞的主題活動(dòng)中，嘗試?yán)L畫好朋友的臉部形象。

2，情愿關(guān)注同伴，表達(dá)對(duì)好朋友的寵愛情感。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字

(材料預(yù)備)畫紙、記號(hào)筆、蠟筆

教學(xué)重點(diǎn):

能基本上繪畫出好朋友的性別特征

教學(xué)難點(diǎn)：

能認(rèn)真觀看好朋友的臉部詳情特征，嘗試加以繪畫表現(xiàn)

教學(xué)過程：

一、你是我的好朋友

1、說說好朋友

師：在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友？好朋友之間會(huì)發(fā)生過什么好玩的事情？

怎樣才能算是好朋友？

小結(jié)：好朋友就是常常在一起玩，遇到困難時(shí)，能相互幫助，學(xué)本事時(shí)，能相互鼓舞加油。

二、給好朋友拍照

1、觀看好朋友你的好朋友長得怎樣的？〔男女、臉型、五官特點(diǎn)〕她喜愛梳怎樣的發(fā)型、

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)〔重點(diǎn)〕

我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？

小結(jié)：有的頭發(fā)長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。

3老師現(xiàn)場請(qǐng)幼兒上來協(xié)作老師示范繪畫

請(qǐng)一名幼兒上來，引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看該幼兒臉部的詳情特征〔大眼睛、長頭發(fā)、是否戴眼鏡〕〔難點(diǎn)〕

指導(dǎo)幼兒繪畫詳情

小結(jié)：先畫一個(gè)圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發(fā)〔圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴?！惨部梢援嫀讉€(gè)好朋友在一起〕

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

1、先畫主要輪廓，再畫其他事物和詳情。

四、作品展示

幼兒展示作品，互相溝通。

樹的好朋友小班教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

小班語言活動(dòng)《你是我的好朋友》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你〞“我〞等詞。

2、愿意和小朋友一起玩游戲。

三、教學(xué)預(yù)備：

能說出幾個(gè)同班幼兒的名字。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用“你〞“我〞等詞。

五、教學(xué)方法與手段：

談話法、表演法等。

六、教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。

1、小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。

2、我們小二班有許多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。

師：今日老師教大家一首好聽的兒歌，如今，請(qǐng)你安清靜靜的聽老師念一遍。

2、鼓舞幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師：剛剛的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。

3、以小組、個(gè)別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。

師：小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友念的最精確、最洪亮。進(jìn)行分組朗誦。

三、游戲“你是我的好朋友〞，激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂趣。

1、幼兒自由結(jié)伴，面對(duì)面邊念兒歌邊拍手。

2、游戲“拉拉手，抱一抱〞。

樹的好朋友小班教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，單獨(dú)玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友〞這樣一個(gè)主題。通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂中嘗試依據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡潔地創(chuàng)編歌詞。〔重點(diǎn)〕

2、依據(jù)已有閱歷能大膽地說出好朋友的本事?！搽y點(diǎn)〕

3、喜愛與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛。