2023年小小班語言課教案匯總

2023年小小班語言課教案匯總作為一名默默無私奉獻的教育工作者，通常仍須采用教案回去輔助教學，利用教案可以并使教學工作更科學化。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。存哪些格式仍須特別注意呢？寫出教案的時候仍須特別注意什么呢？小小班語言課教案篇1設計意圖：《Cat》就是一個情節(jié)直觀、角色分野、溫馨洋溢著、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動親吻，喚醒了小猩猩并使媽媽Cat的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互Cat的溫馨時刻，小猩猩再也不禁嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時親吻了他，才減輕了小猩猩的思念之情。繪本中只出現(xiàn)“Cat”、“媽媽”和“寶寶”三個直觀而重復的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個直觀的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗，所以我表示這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友積極開展?；顒又形覍⒕o緊圍繞談談Cat—觀看繪本—心智畫面—體驗Cat的模式進行教學，并使孩子們在聽見一聽見、說一說、抱一帶著的過程中大膽講述，快樂參與，對Cat產生積極主動、美好的情緒和情感體驗?；顒幽繕耍?、觀測畫面，心智故事內容。2、嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真高興。3、體驗親吻平添的悠閑體會。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中自學，體悟生活?；顒訙蕚涔ぷ鞴ぷ鳎豪L本課件PPT科學知識經(jīng)驗準備工作工作：幼兒了解蛇、大象等常用動物的特點座位：U字形活動過程：一、情景導入，體會Cat平添的快樂。過渡階段提問：你們喜歡Cat嗎？喜歡跟誰Cat？為什么喜歡Cat？小結：小朋友們都喜歡Cat，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶Cat，因為Cat很疼，Cat很高興，Cat很快樂。二、看看談談，聆聽學學，體會動物間相同的親吻方式。1。觀看多媒體，觀測、調侃，心智大象、長頸鹿的親吻方式。過渡階段：今天老師也必須平添一個Cat的故事。故事的主人公就是一只小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里回來玩玩了。提問：（1）啊，小猩猩看見了誰？他們在干什么？（幼兒可能將將回答帶著在一起，質問：你們看看他們就是用什么帶著的？怎么帶著在一起的？就是什么心情？大象可以對媽媽說什么呢？（2）師生互動，調侃大象親吻。（3）又看到誰了？小長頸鹿就是怎么親吻媽媽的？媽媽又可以說什么呢？他們帶著在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿可以對媽媽說什么？（4）生生互動，調侃長頸鹿親吻。小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真高興；長頸鹿和媽媽用頭遇到一碰，真高興。2。過渡階段提問：（1）看一看，誰回去了？蛇就是怎么Cat的？他們之間又可以說什么？（2）用毛梗調侃蛇的親吻。小結：蛇用身體甩一拖回去給對方溫暖。3。小猩猩打探媽媽，心智他也渴望被親吻的心情。過渡階段提問：小猩猩看看著動物們都用他們特有的方式享受著相互Cat的溫馨，這時它怎么了？他可以怎么想？為什么不高興？過渡階段：大象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽Cat，可是小猩猩沒有?！⌒尚梢恢蓖纯迋€不停，小動物沒有辦法了，你們快多虧它吧！幫它一起喊“媽媽”。它再也不禁了、它怎么了？懇求孩子幫助小猩猩喊出媽媽。小結：看一看！”，小猩猩也喊著————“媽媽”大步?jīng)_進了媽媽的默默。————媽媽張開長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著————“寶寶！誰回去了？趴在媽媽的懷里，媽媽的默默真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？—————“和媽媽抱一帶著，真高興！三、一起Cat，再次體會和同伴老師親吻的快樂。原來一個Cat可以并使人深表這么溫暖，我們一起來一個大大的親吻，然后和后面的客人老師也一起Cat，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個Cat好么？