2023年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）鞏固習(xí)題附答案C卷

2023年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）鞏固習(xí)題附答案C卷一、單選題1．兒童離開玩具就不會游戲說明其思維方式是()A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.形式運(yùn)動思維答案：：A解析：：直觀行動思維是最低水平的思維。這種思維方式在2～3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。在3～4歲兒童身上也常有表現(xiàn)。這些兒童離開了實物就不能解決問題，離開了玩具就不會游戲。年齡更大的一些兒童，在遇到困難的問題時，也要依靠這種思維方式。2．構(gòu)成教育活動必不可少的基本要素是()。A.教育者、受教育者、教育影響B(tài).教育者、受教育者、教育物資C.教育者、受教育者、教育物質(zhì)D.教育者、受教育者、教育手段答案：：A解析：：【知識點】教育活動的組織與實施。教育者、受教育者、教育影響是教育活動的主要因素。3．眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時，下列措施正確的是()。A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院C.不可輕舉妄動.用于凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院答案：：C解析：：【知識點】幼兒園常見安全問題。保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染機(jī)會?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。4．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理答案：：B解析：：小班幼兒年齡小，語言理解能力弱，因此對小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。5．一般情況下，人體每天所需要的熱量有10%—15%來源于()。A、脂類B、蛋白質(zhì)C、碳水化合物D、維生素答案：：B解析：：蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和組織的重要物質(zhì)。一般情況下，人體每天所需要的熱量有10%——15%來源于蛋白質(zhì)。6．在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A、主動性B、獨立性C、人際交往D、規(guī)則意識答案：：C解析：：幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。7．提出“最近發(fā)展區(qū)”的思想的教育家是（）A、贊科夫B、列昂節(jié)夫C、魯利亞D、維果斯基答案：：D8．同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應(yīng)用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒?！边@說明教師要（）A、靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式B、因材施教C、多樣化評價幼兒D、用動態(tài)的眼光看待幼兒答案：：D解析：：選D3幼兒教師應(yīng)該克服對幼兒的“靜態(tài)假設(shè)”。同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應(yīng)用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒。9．幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是（）。A.表演游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲答案：：B解析：：建構(gòu)游戲，又稱結(jié)構(gòu)游戲，是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具（如：積木、積塑、砂石、泥、雪、金屬材料等）進(jìn)行建構(gòu)活動的游戲。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用，被稱為是“塑造工程師的游戲”。10．孩子從樓梯上跳到堅硬的地面上，會出現(xiàn)什么后果?()A.視網(wǎng)膜脫落B.脫臼C.髖骨移位D.頭暈答案：：C解析：：幼兒應(yīng)避免從高處向堅硬的地面上跳，以免造成坐骨、髖骨發(fā)生移位。二、問答題11．簡述幼兒園健康教育的總目標(biāo)。解析：：幼兒園健康教育的總目標(biāo)是：(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;(3)知道必要的安全保障常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。12．請為幼兒園大班設(shè)計一份“環(huán)境保護(hù)”的教育主題活動：要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備及活動過程等。解析：：保護(hù)環(huán)境(大班)一、活動目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。2．向幼兒進(jìn)行宣傳教育，使幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個，人類要保護(hù)好她”的道理。3．在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識。發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動腦、動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：課件；利用戶外活動或郊游的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。2．幼兒準(zhǔn)備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變熱的知識。三、活動過程1．開始部分請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。2．基本部分(1)請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。(2)請小朋友說一說“地球媽媽”為什么變熱了。(3)看課件，老師總結(jié)地球變熱的原因：科學(xué)家分析了地球變熱的原因，認(rèn)為主要是人類自身不合理的活動造成的。比如．砍伐森林樹木，草原上過度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業(yè)發(fā)展，興建許多工廠，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來愈厚，地球表面散發(fā)的熱量無法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫“溫室效應(yīng)”：也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽光可以照進(jìn)來．熱量散不出去，屋子里就暖和了。(4)看課件，讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來的災(zāi)難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長。由于地球氣候變熱，南極冰山也會漸漸融化。冰山融化，會使海平面上升，那么許多沿海城市就會被淹沒，整個地球就將面目全非。(5)“地球媽媽”變熱了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣?！暗厍驄寢尅鄙×?，那我們怎么辦呢?請小朋友們講一講，如果你是“地球醫(yī)生”你會怎么給“地球媽媽”治病呢?