地理人教版舊高考一輪復(fù)習(xí)課件第章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第十一章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第十一章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展1研析高考·明規(guī)律2研清教材·固基礎(chǔ)3研析考點(diǎn)·破疑難4研透技法·提素養(yǎng)1研析高考·明規(guī)律2研清教材·固基礎(chǔ)31研析高考·明規(guī)律1研析高考·明規(guī)律3地理人教版舊高考一輪復(fù)習(xí)課件第章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展2研清教材·固基礎(chǔ)2研清教材·固基礎(chǔ)5一、環(huán)境問(wèn)題的成因及表現(xiàn)1．人地關(guān)系的歷史回顧[名師點(diǎn)睛]在認(rèn)識(shí)人地關(guān)系思想的演變過(guò)程中，一定要牢牢把握住生產(chǎn)力這一要素的發(fā)展變化，沒(méi)有生產(chǎn)力水平的發(fā)展，也就沒(méi)有人地關(guān)系的歷史演變。一、環(huán)境問(wèn)題的成因及表現(xiàn)[名師點(diǎn)睛]在認(rèn)識(shí)人地關(guān)系思想的演2．直面環(huán)境問(wèn)題(1)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系①人類(lèi)的生存和發(fā)展要占據(jù)一定環(huán)境空間，從環(huán)境中獲取物質(zhì)和________。②人類(lèi)活動(dòng)的__________要排放到環(huán)境中。(2)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因①向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身的____________。②向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)環(huán)境的____________。(3)危害：①全球性的環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)危及人類(lèi)生存；②局域性的環(huán)境問(wèn)題，有些已演變成社會(huì)公害，成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和危害人類(lèi)健康的重要因素。能量廢棄物再生速度自?xún)裟芰?．直面環(huán)境問(wèn)題能量廢棄物再生速度自?xún)裟芰?4)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及地域差異土地水土流失生物多樣性減少水土壤海洋發(fā)達(dá)鄉(xiāng)村城市(4)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及地域差異土地水土流失生物多樣性減少水土[特別警示]人口的增長(zhǎng)可以引發(fā)環(huán)境問(wèn)題，但并不是環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，其根源在于人類(lèi)與環(huán)境的不協(xié)調(diào)發(fā)展。二、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與原則1．定義：既滿足________人的需要，又不對(duì)后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。當(dāng)代[特別警示]人口的增長(zhǎng)可以引發(fā)環(huán)境問(wèn)題，但并不是環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)2．可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。2．可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。（2）任務(wù)的布置：請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，對(duì)事件或現(xiàn)象表明你的態(tài)度看法，對(duì)材料中的某對(duì)象給出意見(jiàn)、建議。回顧近五年的天津卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀體裁，考查的均是散文，這就更需要我們找準(zhǔn)方向，研究學(xué)習(xí)策略，做好相關(guān)復(fù)習(xí)。[總體闡釋]作者為達(dá)到散文“散”與“不散”的統(tǒng)一，在組織結(jié)構(gòu)上，就要有明確的線索，把所有材料連綴起來(lái)，組成一個(gè)藝術(shù)的整體。文章線索貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。