教學思索：本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維回去進行，但孩子無法心智那種喚醒小猩猩并使媽媽Cat的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里回來玩玩了。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達能力，孩子可以研習著說一說。這一環(huán)節(jié)中，幼兒無法表達能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)換成嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真高興。通過這樣完善的故事情節(jié)回去幫助幼兒心智繪本，但在嘗試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一帶著，真__。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互Cat的溫馨時刻，小猩猩再也不禁嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時親吻了他，才減輕了小猩猩的思念之情。本次活動中我看到孩子的自學積極性，也能感受到了為與偏執(zhí)狂的情感，活動中我采用了向啟發(fā)式的提問、觀測、語言表達和動作調侃拎出來活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地非活動。除了在課前沒有及時檢查裝備，并使課上幼兒在聽見一聽見環(huán)節(jié)幼兒無法觀看，并使幼兒觀測小動物們和媽媽寶寶的動作，以及調侃體驗體會情感。不過觀測圖片較太太少，沒有充份引導幼兒思索。活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師Cat，整個活動沒有突顯溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的Cat。小小班語言課教案篇2一、活動目標：1、心智體驗親吻的溫馨，融合自己的生活經(jīng)驗搞出與他人親近的動作。2、通過傾聽故事，心智故事內容，初步自學仿編歌曲《遇到一碰》。3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。4、引導幼兒在故事和游戲中自學，體悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽定義自己的觀點。二、活動準備工作工作：1、故事磁帶《懇求你Cat我》。2、幼兒用書人手一冊。3、泡沫墊子人手一塊。三、活動過程：1、通過游戲《抱一帶著》，拎出來活動內容。（1）教師：小朋友不好?。┬∨笥颜娲娑Y貌，老師非常喜歡你們，真想Cat你們?；厝?，我們一起來抱一帶著?。ɡ蠋煵缓?！你們想Cat老師嗎？（2）師生互相親吻后，每人打探一塊墊子轉頭回去。2、老師講述故事《懇求你Cat我》，給幼兒一個完善的印象。（1）教師：小朋友，你們想知道除了誰喜歡跟人Cat嗎？下面老師給你們談論一個故事《懇求你Cat我》，聽見一聽見故事里誰想跟別人Cat呢？（2）教師講述故事。3、通過深入探討，幫助幼兒初步了解故事內容。（1）誰喜歡和人Cat？（2）刺猬和誰Cat的？別人是不是Cat它呢？（3）后來，誰和他抱一帶著的？4、教師引導幼兒關上幼兒用書，播映錄音故事《懇求你Cat我》，并使幼兒邊玩游戲傾聽故事，幫助幼兒進一步心智故事內容。（1）小刺猬想和別人Cat，可是為什么沒有人想跟刺猬Cat呢？（2）你喜歡跟別人Cat嗎？和別人Cat心里存什么感覺？你想跟什么人Cat？（3）你就是怎樣帶著別人的呢？5、振奮幼兒融合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，用語言表達。（1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想Cat，還想搞出什么動作呢？（2）振奮幼兒想出：親一親、遇到一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。6、為歌曲《遇到一碰》編創(chuàng)歌詞，并在游戲中做出與歌詞適度的動作。（1）玩游戲"遇到一碰"。教師：小朋友喜歡別人遇到一碰，那我們就回去玩玩?zhèn)€游戲"遇到一碰"。仿編歌詞，玩游戲"抱一帶著"。（2）振奮幼兒將歌曲中獻唱"遇到一碰"的地方換成"抱一帶著"。四、效果分析：在活動過程中小朋友能夠用直觀的語言進行交流，聽見故事的過程中，個別幼兒無法較好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內容深入細致答題。列于：故事刺猬艾利的身上又細長又直口非鯽，如果你不心被它咬傷者，一定會不禁“哎呦”叫作了出，艾利很喜歡和人Cat，可是沒有人勇于帶著它。