《和我們一樣享受春天》t

和我們一樣享受春天蔚藍色的大海金黃色的沙漠藍得發(fā)黑的夜空綠茵茵的草地看到這些美麗的景色

大家有什么感覺呢？

同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。導語蔚藍巡弋頻頻綠茵茵

祈盼wèiyìpínyīnqí蜥蜴xī

yì（）在海上巡邏。（）速，邀請。不速之客是指沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人，指意想不到的客人。（）祈禱，盼望。不速之客巡弋祈盼根據(jù)意思寫詞語：（）的大海（）的戰(zhàn)艦（）的沙漠（）的坦克（）的課桌（）的夜空（）的導彈（）的草地（）的碎片（）的春天蔚藍轟隆隆巡弋金黃色平穩(wěn)發(fā)黑發(fā)射綠茵茵地雷明媚大海天空草地沙漠暗示了什么？寫了海陸空，暗示了整個大自然都遭到了破壞。戰(zhàn)爭破壞了大自然，帶給人們不幸……

文中都描寫了哪些地方的風景？

蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園，可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,成了不速之客，這究竟是為什么？金黃色的沙漠，本來是蜥蜴和甲蟲的天下，可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻這究竟是為什么？

藍得發(fā)黑的夜空本來屬于星星和月亮可是如今頻頻發(fā)射的導彈把星星的家園攪得很不安寧這究竟是為什么？綠茵茵的草地本該滾動著歡樂的足球，可是如今散落著的地雷碎片阻攔著孩子們奔跑的腳步這究竟是為什么？前四小節(jié)中作者用哪兩個詞語把原狀和現(xiàn)狀連接在一起？本來——可是這里，作者運用了什么修辭手法？

對比。表達出因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。這首詩描寫了哪幾個地方？大海、沙漠、夜空、草地。這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？請完成表格。

活動二我們的學習卡地點本來的美好景象可是現(xiàn)在的狀況大海沙漠夜空草地海鷗的樂園蜥蜴和甲蟲的天下星星和月亮的家園滾動著歡樂的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻頻頻的導彈發(fā)射把星星的家園攪得很不安寧滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步

這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？作者的四次“這究竟是為什么”表達了怎樣的思想感情？

憤慨、不解、痛斥、憤怒、憎恨等

這就使人感到，這不僅是一種疑問，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。

這究竟是為什么？填一填：這是對戰(zhàn)爭的（）責問、控訴、憤慨與不解可惡的戰(zhàn)爭奪去了那么多無辜的生命，給人們帶來那么多的痛苦，我們雖然不能阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生，但是我們能不斷壯大和平的力量！

我們希望，我們祈盼----讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……因此，我們希望、我們祈盼……我們希望，我們祈盼----讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒有和平，連人類生存最基本的要求都是空想和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……這句表達了一種強烈的祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子回到校園享受春天與祥和。詩歌最后的一個標點——省略號，你覺得省略的是什么？

詩中的省略號，省略的是美好、無限的希望，這美好的希望，用兩個字概括，就是“和平”！要和平不要戰(zhàn)爭！這篇文章的主要內(nèi)容是什么？

這是一篇關于兒童和平條約的宣言，兒童需要現(xiàn)在的、永久的、全世界范圍內(nèi)的和平。我希望，我企盼

。想象說話：我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——