C.尾聯(lián)寫(xiě)山翁“留我宿又宿”“笑指”，是對(duì)神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)其淳樸善良、殷勤好客的性格，也側(cè)面表現(xiàn)出“我”的流連忘返。①“蒼山負(fù)雪，明燭天南”。這是作者初登山巔的感受。作者不說(shuō)冰雪覆蓋青山，卻說(shuō)青山背負(fù)著雪，賦予靜態(tài)的青山以動(dòng)態(tài)，用語(yǔ)新穎傳神。進(jìn)而說(shuō)蒼山上的雪照亮了天南，形象生動(dòng)的繪出了積雪的光彩。高考對(duì)思路的考查較多，往往以“梳理”“說(shuō)明”“分析”“構(gòu)思”“變化”等字樣出現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析B."沁園春"是詞牌名,它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等。"長(zhǎng)沙"是詞的標(biāo)題,它揭示詞的內(nèi)容。泰山又名岱山、岱宗、岱岳、東岳、泰岳，位于山東省中部，總面積24200公頃。主峰玉皇頂海拔1545米，氣勢(shì)雄偉磅礴，有“五岳之首”、“五岳之長(zhǎng)”、“天下第一山”之稱(chēng)。1987年，被聯(lián)合國(guó)教科文組織公布為世界自然與文化遺產(chǎn)。主要涉及行文思路上，結(jié)構(gòu)上，表達(dá)上的重點(diǎn)句子或段落。(4)以物求“線”(5)反復(fù)出“線”(6)以情導(dǎo)“線”平生心跡最相親,欲隱墻東②不為身。(1)圖中A表示________系統(tǒng)，B表示________系統(tǒng)，C表示________系統(tǒng)。(2)在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中，________持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，________持續(xù)發(fā)展是條件，________持續(xù)發(fā)展是目的。3．可持續(xù)發(fā)展的原則：_________原則、持續(xù)性原則、_________原則[名師點(diǎn)睛]可持續(xù)發(fā)展三大原則中，“公平性原則”側(cè)重的是“權(quán)利”，“共同性原則”側(cè)重的是“義務(wù)”，“持續(xù)性原則”側(cè)重的是“發(fā)展”。經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)生態(tài)經(jīng)濟(jì)社會(huì)公平性共同性（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。(三、中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展1．走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性(1)人口基數(shù)大、素質(zhì)低，結(jié)構(gòu)不合理。(2)資源相對(duì)短缺的問(wèn)題將長(zhǎng)期存在。(3)深刻的環(huán)境危機(jī)：環(huán)境污染仍在發(fā)展；生態(tài)破壞范圍在擴(kuò)大，程度在加劇。2．行動(dòng)綱領(lǐng)：《中國(guó)21世紀(jì)議程——中國(guó)21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書(shū)》。三、中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展3．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑——循環(huán)經(jīng)濟(jì)環(huán)境無(wú)害化清潔生產(chǎn)生態(tài)農(nóng)業(yè)3．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑——循環(huán)經(jīng)濟(jì)環(huán)境無(wú)害化清潔生產(chǎn)生態(tài)農(nóng)3研析考點(diǎn)·破疑難3研析考點(diǎn)·破疑難14考點(diǎn)一環(huán)境問(wèn)題的成因及表現(xiàn)考點(diǎn)一環(huán)境問(wèn)題的成因及表現(xiàn)地理人教版舊高考一輪復(fù)習(xí)課件第章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展地理人教版舊高考一輪復(fù)習(xí)課件第章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展(2019·江蘇卷)如圖為“華東地區(qū)和東北地區(qū)的城市大氣細(xì)顆粒物(PM2.5)和SO2多年平均濃度日變化曲線圖”。讀圖回答(1)～(2)題。(2019·江蘇卷)如圖為“華東地區(qū)和東北地區(qū)的城市大氣細(xì)顆(1)兩地區(qū)的城市大氣PM2.5濃度一般在10時(shí)以后下降，其主要原因是 (