存一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻個圈抱著它。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人帶著它。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。艾利想，也許自己太沒有吸引力了。每個人都稱贊艾利，但還是沒法帶著它，艾利跑到森林里，痛哭了出。存一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻個圈抱著它，存一次，它緊緊抱著一棵樹，可是一棵卻個圈抱著它。痛哭的非常傷心。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣細長，誰也無法咬者誰呀。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。五、活動思索：根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人Cat，本次語言活動就是以小刺猬想要贏得動物朋友的Cat為情節(jié)展開，始終以情感居多線，圖形小刺猬想要和別人Cat的心情。在傾聽故事和心智故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法抒寫對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。小小班語言課教案篇3活動內容語言活動：落葉活動目標1、初步心智兒歌內容，知道秋天存許多樹葉可以飛舞。2、能夠大膽朗誦兒歌，用肢體動作整體整體表現(xiàn)落葉飛舞的自然美?；顒訙蕚涔ぷ鞴ぷ?、物質準備工作工作：PPT、圖譜、音樂律動。2、經(jīng)驗準備工作工作：教師帶領幼兒回來戶外觀測秋天落葉的情境?；顒舆^程設計課題蔓延突顯一、談話導入，了解樹葉變化。1、孩子們，你們知道現(xiàn)在就是什么季節(jié)了嗎？可以變成哪些顏色呢？秋天至了，樹上的葉子存什么變化呢？二、演示PPT，整體整體表現(xiàn)飛舞樣子。1、演示動態(tài)PPT，了解樹葉的相同落法。2、圖畫出蹤跡路線圖，整體整體表現(xiàn)樹葉的相同落法。3、出示蹤跡路線圖，幼兒跟著教師說一說徒手圖畫一圖畫樹葉落下來的樣子。4、觀看動態(tài)兒歌PPT，初步心智心智兒歌內容。5、再次觀看動態(tài)兒歌PPT，加深心智兒歌并嘗試用肢體動作回去整體整體表現(xiàn)兒歌中動詞。四、角色表演，用昆山話回去展示出兒歌內容。1、老師用昆山話念一念集體跟著念一念。2、個別幼兒表演。3、音樂律動，促進表演能力。老師用昆山話念一念兒歌集體跟著念一念。較好地提高了幼兒對學說昆山話的興趣?；顒铀妓鲀焊琛堵淙~》Lizier幼兒園小班語言教材，這就是一首意境迷人、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過分抽象，對于幼兒來說難于心智。在活動中為了幫助幼兒記憶，并使幼兒在念兒歌時重新加入動作，幫助孩子記憶兒歌。最后，并使幼兒在琴聲的律動中通過邊念兒歌邊搞出動作，更形象、有意思，小朋友們研習得很快，幼兒在活動中的興趣非常低，動作多樣，充份整體整體表現(xiàn)了落葉飛舞的情景，但是也存部分幼兒比較害羞，在搞出動作的時候力不從心！因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點，我采用了動態(tài)PPT和圖譜，以期音融合的方式更形象地并使幼兒心智心智兒歌，并且并使幼兒用肢體語言回去展現(xiàn)出兒歌，并使幼兒在動一動中進一步體會兒歌。小小班語言課教案篇4設計意圖：幼兒的語言能力就是在運用的過程中發(fā)展出的，發(fā)展幼兒語言的關鍵就是創(chuàng)設一個能并使他們想說、敢說、喜歡說、存機會說時能贏得積極主動接收者的環(huán)境。所以挑選出了這節(jié)在活動。小班幼兒注意力不難集中或集中的時間短，行事沒有毅力，語言表達能力仍須提高，并且存了科學探究的初步意識?！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結實的原因，知道行事不圖省力，又存幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。活動目標：1、心智故事內容，巨神主要情節(jié)，初步自學人物的直觀對話。2、樂意探究房子結實的原因，知道行事不圖省力。3、通過語言表達和動作融合的形式充份體會故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中自學，體悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽定義自己的觀點?；顒訙蕚涔ぷ鞴ぷ鳎?、實物稻草、木頭、磚。