初中英語語法教學(xué)專題課件

初中英語語法教學(xué)初中英語語法教學(xué)1觀看一節(jié)初中英語課，并注意該教師是如何處理形容詞最高級(jí)的課前思考題觀看一節(jié)初中英語課，并注意該教師是如何處理形容詞最高級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)Studentswillknowabouttherulesofspellingofsuperlativesbyself-learning.Studentscanreadaquestionwithsuperlativeinthecorrectintonation.Studentscancompareanddescribeobjectswithsuperlativeswithcorrectforms.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求：LearnUnit89ofEssentialGrammarinUse劍橋初級(jí)英語語法

andfinishtheexercises.ResearchtheGuinnessinformationonthesetopics:animals,geography,climate,andcities.ThinkabouttheirfavoriteshowsontheArtFestival,givereasonswithsuperlatives.Studentsworkonthesametopicshouldexchangetheirinformationbeforeclasstomakeaquizwith10questions.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求：TostudentsDearstudents,We’regoingtolearnabouttheadjectivesuperlative(形容詞最高級(jí))intheWednesdayclass.AsyouhaveallsearchedinformationabouttheworldGuinnessonthesetopics:animals,geography,climateandcities,Iwantyoutoexchangeinformationwithyourpartnersandmakea10-questionquizonyourtopicbeforetheclass.TostudentsDearstudents,TostudentsYourquestionscanbedifferentfromyourpartners’.Writedownyourquestionsinform1like:Whatisthebiggestanimalonland,elephant,whaleormonkey?IntheWednesdayclass,wewillhaveacompetitionondifferenttopics.Thestudentsworkedonthesametopicwillgotodifferentgroupslikebelow,we’llhave4groupstotally.TostudentsYourquesTostudentsYoutaketurnstoaskquestions.Theonewhogetsthemostrightanswersinyourgroupisthewinner.Whenyouaremakingthequiz,trytomakeitinterestingbuteasy.Atthesametime,pleaseuseasmanyadjectivesasyoucan.Goodluckandhavefun.TostudentsYoutaketur教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程Warmingup:accidentallyinloveFillinthemissingwords,andtellthesuperlativesofthem.Activity1:worldGuinnessquiz.Studentsexchangeinformationandaskquestionswithsuperlativeforms.Reportclassmates’performancewithsuperlativeforms.Grammarfocus:Howcanwechangetheformsoftheadjectives?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程

Activity2:ClassGuinness.Groupworktofindouttheclassrecords.Reportthediscoverieswithsuperlativeforms.Givecommentswithsuperlativeforms.Activity3:Whatmakesabest/mostpopularstudent?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：把全班18位同學(xué)分成4個(gè)話題小組，分別就“動(dòng)物”，“氣象”，“地理”和“城市”進(jìn)行資訊收集，并且，同一個(gè)話題的同學(xué)需要在課前完成討論，并出一份有關(guān)他們?cè)掝}的問卷。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂展示：課堂上，同一個(gè)話題小組的同學(xué)被分散到4個(gè)小組，也就是在新的小組中，集合了四個(gè)不同話題的同學(xué)。這為他們的交流創(chuàng)造了信息溝，也提高了他們交流的興趣和積極性，和任務(wù)的真實(shí)性。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)第二個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生還是通過小組合作討論，評(píng)選出班級(jí)的吉尼斯。這個(gè)話題符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，有話好講，涉及的詞匯也較多。小組討論的形式也很具真實(shí)性。點(diǎn)評(píng)課后反思課前引導(dǎo)。重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行有條理的課前自學(xué)。（本課我選擇了《劍橋初級(jí)英語語法》的89單元。）其次，我布置了學(xué)生按話題進(jìn)行資料的查找，這需要學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)語法有簡單的運(yùn)用。并且使每位同學(xué)都成為了一個(gè)信息源，成為別的同學(xué)獲取信息和知識(shí)的源頭。也使他們對(duì)將在課堂上開展的這個(gè)活動(dòng)有了一些好奇心和期待。課后反思課前引導(dǎo)。重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行有條課后反思課堂引導(dǎo)。在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師在課堂上主要任務(wù)我認(rèn)為是對(duì)知識(shí)規(guī)范化的引導(dǎo)。也就是一些學(xué)生通過自學(xué)不能覆蓋的方面。是在自學(xué)基礎(chǔ)上的提高。本課需要教師進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)的是最高級(jí)運(yùn)用中的以下幾點(diǎn)：形容詞前需要加“the”;最高級(jí)句子中的限定詞，比如ofall,intheclass;一些特別的用法如：thesecondlongest,thethirdtallest;變成最高級(jí)時(shí)形容詞變形的6種不同方式課后反思課堂引導(dǎo)。在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師在課堂上主要任務(wù)我課后反思其他的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)a.設(shè)計(jì)活動(dòng)。課前學(xué)生活動(dòng)任務(wù)的布置，是對(duì)自學(xué)任務(wù)布置的一種升級(jí)。學(xué)生不僅是掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，而是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的運(yùn)用，并在課堂上用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流和相互檢測。b.設(shè)計(jì)表格。課前活動(dòng)和課后活動(dòng)中，我分別設(shè)計(jì)了一張表格引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和開展活動(dòng)。課后反思其他的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)課后反思c.小組任務(wù)分工。小組活動(dòng)的開展中，我都對(duì)每位同學(xué)的任務(wù)進(jìn)行了考慮，盡最大可能地發(fā)揮了班級(jí)每位同學(xué)的力量。d.最后話題的引導(dǎo)。在前面兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生講出要成為一個(gè)好學(xué)生的要素有哪些，讓學(xué)生既運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，又在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上有更多地思考。課后反思c.小組任務(wù)分工。小組活動(dòng)的開展中，我都對(duì)每位同學(xué)提綱語法是什么？語法教學(xué)是什么？學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)語法？教師如何有效組織語法教學(xué)？教師如何評(píng)價(jià)學(xué)生的語法能力？提綱語法是什么？語法是什么？語法是什么？語法是一種知識(shí)語法是語言學(xué)家和語言教師所研究的一門知識(shí)描述性知識(shí)：各種語法規(guī)則可以通過學(xué)習(xí)獲得程序性知識(shí)：運(yùn)用語法完成交際任務(wù)的知識(shí)表現(xiàn)為一種能力，需通過訓(xùn)練和應(yīng)用才能掌握語法是一種知識(shí)語法是語言學(xué)家和語言教師所研究的一門語法是一種技能掌握語法知識(shí)不等于能說出或?qū)懗龇险Z法的句子，更不等于能用正確的句子交流思想學(xué)習(xí)者要通過各種練習(xí)，反復(fù)使用才能掌握語法語法是一種技能掌握語法知識(shí)不等于能說出或?qū)懗龇险Z法的句子，語法是一種交際基礎(chǔ)語言的正確性語言的得體性語言的可理解語言的可接受語法是一種交際基礎(chǔ)語言的正確性語法的種類規(guī)定語法描述語法功能語法語法的種類規(guī)定語法《課標(biāo)》語法的五級(jí)要求理解附錄“語法項(xiàng)目表”中所列語法項(xiàng)目并能在特定語境中使用；了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語言形式的表意功能；理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述人和物；描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程；描述時(shí)間、地點(diǎn)及方位；比較人、物體及事物等。《課標(biāo)》語法的五級(jí)要求理解附錄“語法項(xiàng)目表”中所列語法項(xiàng)目并語法教學(xué)是什么？語法教學(xué)是課文教學(xué)的組成部分語法教學(xué)不是獨(dú)立的活動(dòng)語法教學(xué)：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程基于課文教學(xué)的平臺(tái)上融入聽說讀寫的活動(dòng)中語法教學(xué)是什么？語法教學(xué)是課文教學(xué)的組成部分語法教學(xué)是什么？語法教學(xué)與技能教學(xué)的關(guān)系語法是語言的規(guī)則，聽說讀寫是語言的行為離開聽說讀寫，無法進(jìn)行語法教學(xué)離開語法，聽說讀寫教學(xué)雜亂、無序