)A．戶(hù)外活動(dòng)減少，利于污染物沉降B．降水頻率增加，有利于空氣凈化C．熱島效應(yīng)增強(qiáng)，利于污染物擴(kuò)散D．汽車(chē)流量減少，尾氣排放量減少(2)華東地區(qū)大部分時(shí)段大氣SO2濃度低于東北地區(qū)，主要的影響因素是 (

)A．能源結(jié)構(gòu) B．人口密度C．資源條件 D．出行方式

CA(1)兩地區(qū)的城市大氣PM2.5濃度一般在10時(shí)以后下降，其1.閱讀下面這首詞,完成后面的問(wèn)題?！皺M向思路”指的是圍繞一個(gè)中心，多角度、多側(cè)面地分別加以敘寫(xiě)。通常可分為總分式、對(duì)比式、縱橫交錯(cuò)式三種。[解題技巧]C.本詩(shī)中間兩聯(lián),或借景抒情,或發(fā)問(wèn)啟思,用典巧妙,對(duì)仗工穩(wěn),體現(xiàn)了詩(shī)人高超的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。欲與元八①卜鄰先有是贈(zèng)⑥寒食農(nóng)歷清明前二日，冬至后一百五日，又謂之“寒令”，須禁火三日。因此，有人以“一百五”為“寒令”的代稱(chēng)。溫庭筠《寒食節(jié)日寄楚望》詩(shī):“時(shí)當(dāng)一百五?！崩畎?、審題的要素：[解題技巧]（2）鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力?！菊n后訓(xùn)練】品讀《荷花淀》,你從小說(shuō)中得到了怎樣的感悟?請(qǐng)圍繞“女性的覺(jué)醒”這一論題寫(xiě)一段議論性的文字,200字左右。（6）正赤如丹（正：純正）【思維過(guò)程】1.閱讀下面這首詞,完成后面的問(wèn)題。【思維過(guò)程】設(shè)問(wèn)信息：1.兩地區(qū)的城市大氣PM2.5濃度一般在10時(shí)以后下降的主要原因；2.華東地區(qū)大部分時(shí)段大氣SO2濃度低于東北地區(qū)的主要影響因素。調(diào)動(dòng)知識(shí)：城市熱島效應(yīng)；大氣污染的原因。設(shè)問(wèn)信息：1.兩地區(qū)的城市大氣PM2.5濃度一般在10時(shí)以后考向一環(huán)境污染(2021·山東省臨沂棗莊聯(lián)考)PM2.5因直徑微小又稱(chēng)“可入肺顆?！?。當(dāng)氣象條件不利于污染物擴(kuò)散時(shí)，PM2.5會(huì)長(zhǎng)期滯留在低空，達(dá)到250微克/立方米以上即為空氣嚴(yán)重污染。據(jù)分析，我國(guó)北方某城市大氣污染物PM2.5主要來(lái)自汽車(chē)尾氣。考向一環(huán)境污染下圖示意該城市道路交通擁堵時(shí)段與氣溫日變化分布。據(jù)此完成(1)～(2)題。下圖示意該城市道路交通擁堵時(shí)段與氣溫日變化分布。據(jù)此完成(1(1)該城市大氣污染最嚴(yán)重的時(shí)段是 (

)A．0～4時(shí) B．6～10時(shí)C．12～16時(shí) D．16～20時(shí)(2)大氣污染最嚴(yán)重的時(shí)段發(fā)生時(shí)影響該城市的氣象條件為 (

)A．冷鋒過(guò)境，西北風(fēng)較強(qiáng)B．近地面氣溫較高，大氣不穩(wěn)定C．雨雪較多，空氣濕度增加D．冷空氣活動(dòng)減弱，風(fēng)速較小BD(1)該城市大氣污染最嚴(yán)重的時(shí)段是 ()BD[解析]

第(1)題，城市大氣污染最嚴(yán)重的時(shí)段，是污染氣體最多又不容易擴(kuò)散的時(shí)段。題目中的四個(gè)時(shí)段中，10～15時(shí)和15～19時(shí)雖然車(chē)輛通過(guò)次數(shù)多，排放的尾氣多，但這兩個(gè)時(shí)段氣溫較高，氣流上升旺盛，污染氣體容易擴(kuò)散；0～4時(shí)和6～9時(shí)兩個(gè)時(shí)段，氣溫較低，上升氣流微弱，污染氣體不易擴(kuò)散，但0～4時(shí)汽車(chē)通過(guò)次數(shù)少，排放尾氣少，而6～9時(shí)車(chē)輛通過(guò)次數(shù)高，排放尾氣多，因此城市大氣污染最嚴(yán)重，故B正確。第(2)題，該城市大氣污染最嚴(yán)重的時(shí)段發(fā)生在6～10時(shí)，冷鋒過(guò)境，西北風(fēng)較強(qiáng)有利于污染物的擴(kuò)散，降低大氣污染，A錯(cuò)誤；此時(shí)段氣溫較低，對(duì)流較弱，大氣比較穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；雨雪天氣有利于降低大氣污染，凈化空氣，C錯(cuò)誤；冷空氣活動(dòng)減弱，風(fēng)速較小，大氣比較穩(wěn)定，不利于污染物的擴(kuò)散，從而加重大氣污染，D正確。

