2023年教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）能力測(cè)試試卷含答案D卷

2023年教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）能力測(cè)試試卷含答案D卷一、單選題1．表演游戲和角色游戲的區(qū)別主要是()。①游戲主題來源不同②游戲內(nèi)容來源不同③游戲中情況的產(chǎn)生不同④游戲過程具有想象性和創(chuàng)造性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：：A解析：：角色游戲是指幼兒按照自己的意愿，通過模仿和想象，創(chuàng)造性地反映自己周圍的生活的游戲。例如，娃娃家、商店、醫(yī)院游戲等：表演游戲是指幼兒通過扮演文學(xué)作品中的角色，再現(xiàn)文學(xué)作品中內(nèi)容的游戲。二者的相同點(diǎn)是都屬于創(chuàng)造性游戲，游戲過程都具有想象性和創(chuàng)造性。①②③符合題干要求。2．當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展特征之一是規(guī)模的（）A.多樣性B.擴(kuò)大化C.現(xiàn)代化D.專門化答案：：B解析：：世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的特點(diǎn)：(1)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)模的擴(kuò)大化；(2)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的多樣化；(3)師資質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高，這是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志；(4)學(xué)前教育的手段不斷現(xiàn)代化。3．“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.生理成熟C.環(huán)境和教育D.先天因素答案：：C解析：：環(huán)境決定論認(rèn)為，真正在兒童的發(fā)展中起著絕對(duì)影響作用的力量，是兒童生活環(huán)境和后天所獲得的教育引導(dǎo)，即兒童所處的環(huán)境。4．最初幾天新生兒或哭或安靜，或四肢劃動(dòng)等，可以稱為（）。A.原始的情緒反應(yīng)B.基本的情緒反應(yīng)C.混合的情緒反應(yīng)D.高級(jí)的情緒反應(yīng)答案：：A解析：：新生兒出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，題干中所描述的可以稱為原始的情緒反應(yīng)。5．新入園時(shí),如果班里有個(gè)幼兒哭了,其他幼兒也會(huì)跟著哭。這是()。A.情緒的動(dòng)機(jī)作用B.情緒的信號(hào)作用C.情緒的組織作用D.情緒的感染作用答案：：D解析：：感染功能：個(gè)體之間情緒情感可以相互傳遞或者感受，這是人和動(dòng)物顯著區(qū)別。我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的產(chǎn)生“共鳴”、“感同身受”都屬于感染功能的體現(xiàn)。6．嬰幼兒情緒的發(fā)展和形成主要靠（）A、感知覺的發(fā)展B、情緒氣氛的熏陶C、自我意識(shí)的發(fā)展D、言語的發(fā)展答案：：B解析：：選B。嬰幼兒情緒的形成和發(fā)展主要靠情緒氣氛的熏陶。7．幼兒教育評(píng)價(jià)的目的是（）A、了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)B、讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)C、完成教育評(píng)價(jià)任務(wù)D、加強(qiáng)家園合作答案：：A解析：：評(píng)價(jià)的目的是為了了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。8．眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時(shí)，下列措施正確的是()。A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院C.不可輕舉妄動(dòng)，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院答案：：C解析：：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)。可用消毒紗布或干凈的毛巾遮蓋眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。9．教師在班級(jí)管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來引導(dǎo)和規(guī)范幼兒的行為。（）是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。A.規(guī)則引導(dǎo)法B.互動(dòng)指導(dǎo)法C.情感溝通法D.榜樣激勵(lì)法答案：：D解析：：本題是對(duì)幼兒園班級(jí)管理方法相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的考查。幼兒園班級(jí)管理中的榜樣激勵(lì)法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。教師在班級(jí)管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來引導(dǎo)和規(guī)范幼兒的行為。所以本題正確答案應(yīng)該選D。10．癸卯學(xué)制規(guī)定我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（）。A.幼稚園B.蒙養(yǎng)院C.蒙學(xué)院D.幼兒園答案：：B解析：：癸卯學(xué)制規(guī)定我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)院。蒙養(yǎng)院是中國(guó)最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。二、問答題11．蘭蘭是個(gè)幼兒園中班的孩子，一次，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪?！毕犬嬃素堫^、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托車。”這時(shí)，她又忽然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子!”于是，她又畫了起來。(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點(diǎn)，為什么?(2)說明如何培養(yǎng)幼兒的想象力。解析：：(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點(diǎn)，表現(xiàn)出無目的性、無穩(wěn)定主題、內(nèi)容零亂無系統(tǒng)性并以想象過程為滿足等特點(diǎn)。材料中蘭蘭雖然在畫畫前有畫小貓咪的目標(biāo)，但是因?yàn)闊o意想象為主的特點(diǎn)，在繪畫過程中主題隨著具體行動(dòng)而發(fā)生變化(2)①豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；②在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；③在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象；④在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象；⑥引導(dǎo)幼兒的想象符合客觀規(guī)律。12．試結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，論述對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估的要求。解析：：(1)明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要．以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)并不是簡(jiǎn)單地評(píng)好或評(píng)壞，而是要結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童有哪些方面是需要進(jìn)一步發(fā)展的，并據(jù)此給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。(2)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。