2、操作方式方式圖一張，大黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。3、師用大圖書《小豬蓋房子》活動過程：1、師出示實物與幼兒談話。（1）并使幼兒談出來實物名稱：“看一看，今天老師平添了什么？（2）猜一猜：“這三種材料如果當做蓋房子，哪種材料磚的房子最結實？（3）我們一起來聆聽下面這個故事就明白了。2、教師融合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒心智故事主要情節(jié)，重點著重大灰狼三次撞到至房的相同結果。（1）三只小豬各使用哪種材料回去蓋房子？（2）一撞草房：大灰狼最先必須吃掉哪只小豬？（在操作方式方式圖上圖畫出一個箭號）結果怎樣？大黑豬不敢進屋，大灰狼怎樣搞出？（3）二撞木房：大黑豬逃出草房邊走邊喊：大灰狼回去了，大灰狼回去了（并使全體幼兒英語口語）大黑豬跑哪回來了呀？（小白豬的木房里）小白豬不敢進屋，大灰狼怎樣搞出？（重點著重撞到至兩次，并在操作方式方式圖上標示出兩個箭號）結果怎樣？（4）三撞磚房：大黑豬、小白豬逃出了木房時邊走邊喊：大灰狼回去了，大灰狼回去了（并使幼兒說），兩只小豬跑哪回來了？（小花豬的磚房）小花豬不敢進屋，大灰狼怎樣搞出？（頭上折斷了三個疙瘩。（重點著重撞了三次，并在操作方式方式圖上圖畫出三個箭號回去則則表示）結果怎樣？（5）擊潰大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上存一個什么？大灰狼接下來怎樣搞出？三只小豬怎樣對付大灰狼。3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。（1）師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結果。幼兒園的房子也就是磚房，我們一起來拼字游戲看一看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里中藏著什么秘密嗎？師質問：為什么草房一撞就似的，磚房撞了三次也不似的？（2）分析實物稻草、木頭、磚。懇求幼兒上臺回去摸一摸、捏一捏、揉一揉，并說出體會，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，看清楚三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖難于折斷，但是較軟，磚頭峭腹最為結實，所以，用結實的材料四周圍的房子才結實。（3）教育幼兒行事不圖省力。小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽就是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房就是最結實的，但為什么大黑豬、小白豬沒有挑選出磚回去蓋房子（稻草木頭重圖力氣），這樣搞出的結果就是：險些被大灰狼吃掉，指出行事舊有想著怎么省力就是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園就是用稻草或木頭投入使用的，那樣可以怎樣呢？（4）如果你必須蓋房子，你將使用哪種材料？回憶起小花豬就是怎樣砌磚房嗎？我們一起來學一學（音樂：蓋房子）?；顒铀妓鳌度恍∝i蓋房子》就是一個經(jīng)典故事，活動通過故事的進展，緊緊圍繞三種材料回去深入探討那種材質建好不好房子更結實。也進一步心智了故事的內容，自學了人物間的對話，這就是這節(jié)在活動的成功之處。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞到至磚房子，一次比一次費和得力氣大，并使幼兒鼠標三種相同材質回去體會他們的相同這才就是導致大灰狼的三次撞到至房子的結果，這三次相同的結果說道幼兒行事不圖省事。語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的新鮮感，從而心智故事內容、體會故事寓意、自學人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由深至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效率接收者，這些都就是上不好兩節(jié)語言課的前提和關鍵保證，這就是我修完這節(jié)在活動的關鍵體會。通過課堂教學，推斷出我們的孩子在整個課堂上的思維就是活躍的，他們能把在主題中學至的有關“房子”的科學知識融合至故事中來進行講述，給《三只小豬》的故事教學褫奪了代萊生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并使更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與科學知識。這就是我們所要的集體教學，有效率的集體教學。小小班語言課教案篇5活動目標：1、在游戲的情景中，喚醒幼兒罵人的興趣。