教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）強(qiáng)化練習(xí)試題(三)

教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）強(qiáng)化練習(xí)試題(三)一、單選題1．建立良好師幼關(guān)系的根本目的是（）A.維護(hù)教師與幼兒之間的人際關(guān)系B.鞏固尊師與愛幼的師生交往關(guān)系C.形成完全平等的人與人之間的關(guān)系D.便于更好地開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)答案：：D解析：：幼兒教師想更好地開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，首先要建立良好的師幼關(guān)系。2．冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語(yǔ)言被稱為（）。A.角色語(yǔ)言B.內(nèi)部語(yǔ)言C.自我中心語(yǔ)言D.對(duì)話語(yǔ)言答案：：C解析：：幼兒自我中心語(yǔ)言指幼兒在活動(dòng)或游戲過(guò)程中發(fā)出的、似乎并不在意能否達(dá)到與別人溝通的目的的自言自語(yǔ)或公開說(shuō)的話。冬冬自己跟自己小聲嘀咕，是這種語(yǔ)言的體現(xiàn)。故選C?！緦＜尹c(diǎn)撥】該題的疑惑點(diǎn)在于選項(xiàng)B(內(nèi)部語(yǔ)言）和c(自我中心語(yǔ)言）。自我中心語(yǔ)言是一種過(guò)渡語(yǔ)言，介于外部語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言之間。自我中心語(yǔ)言的要點(diǎn)是幼兒的自言自語(yǔ)，而內(nèi)部語(yǔ)言則相對(duì)于外部語(yǔ)言而言，如人們不出聲的思考。3．小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫怡空大鬧天宮的情景，這是（）A.邏輯思維B.創(chuàng)造想象C.綜合想象D.再造想象答案：：D解析：：4．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使用易于識(shí)別的生活行為規(guī)則標(biāo)識(shí)圖。其最主要的目的是()A.美化環(huán)境B.便于幼兒看圖說(shuō)話C.便于幼兒認(rèn)識(shí)各種符號(hào)D.便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則答案：：D解析：：抓題干中的關(guān)鍵詞“規(guī)則”即可得到答案。5．幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（）A、幼兒個(gè)性發(fā)展上B、幼兒智力發(fā)展上C、幼兒語(yǔ)言發(fā)展和感知覺方面D、幼兒動(dòng)作發(fā)展上答案：：C解析：：選C。關(guān)鍵期，指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期?？茖W(xué)研究表明，幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語(yǔ)言發(fā)展和感知覺方面。資料表明，學(xué)前期是幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)的關(guān)鍵期，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就難以學(xué)會(huì)人類的語(yǔ)言。6．夜驚是睡眠障礙的一種表現(xiàn)，其產(chǎn)生的原因主要是()A.生理因素B.神經(jīng)因素C.社會(huì)因素D.心理因素答案：：D解析：：夜驚是睡眠障礙的一種表現(xiàn)，兒童夜驚，多由心理因素所致，睡前精神緊張，易發(fā)生夜驚。7．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)答案：：C解析：：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，“幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)”。8．游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分()A.認(rèn)知與情感B.認(rèn)知與行為C.情感與意志D.意志與行為答案：：A解析：：每個(gè)游戲都有認(rèn)知和情感兩種成分，其外部行為表現(xiàn)主要有語(yǔ)言和行動(dòng)兩種。9．我國(guó)第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北（）。A.武漢B.武昌C.宜昌D.襄陽(yáng)答案：：B解析：：中國(guó)近代第一所公立幼兒園是1903年秋創(chuàng)立于武昌的湖北省立幼稚園。10．教師根據(jù)教育教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為（）。A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲答案：：A解析：：規(guī)則游戲是教師根據(jù)一定的教育目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲，其他的游戲與規(guī)則游戲的劃分不是同一個(gè)維度。二、問(wèn)答題11．