語法教學(xué)是在聽說讀寫活動(dòng)中進(jìn)行的，但是無意義的教學(xué)語法教學(xué)是什么？語法教學(xué)與技能教學(xué)的關(guān)系語法教學(xué)是什么？語法教學(xué)與課文教學(xué)的關(guān)系語法是語言的規(guī)則，課文是語言表達(dá)的內(nèi)容離開課文，語法教學(xué)是無意義的教學(xué)行為離開語法，課文教學(xué)雜亂、無序

語法教學(xué)是在基于語境的聽說讀寫活動(dòng)中進(jìn)行的語法教學(xué)是什么？語法教學(xué)與課文教學(xué)的關(guān)系語法教學(xué)內(nèi)容形式語義語用語法教學(xué)內(nèi)容形式學(xué)生如何有效習(xí)得語法？學(xué)生如何有效習(xí)得語法？識(shí)記、理解途徑：在情景、語境、語篇中感知目標(biāo)：語法教學(xué)為課文教學(xué)活動(dòng)服務(wù)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)方法：語言操練識(shí)記、理解途徑：在情景、語境、語篇中感知應(yīng)用、分析途徑：在情景、語境、語篇中理解目的：在新的語境中活用重點(diǎn)：語義方法：無信息差的語言練習(xí)應(yīng)用、分析途徑：在情景、語境、語篇中理解綜合、評(píng)價(jià)途徑：在情景、語境、語篇中使用目的：在新的語境中解決問題重點(diǎn)：語用方法：交際訓(xùn)練綜合、評(píng)價(jià)途徑：在情景、語境、語篇中使用教師如何有效組織語法教學(xué)？教師如何有效組織語法教學(xué)？機(jī)械操練Howisthegrammarstructureformed?What’syourname?(his,her,…)MynameisSmith.(His,her,…)(John,Alice,…)機(jī)械操練Howisthegrammarstructu意義操練Whatdoesthegrammarstructuremean?Adialoguebetweenyouandyourclassmates.What’syourname?MynameisHanMeimei.意義操練Whatdoesthegrammarstru交際操練Todothingswiththelanguage收集班上同學(xué)家人的姓名What’syourfather’s/mother’sname?Myfather’s/mother’snameis…交際操練Todothingswiththelan常見語法交際教學(xué)模式布魯姆菲特：PPPpresent---practice---practiceincontext哈默：IPPintroduce---practice---produce威利斯：CPDCcommunication---present---drill---communication常見語法交際教學(xué)模式布魯姆菲特：PPP教師如何評(píng)價(jià)學(xué)生的語法能力？在活動(dòng)中評(píng)價(jià)語法能力在形成中評(píng)價(jià)語法能力在游戲中評(píng)價(jià)語法能力在測試中評(píng)價(jià)語法能力教師如何評(píng)價(jià)學(xué)生的語法能力？在活動(dòng)中評(píng)價(jià)語法能力語法教學(xué)的基本內(nèi)容語法教學(xué)中機(jī)械操練、意