[解析]第(1)題，城市大氣污染最嚴(yán)重的時(shí)段，是污染氣體最考向二生態(tài)破壞(2021·湖南模擬)青海省共和縣塔拉灘(圖甲)以戈壁沙丘為主，是黃河上游風(fēng)沙危害最嚴(yán)重地區(qū)之一。2011～2017年，塔拉灘地區(qū)大力發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)，建成數(shù)十個(gè)光伏企業(yè)集聚的產(chǎn)業(yè)園。光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)了生態(tài)改善，植被不斷恢復(fù)，沙丘移動(dòng)明顯減緩。但植被恢復(fù)對(duì)光伏發(fā)電效率產(chǎn)生了不利影響，為此園區(qū)引入牧羊業(yè)(圖乙)，形成了良性循環(huán)。讀圖，完成(1)～(3)題?？枷蚨鷳B(tài)破壞(1)塔拉灘地區(qū)面臨的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是 (

)A．土地鹽堿化 B．水土流失C．森林破壞 D．草場(chǎng)退化(2)光伏產(chǎn)業(yè)促進(jìn)了塔拉灘的植被生長(zhǎng)，關(guān)鍵是因?yàn)樘?yáng)能電池板 (

)A．減弱蒸發(fā)，提高土壤水分B．吸收熱量，增加土壤溫度C．阻擋風(fēng)沙，減弱風(fēng)力侵蝕D．反射陽(yáng)光，改善光照條件DA(1)塔拉灘地區(qū)面臨的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是 ()DA(3)光伏產(chǎn)業(yè)園區(qū)引入牧羊業(yè)，有利于 (

)A．增加植被覆蓋率 B．提高土地利用率C．減緩沙丘移動(dòng)速度 D．提高水電發(fā)電量B(3)光伏產(chǎn)業(yè)園區(qū)引入牧羊業(yè)，有利于 ()B[解析]