區(qū)域活動(dòng)開始時(shí)陽(yáng)陽(yáng)選擇的是用打氣筒打氣的游戲，沐子高高興興地來(lái)到陽(yáng)陽(yáng)的身邊，問(wèn)：“陽(yáng)陽(yáng)，我和你一起玩好嗎”陽(yáng)陽(yáng)毫不客氣地說(shuō)：“不行?！辈⑥D(zhuǎn)身招呼其他孩子一起玩。沐子的笑容沒有了，嘟起小嘴，眼淚吧嗒吧嗒地往下掉。徐老師走到沐子身邊詢問(wèn)情況，沐子說(shuō)：“我喜歡陽(yáng)陽(yáng)，想和他一起玩，可他不讓……”老師抱著沐子說(shuō)：“你被陽(yáng)陽(yáng)拒絕了，心里難受是嗎”沐子哭著說(shuō)：“是的，我還想和陽(yáng)陽(yáng)一起玩……”徐老師繼續(xù)抱著沐子，直到他的情緒逐漸平穩(wěn)，不再哭泣。請(qǐng)結(jié)合上述案例，分析教師的教育行為是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由，再提出促進(jìn)沐子和陽(yáng)陽(yáng)同伴交往的策略。解析：：(1)從案例中可以看出徐老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)摹０咐行炖蠋煴е遄?，耐心傾聽沐子訴說(shuō)自己的情緒，直到情緒逐漸平穩(wěn)，體現(xiàn)了徐老師控制幼兒情緒的方法。(2)幫助兒童建立良好同伴關(guān)系的策略包括：①教會(huì)兒童合作，增強(qiáng)兒童的自信感。案例中徐老師應(yīng)教沐子和同伴交往，學(xué)會(huì)和同伴相處。②教會(huì)兒童游戲，提高兒童的參與度。案例中徐老師應(yīng)該讓沐子參與到陽(yáng)陽(yáng)的游戲中，學(xué)會(huì)處理同伴關(guān)系之間的問(wèn)題。③教會(huì)兒童接納，融洽兒童的同伴關(guān)系。案例中徐老師應(yīng)教陽(yáng)陽(yáng)接納沐子，而不是把沐子排斥在外，影響了同伴關(guān)系的發(fā)展。④教會(huì)兒童表達(dá)，培養(yǎng)兒童的積極情感。案例中徐老師應(yīng)教會(huì)陽(yáng)陽(yáng)和沐子溝通交流，培養(yǎng)他們積極的情感。12．試述幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)要求。解析：：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中，提出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)和教育要求有：(1)目標(biāo)①樂意與人交談，講話禮貌；②注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；③能清楚地說(shuō)他自己想說(shuō)的事；④喜歡聽故事、看圖書；⑤能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。(2)內(nèi)容與要求①創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。②養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。③鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。④引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。⑤培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。⑥利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。⑦提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題13．請(qǐng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展，設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過(guò)程。解析：：我愛畫畫(小班)(一)活動(dòng)目標(biāo)(1)知道油畫棒的名稱及操作方法；(2)大膽嘗試用油畫棒在紙上繪畫，并對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀、欣賞哥哥姐姐的畫或參觀幼兒園美工室。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙人手一張、油畫棒人手一盒。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集大班幼兒繪畫作品(用不同工具材料制作的各種題材的繪畫作品)若干幅，布置在活動(dòng)室里。(三)活動(dòng)過(guò)程1．討論引入通過(guò)回憶，討論：哥哥姐姐畫的畫漂亮嗎?你想不想像哥哥姐姐一樣，也能畫出漂亮的畫呢?你愛畫畫嗎?2．認(rèn)識(shí)油畫棒(1)引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道我們用什么來(lái)畫畫嗎?今天老師就向你們介紹一種重要的繪畫工具。(2)引導(dǎo)幼兒打開油畫棒的盒子，觀察自己的油畫棒，認(rèn)識(shí)油畫棒的形狀、顏色，知道油畫棒的名稱：油畫棒是由顏料、油、蠟等特殊混合物制作的，像一根根小棒，可以直接在紙上畫畫、涂色等，是一種簡(jiǎn)單、方便的繪畫工具。3．學(xué)習(xí)油畫棒的操作方法(1)教師示范用油畫棒畫畫的操作方法：將一根油畫棒拿在手中，用食指、大拇指和中指一起控制(如握筆狀)，將油畫棒豎立地握拿，進(jìn)行畫畫。