(6)看課件，總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施：出門時盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；每次減少一分鐘淋浴時間；不使用的家用電器要把插頭拔掉：停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時間：家人盡量在同一房間活動等。3．結(jié)束部分鼓勵幼兒向家人宣傳保護(hù)環(huán)境的知識；分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)(1)自己設(shè)計宣傳畫。(2)自編宣傳標(biāo)語。(3)裝飾宣傳牌。(4)教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。(5)保護(hù)地球是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士．還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。四、活動延伸1．請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。2．續(xù)編故事《地球不熱了》，鼓勵幼兒大膽想象。三、活動設(shè)計題13．散文詩《落葉》運(yùn)用了形象而易于幼兒理解的擬人手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、喜愛動植物的情感。請你依據(jù)《落葉》設(shè)計一個語言教育活動，引起幼兒傾聽散文詩的興趣，感受、理解其中的情感，并學(xué)會遷移其中的情感。要求：(1)題目自擬，寫清楚年齡班。(2)寫出活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。解析：：活動名稱：落葉(大班語言教育活動)活動目標(biāo)：1．在觀察認(rèn)識落葉的基礎(chǔ)上，欣賞、了解詩歌優(yōu)美的詞句，感受詩歌的情趣。2．學(xué)會有表情地朗誦詩歌，并能用繪畫或適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎磉_(dá)自己對詩歌的理解。3．大膽想象，能運(yùn)用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編散文詩，體驗創(chuàng)造的快樂。活動準(zhǔn)備：1．幼兒觀察落葉，了解落葉的外形特征。并收集落葉。2．落葉PPT課件，優(yōu)美的樂曲、教學(xué)圖片4張(層層展開圖片)。3．每人一張供粘貼、添畫用的紙，油畫棒?；顒舆^程：活動一1．幼兒律動，引出詩歌(1)播放歌曲《小樹葉》，幼兒律動。師：孩子們，聽一聽，這是什么歌?小樹葉是怎樣飄落下來的?請你們隨音樂用動作來表現(xiàn)。(2)引出詩歌師：你們剛才表演的是誰呀?小樹葉離開大樹媽媽的懷抱，在空中飄呀飄，最后落下來，我們把它叫落葉。今天，我們一起來欣賞散文詩《落葉》。2．欣賞詩歌，交流表達(dá)對落葉的經(jīng)驗與想象(1)教師完整配樂朗誦詩歌《落葉》。提問：什么時候樹葉會一片片從樹枝上飄落下來?詩歌里說樹葉落在了哪里?小動物們喜不喜歡樹葉?為什么?(2)觀看落葉PPT課件，分段欣賞。①第一段重點提問：秋天到了，樹葉有什么變化?。②第二段重點提問：樹葉落在什么地方?誰過來了?它是怎么做的?它把樹葉當(dāng)成了什么?③教師朗誦詩歌的重點部分，以層層展開圖片的方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點與情趣。重點提問：四句話里有什么共同的地方?你最喜歡詩歌中哪一句?(老師可以和幼兒一起念或追問：誰過來了?它把樹葉當(dāng)成了什么?)④討論：為什么小蟲會把樹葉當(dāng)成小屋?螞蟻會把樹葉當(dāng)作小船?小魚會把樹葉當(dāng)作小傘?小燕子會把樹葉當(dāng)成信?(3)教師再次配樂朗誦詩歌《落葉》。3．鼓勵幼兒說說自己對落葉的經(jīng)驗與想象師：落葉還會落在哪里呢?誰會過來?它會把落葉當(dāng)成什么呢?啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的話，要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述?；顒友由欤?．帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話：你看到的落葉是落在什么地方?它是什么樣的?2．撿落葉，用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，再添畫構(gòu)成有情節(jié)的畫面。活動二1．提醒幼兒將自己的樹葉畫拿出來，放在桌上，教師問：你畫上的樹葉落在哪里?誰把它當(dāng)成了什么?四、論述題14．論述幼兒園教育應(yīng)“滲透于幼兒園一日生活的各項活動之中的理由。（2分）并舉例說明。（8分）解析：：參考答案：（1）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。注重綜合性，趣味性，寓教育于生活、游戲之中”。（2）?幼兒園教育應(yīng)充分從現(xiàn)實生活中挖掘教育資源。把各種教育內(nèi)容與幼兒現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來。把教育活動同幼兒現(xiàn)實的生活結(jié)合起來。美國教育家杜威主張“教育即生活”。以兒童的直接經(jīng)驗為起點，讓兒童通過直接生活進(jìn)行學(xué)習(xí)。陶行知提出“生活即教育”的思想，他認(rèn)為兒童過什么生活便受什么教育，主張把教育和學(xué)習(xí)的內(nèi)容擴(kuò)大到整個社會和大自然中去。（3〉幼兒的學(xué)習(xí)不同于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，是同幼兒的一日生活緊密聯(lián)系的。一日生活是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。因此，除了集體教學(xué)活動以外，在幼兒園中，一日生活的其它環(huán)節(jié)，如飲食、盥洗、游戲、散步、衛(wèi)生等都是幼兒的學(xué)習(xí)活動，也是幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此幼兒園教師在設(shè)計、組織、實施幼兒教育時，要把幼兒教育與幼兒的日常生活、幼兒的感性經(jīng)驗聯(lián)系起來，使幼兒在一日生活中獲得身體、認(rèn)知、情感、社會性等方面和諧發(fā)展。五、材料分析題15．蘭蘭是幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫畫．畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪。”先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說：“這是草地?！痹谏厦娈嬃司G草小花,接著又畫了只兔子。邊畫邊說：“哎呀，不像不像!像什么呀像小火車”。這時她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子?！庇谑怯之嬃似饋怼Ｕ堈J(rèn)真閱讀、分析上述案例，并回答下列問題：(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的一個什么特點為什么(2)說明如何培養(yǎng)幼兒的有意想象。解析：：(1)蘭蘭畫畫能夠先想后畫，雖然有時偏離主題，但能夠很快自動回到主題上來。這說明中班幼兒想象雖然仍以無意性為主，但想象出現(xiàn)了有意成分。(2)培養(yǎng)幼兒有意想象需從以下幾方面著手：成人組織幼兒進(jìn)行各種有主題的想象活動并啟發(fā)幼兒明確活動主題；準(zhǔn)備有關(guān)活動材料，如玩具、繪畫材料等；成人及時給予言語提示，使幼兒想象圍繞一定的主題進(jìn)行。16．最近，空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對孩子的甜蜜夢幻。孩子已將近3歲了，自從5個月時左眼眶磕傷被包扎后，就發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不正常，但并沒引起夫婦倆太多注意，可最近，孩子的行為使他們一下子感到事態(tài)的嚴(yán)重：他的左眼視力非常差，總是把一個物體看成兩個物體，并在拿東西時，觸摸目標(biāo)特別困難，甚至不能判斷自身位置……夫婦倆深感事態(tài)嚴(yán)重，詢問街坊鄰居，都說不出所以然。請根據(jù)材料回答下列問題：(1)小孩可能患了什么眼疾?(2)導(dǎo)致小孩疾病的直接原因是什么