第(1)題，由材料信息“以戈壁沙丘為主”可知，這里植被遭到嚴(yán)重破壞，當(dāng)?shù)厥俏覈?guó)四大牧區(qū)之一的青藏牧區(qū)，由于過(guò)度放牧，因此面臨的主要生態(tài)問(wèn)題是草場(chǎng)退化。第(2)題，沙丘廣布地區(qū)植被生長(zhǎng)的關(guān)鍵要素是水分條件。減弱風(fēng)力不會(huì)直接促進(jìn)植被生長(zhǎng)；太陽(yáng)能電池板因遮擋陽(yáng)光會(huì)降低土壤溫度，電池板下的光照條件相對(duì)較差；塔拉灘地區(qū)海拔高，空氣稀薄，多晴天，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，地表蒸發(fā)強(qiáng)，太陽(yáng)能電池板能遮擋陽(yáng)光，減弱蒸發(fā)，提高土壤濕度，促進(jìn)草類(lèi)生長(zhǎng)。第(3)題，羊群啃食園區(qū)生長(zhǎng)過(guò)盛的草地，減少雜草對(duì)電池板的遮擋，提高光伏發(fā)電效率；園區(qū)光伏發(fā)電和牧羊并存，可提高土地利用率，提高經(jīng)濟(jì)效益。[解析]第(1)題，由材料信息“以戈壁沙丘為主”可知，這里1．可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵考點(diǎn)二可持續(xù)發(fā)展的理論和實(shí)踐1．可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵考點(diǎn)二可持續(xù)發(fā)展的理論和實(shí)踐2．可持續(xù)發(fā)展原則2．可持續(xù)發(fā)展原則地理人教版舊高考一輪復(fù)習(xí)課件第章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展3.中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性(1)龐大的人口壓力3.中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性(2)資源短缺令人擔(dān)憂(2)資源短缺令人擔(dān)憂（4）當(dāng)其南北分者（當(dāng)：介詞，在）五、文體解說(shuō)通過(guò)兩節(jié)課的復(fù)習(xí)使學(xué)生提升散文閱讀的關(guān)鍵能力，掌握散文常見(jiàn)題型的類(lèi)別及答題方法。泰山被古人視為“直通帝座”的天堂，成為百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的說(shuō)法。自秦始皇開(kāi)始到清代，先后有13代帝王引次親登泰山封禪或祭祀，另外有24代帝王遣官祭祀72次。古代文人雅士更對(duì)泰山仰慕備至，紛紛前來(lái)游歷，作詩(shī)記文。道教、佛教視泰山為“仙山佛國(guó)”，神化泰山，在泰山建造了大量宮觀寺廟。(2)十二地支紀(jì)時(shí)法（1）結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文。②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。③使行文富于變化。水生說(shuō):“……會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的?！本唧w做法：圍繞問(wèn)題，找出分組對(duì)比的關(guān)鍵詞，找到一組意義相對(duì)/色彩相反的詞組，對(duì)對(duì)象的行為作評(píng)價(jià)，就會(huì)容易立意。明確：遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯瞰諸生許用德者以閏六月朔……(《閻典史傳》)[解題技巧]（三）字詞：二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析支，即地支，共十二位:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌（Xū）、亥。(3)深刻的環(huán)境危機(jī)（4）當(dāng)其南北分者（當(dāng)：介詞，在）(3)深刻的環(huán)境危機(jī)4．中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑4．中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑[知識(shí)擴(kuò)展]循環(huán)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)[知識(shí)擴(kuò)展]循環(huán)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)(2019·全國(guó)卷Ⅲ)我國(guó)人口眾多，生活垃圾產(chǎn)生量巨大，迫切需要對(duì)垃圾進(jìn)行無(wú)害化、資源化處理。近些年，某企業(yè)開(kāi)發(fā)了廚余垃圾自動(dòng)處理系統(tǒng)，并在全國(guó)很多城市推廣。下圖示意該廚余垃圾自動(dòng)處理系統(tǒng)的主要工藝流程。據(jù)此完成(1)～(2)題。(2019·全國(guó)卷Ⅲ)我國(guó)人口眾多，生活垃圾產(chǎn)生量巨大，迫切(1)廚余垃圾是圖示自動(dòng)處理系統(tǒng)中的 (

)A．廢料 B．原料C．能源 D．產(chǎn)品(2)符合圖示自動(dòng)處理系統(tǒng)局部工藝流程的是 (

)A．廢渣→生產(chǎn)沼氣→沼氣發(fā)電B．工業(yè)油脂→提取生物油脂→有機(jī)渣C．有機(jī)渣→生產(chǎn)沼氣→廢渣D．生產(chǎn)沼氣→有機(jī)渣→提取生物油脂BC(1)廚余垃圾是圖示自動(dòng)處理系統(tǒng)中的 ()BC【思維過(guò)程】【思維過(guò)程】設(shè)問(wèn)信息：1.廚余垃圾是圖示自動(dòng)處理系統(tǒng)中的哪部分；2.圖示自動(dòng)處理系統(tǒng)局部工藝流程。調(diào)動(dòng)知識(shí)：循環(huán)經(jīng)濟(jì)。設(shè)問(wèn)信息：1.廚余垃圾是圖示自動(dòng)處理系統(tǒng)中的哪部分；2.圖示考向一可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵(2021·江蘇省南京市調(diào)研)讀下圖完成(1)～(2)題?？枷蛞豢沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵注：人類(lèi)發(fā)展指數(shù)由預(yù)期壽命，成人識(shí)字率與人均GDP三個(gè)指標(biāo)構(gòu)成。(1)根據(jù)圖中信息，下列屬于同一類(lèi)城市的是 (

)A．西寧和青島 B．南昌和深圳C．合肥和呼和浩特 D．南寧和寧波(2)甲乙丙丁四城市中最符合可持續(xù)發(fā)展理念的是 (

)A．甲 B．乙C．丙 D．丁BA注：人類(lèi)發(fā)展指數(shù)由預(yù)期壽命，成人識(shí)字率與人均GDP三個(gè)指標(biāo)構(gòu)[解析]