2、通過活動懂得不亂扔垃圾。3、鼓勵幼兒大膽的猜、談談、動動。4、引導幼兒在故事和游戲中自學，體悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽定義自己的觀點?；顒訙蕚涔ぷ鞴ぷ鳎菏峙迹ㄐ⊥?，小猴）、糖若干活動過程：（一）導入部分1、小朋友：你想到那里回來玩玩？2、律動：跟著媽媽走走看看（邊上上開邊民主自由談談看到了什么？可講教室環(huán)境）公園至了，我們至草地上擠到可以。（二）基本部分1、小朋友猜猜，今天可以存什么小動物至公園里玩玩？幼兒民主自由談論各種動物。2、手偶表演a、小猴“今天，天氣真不好，至公園回來玩玩，這個香蕉真美味”（喝香蕉，隨手一扔，下場）b、小兔“公園BUICK，唉呦！誰丟擲的香蕉皮呀？提問：a、小兔怎么了？b、怎么會固嚕的？（快幫小兔搓搓）幼兒民主自由對小兔談談安慰的。c、就是誰丟擲的香蕉皮？d、那，香蕉皮必須丟擲那？快把小猴叫作出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，必須丟擲至垃圾箱里）幼兒學說。手偶表演。現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。3、分糖幼兒每人一顆觀測是否存幼兒將糖紙丟擲至地上。（三）結束部分不早了，我們上加汽車回家了。音樂：《汽車連綿不絕了》?；顒铀妓鳎菏紫?，我真的的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種存表演的活動大部分幼兒就是很喜歡，也愿意積極主動地參與進來的。從中并使幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的潔凈，體會潔凈環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。孩子們無法時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果存更加取悅他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就可以把果皮紙屑偷走在一旁，針對此問題，我們又積極開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠搞得較好了，但能存一部分孩子自己主動地回來丟擲垃圾了，必須說效果還是極好。我們必須給小朋友回來適應環(huán)境和培育環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的勸誡下他們可以搞出的較好，我們必須深信小朋友，他們可以搞出的較好的。小小班語言課教案篇6活動目標1、體會詩歌《傘》中多樣迷人的語境，并體驗詩歌中美妙想象的樂趣。2、初步自學和觀看詩歌《傘》。3、能調侃“…就是…的傘的句式編制成意味深長的詩句?；顒訙蕚涔ぷ鞴ぷ?、科學知識經(jīng)驗：直觀的了解了動物的生活偏好，存過仿編詩句的經(jīng)驗。2、物質材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明化傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動物圖片若干，錄音機。3、環(huán)境：樹林的背景，下雨的聲音，背景音樂?；顒舆^程一、情景體驗，體會詩歌1、教師和幼兒一起步入樹林，和幼兒共同推斷出樹林里有些什么？2、聽到下雨的聲音，懇求幼兒幫助樹林里的小動物，將它們送來至可以躲雨的地方，然后和教師一起至屋檐下躲雨。二、心智觀看，自學詩歌1、幼兒觀看詩歌《傘》，說一說詩歌里存哪些小動物？（蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔）教師出示適度的動物圖片。2、引導幼兒自學用詩歌中的語言說說這四個小動物就是在什么樣的傘下躲雨的？（紅紅的花朵）就是蜜蜂的傘？（黃黃的樹葉）就是螞蟻的傘？（綠綠的荷葉）就是青蛙的'傘？（白白的蘑菇）就是小兔的傘？教師分別出示相對應的圖片。3、幼兒和教師一起念詩歌。三、分組游戲，復習詩歌懇求幼兒懇求出小動物，按照詩歌里的內容將小動物送往所對應的傘下，邊送去邊念出詩歌。四、師生互動，仿編詩歌1、出示螃蟹圖片，懇求幼兒用詩歌的語言為小螃蟹打探一把合適的傘?！褪切◇π返膫?、客人老師平添的小動物也仍須傘，懇求每位幼兒打探一位老師，用詩歌的語言說一說：…就是…的傘小小班語言課教案篇7活動目標：1、初步心智故事內容，知道存東西必須學會與同伴互動。2、學說小動物之間的對話。3、喚醒幼兒的自學興趣，樂意參與表演活動。活動準備工作工作：1、鈴鐺若干、小動物圖片。2、故事動畫、PPT《小鈴鐺》?；顒舆^程：一、故事視頻導入。1、師：噓~小朋友們，聽見？這就是什么接到的聲音？（它存一個悅耳的名字叫作小鈴鐺，一起說。2、師：這個小鈴鐺的小主人就是誰呢？3、師：今天小花貓帶著小鈴鐺回來散步