教師在評(píng)價(jià)的過程中不能僅僅關(guān)注兒童學(xué)會(huì)了什么，還要關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的過程，過程中運(yùn)用的方法、表現(xiàn)出來的態(tài)度等，也就是不僅要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程。(3)在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。幼兒園的評(píng)價(jià)不像中小學(xué)一樣主要是通過考試等形式進(jìn)行的，幼兒園的評(píng)價(jià)要在兒童目常生活中進(jìn)行，在每目的教育教學(xué)活動(dòng)中，在每日的生活中，在自然的情境下進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。每個(gè)兒童的發(fā)展是由個(gè)體差異的，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一定要結(jié)合每個(gè)兒童自身的特點(diǎn)進(jìn)行，而不是用一種標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)所有兒童。而且要對(duì)利用縱向評(píng)價(jià)，看看兒童與自己之前相比有什么進(jìn)步，而不要拿一個(gè)兒童跟另一個(gè)兒童進(jìn)行比較。(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。評(píng)價(jià)不僅是要看兒童已經(jīng)取得了那些成績(jī)，更重要的是發(fā)現(xiàn)兒童未來發(fā)展的空間，通過評(píng)價(jià)不斷地促進(jìn)兒童向前發(fā)展。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題13．新入園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)許多問題：有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈皂液，有的爭(zhēng)搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上，有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄得很濕……請(qǐng)針對(duì)上述問題，設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的活動(dòng)方案。解析：：活動(dòng)名稱：洗洗小手講衛(wèi)生(小班健康教育活動(dòng))設(shè)計(jì)思路：四、論述題14．教師如何為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供支持?解析：：(1)營(yíng)造寬松、自由、和諧的主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個(gè)性的發(fā)展。教師宜布置豐富且多樣化的學(xué)習(xí)情境，提供幼兒自發(fā)性的探究與自我調(diào)整的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)操作物體、主動(dòng)探索材料、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)解決問題和主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)性活動(dòng)。教師要時(shí)刻關(guān)愛孩子，以合作者、參與者的身份積極參與孩子的活動(dòng)，做孩子的朋友，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。(2)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向。保護(hù)幼兒的好奇心，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒的求知欲，使幼兒養(yǎng)成一定的探究習(xí)慣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。教師還要根據(jù)幼兒的心理發(fā)展水平與特點(diǎn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)提出適當(dāng)要求并適時(shí)利用榜樣、鼓勵(lì)進(jìn)行強(qiáng)化。(3)鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的活動(dòng)方式。幼兒在學(xué)習(xí)中主體性是否得以充分的體現(xiàn)，幼兒主體性能否得到發(fā)展，集中體現(xiàn)在教師對(duì)幼兒主體性的尊重和引導(dǎo)上。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒選擇和從事自己感興趣的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的活動(dòng)方式，給他們探索的自由，促進(jìn)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)展。(4)寓教育于游戲中，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，符合幼兒身心發(fā)展的需要并能滿足其身心發(fā)展的需要，給幼兒帶來快樂并對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)展有重要影響。游戲的內(nèi)容、方法應(yīng)符合幼兒的興趣、需要，能使外部的教育要求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者內(nèi)部的需要，調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在積極性，從而使學(xué)習(xí)者獲得自主感、勝任感。五、材料分析題15．（2022上半年真題）幼兒園大班開展了記錄天氣的活動(dòng)，A班的老師給同學(xué)們發(fā)了天氣記錄表，讓幼兒記錄天氣的陰晴雨雪。B班的老師直接給幼兒發(fā)了一張白紙，讓幼兒自主的記錄天氣。兩班記錄情況如下圖：1、請(qǐng)分析天氣記錄活動(dòng)有什么教育價(jià)值?2、請(qǐng)分開分析上述兩種記錄方式對(duì)幼兒的發(fā)展意義。解析：：1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：幼兒教育要注重為幼兒提供自由表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。（1）開展天氣記錄活動(dòng)是科學(xué)開展幼兒教育的體現(xiàn)。幼兒觀察記錄作為幼兒展示自己思維、想像、情緒情感的平臺(tái)，它對(duì)教師與家長(zhǎng)探測(cè)幼兒心理具有重要的意義。因此，在日常活動(dòng)和教學(xué)中充分發(fā)掘它的價(jià)值，有助于促進(jìn)幼兒教育科學(xué)健康地開展。（2）開展天氣記錄活動(dòng)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要。觀察記錄的教育手段可以激發(fā)幼兒樂學(xué)和向?qū)W的情緒；可以幫助幼兒回憶探索操作的活動(dòng)過程；可以促進(jìn)幼兒間的分享和交流活動(dòng)的開展，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力；能激起幼兒再實(shí)驗(yàn)、再驗(yàn)證、再發(fā)現(xiàn)的興趣；可以促使幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷地整合、系統(tǒng)化。最重要的是幼兒觀察記錄能夠使兒童成為自己行為的觀察者和研究者，有利于兒童從潛在的自發(fā)、自在的探索者走向自主自為的研究者，有利于兒童個(gè)體的主體性實(shí)踐和教育活動(dòng)的良性互動(dòng)。2、【答案解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的"能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)進(jìn)行記錄”有意識(shí)的記錄可以幫助幼兒獲得更客觀的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立事物之間的聯(lián)系，對(duì)幼兒形成科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)探究能力具有重要的意義。材料中，A教師的做法更清晰的讓幼兒知道記錄的時(shí)間和周期，方便幼兒對(duì)于周期內(nèi)天氣變化做到系統(tǒng)的了解和把握、增強(qiáng)記錄意識(shí)。材料中，B教師沒有對(duì)于幼兒進(jìn)行限制，能夠使記錄的方式更加豐富。隨著幼兒記錄時(shí)間的增長(zhǎng)，可以使記錄的內(nèi)容日趨細(xì)致、深入。16．某幼兒特別喜歡聽古典音樂.他也很崇拜音樂家。有一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。請(qǐng)根據(jù)幼兒想象的有