第(1)題，依據(jù)材料結(jié)合圖一分析可知，一、三象限為可持續(xù)發(fā)展，二象限為不可持續(xù)發(fā)展，四象限為欠可持續(xù)發(fā)展。理由是人類(lèi)發(fā)展指數(shù)、生態(tài)指數(shù)皆高或者皆低為經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)相協(xié)調(diào)可持續(xù)。反之不可持續(xù)。故答案只有南昌和深圳符合題意。第(2)題，結(jié)合圖二分析可知，只有甲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)數(shù)值高，符合可持續(xù)發(fā)展的原則，即經(jīng)濟(jì)可持續(xù)是條件，社會(huì)可持續(xù)是目的，生態(tài)可持續(xù)是基礎(chǔ)。地理人教版舊高考一輪復(fù)習(xí)課件第章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展考向二循環(huán)經(jīng)濟(jì)(2020·江蘇省無(wú)錫模擬)下圖為“我國(guó)北方某地生態(tài)農(nóng)業(yè)模式流程圖”。讀圖完成(1)～(2)題。考向二循環(huán)經(jīng)濟(jì)(1)日光溫室中CO2增加，可促進(jìn)蔬菜生長(zhǎng)，原因是CO2 (

)A．是光合作用主要原料 B．可顯著提高夜間溫度C．可提高土壤的肥力 D．能防止病蟲(chóng)害發(fā)生(2)該生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式 (

)A．實(shí)現(xiàn)了能源的自給自足 B．不利于農(nóng)村環(huán)境改善C．利于提高農(nóng)民種糧積極性 D．更合理的利用農(nóng)業(yè)資源ADAD[解析]

第(1)題，綠色植物吸收CO2合成有機(jī)物，并且釋放氧氣，因此CO2是光合作用主要原料。第(2)題，讀圖可知，該生態(tài)模式為農(nóng)戶(hù)提供了沼氣等清潔能源，可以緩解能源緊缺，但不一定能使其實(shí)現(xiàn)自給自足；沼氣池的使用以廢棄物作為原料，有利于農(nóng)村環(huán)境改善；圖中生態(tài)模式以種植蔬菜為主，對(duì)提高農(nóng)民種糧積極性無(wú)影響；該農(nóng)業(yè)生態(tài)模式實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用、廢棄物的再利用，有利于更合理的利用農(nóng)業(yè)資源。[解析]第(1)題，綠色植物吸收CO2合成有機(jī)物，并且釋放4研透技法·提素養(yǎng)4研透技法·提素養(yǎng)48循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖的判讀循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖的判讀1．把握主題，梳理過(guò)程該圖為“我國(guó)某地區(qū)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖”，圖中展示了該生產(chǎn)模式的資源投入、生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品消費(fèi)及廢棄物處理的全部過(guò)程。2．分析演變，尋找突破圖中①與水源、技術(shù)同屬于作物種植的區(qū)位條件，②是種植業(yè)為畜禽養(yǎng)殖提供的飼料，③④分別是農(nóng)業(yè)對(duì)沼氣和沼渣的利用，⑤是沼氣生產(chǎn)的原料來(lái)源。因此，此圖的突破點(diǎn)是按照箭頭順序理清循環(huán)經(jīng)濟(jì)“投入—產(chǎn)出”的過(guò)程。1．把握主題，梳理過(guò)程3．增添信息，驗(yàn)證關(guān)系把要添加的信息依次填入該循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖中，重新理順一遍，按照“資源—產(chǎn)品—再生產(chǎn)”的流程驗(yàn)證物質(zhì)和能量在循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的合理性。地理人教版舊高考一輪復(fù)習(xí)課件第章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展4．聯(lián)系理論，表述意義循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的具體實(shí)踐，因其以資源減量化、再生化為原則，以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)生態(tài)化為目的，所以對(duì)于此類(lèi)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖的意義分析，可以按照可