(2)教師示范用油畫棒涂色的操作方法：運(yùn)用食指、大拇指和中指一起控制，但不同于握筆的樣子，將油畫棒平躺地拿，進(jìn)行涂色。4．引入主題，教師講解示范(1)引導(dǎo)語(yǔ)，今天我們就要像哥哥姐姐一樣，用油畫棒在圖畫紙上畫出小朋友最喜歡的東西，好嗎?(2)講解示范繪畫的注意事項(xiàng)：畫畫時(shí)，先將圖畫紙平放在桌上，面對(duì)自己。想好要畫什么后，拿出一根自己喜歡顏色的油畫棒，在圖畫紙上畫下來(lái)。(3)教師示范用涂圓的方法涂畫出“泡泡”，或根據(jù)幼兒的想法將幼兒喜歡的物品畫下來(lái)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒繪畫的欲望。5．幼兒自由繪畫鼓勵(lì)幼兒使用油畫棒，涂畫出自己喜歡的物品；巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。6．展示幼兒作品請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒熱愛畫畫的情感。(四)活動(dòng)建議(1)溫馨貼士：幼兒使用油畫棒時(shí)，要求根據(jù)需要用一根拿一根，用完了馬上放回盒子里，從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。(2)區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供油畫棒和圖畫紙，引導(dǎo)幼兒按自己的意愿隨意涂畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。四、論述題14．試述游戲作為幼兒園最基本活動(dòng)的依據(jù)。解析：：【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)。(1)游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng).是幼兒生活的主要內(nèi)容在幼兒一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動(dòng)外，絕大多數(shù)的時(shí)間都在游戲。即便是生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，幼兒也常常是以游戲的形式來(lái)進(jìn)行的，或是將生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的過(guò)程變成游戲活動(dòng)?？梢娪變合矚g游戲，還喜歡把他們的一切活動(dòng)游戲化。(2)游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng).符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)為解決身心發(fā)展及其需要在現(xiàn)實(shí)中與實(shí)際能力之間的矛盾，應(yīng)讓幼兒創(chuàng)造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應(yīng)生長(zhǎng)。幼兒身心發(fā)展的水平?jīng)Q定了幼兒游戲的水平，幼兒所玩游戲的內(nèi)容、形式等與其實(shí)際身心發(fā)展水平是一致的。(3)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲不僅僅是一種消遣。還是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長(zhǎng)。五、材料分析題15．幾個(gè)幼兒正在玩游戲，他們把竹片連接起來(lái)，想讓乒兵球從一頭開始沿竹槽滾動(dòng)，然后落在一定距離外的竹筒里,游戲過(guò)程中，他們遇到了很多困難，如球從竹片間掉落（見圖1）;竹片連成的”橋"太陡，球怎么也落不到竹筒里（見圖2）他們通過(guò)不斷努力，終于讓球滾到了竹筒里。幼兒可以從上述活動(dòng)中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)?（12分）請(qǐng)結(jié)合材料分析說(shuō)明。（8分）（圖一為左圖，圖二為右圖）解析：：材料中幼兒的行為說(shuō)明他們有共同的目的，能夠采取分工合作的有組織的方式進(jìn)行游戲。幼兒從上述活動(dòng)中可以獲得的經(jīng)驗(yàn)如下:（1）幼兒的合作意識(shí)及合作能力的增強(qiáng)，獲得活動(dòng)中的組織分工經(jīng)驗(yàn);（2）提升解決困難的能力，了解堅(jiān)持、努力、不放棄與成功的關(guān)系;（3）促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展;（4）有關(guān)身體協(xié)調(diào)能力的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展;（5）獲得有關(guān)認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)。16．問(wèn)：你叫什么名字，幾歲了答：我叫劉雨薇，五歲了。問(wèn)：你是男孩還是女孩答：當(dāng)然是女孩了，你看我梳著小辮子，我表弟才是男孩呢。問(wèn)：你有什么本領(lǐng)答：我會(huì)擦桌子掃地，我打針都不哭，所以我是好孩子。問(wèn)：你喜歡什么答：我喜歡芭比娃娃，但是媽媽說(shuō)家里太多了，不讓買新的了。問(wèn)：你不喜歡什么答：我不喜歡吃胡蘿卜，但是媽媽和老師說(shuō)胡蘿卜、吃了對(duì)身體好，我就吃了。