下半年教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）試題及解析(六)

下半年教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）試題及解析(六)一、單選題1．矯治幼兒口吃的首要方法是()。A.解除心理緊張B.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚C.在醫(yī)院進(jìn)行相應(yīng)檢查D.反復(fù)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練答案：：A解析：：口吃并非生理上的缺陷或發(fā)音器官的疾病，而是與心理狀態(tài)有著密切關(guān)系的言語(yǔ)障礙。因此解除幼兒心理上的緊張是矯治口吃的首要方法。2．()是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：：C解析：：保教結(jié)合是我國(guó)學(xué)前教育特有的教育原則。3．“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是()兒童發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.先天因素C.環(huán)境和教育D.主觀愿望答案：：C解析：：本題考查華生的觀點(diǎn)。美國(guó)心理學(xué)家華生從行為主義心理學(xué)思想出發(fā)，提出了環(huán)境決定論。其主要內(nèi)容是：否認(rèn)遺傳在兒童發(fā)展中的作用和片面夸大環(huán)境和教育的作用。故選C。4．幼兒想象的典型形式是（）。A、無(wú)意想象B、有意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象答案：：A解析：：兒童以無(wú)意想象為主，主要因?yàn)椋河變合胂蟮哪康男圆幻鞔_；想象的主題易受外界的干擾而變化；想象過(guò)程受興趣和情緒的影響；以想象過(guò)程為滿足；想象內(nèi)容零散，不成系統(tǒng)。5．兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是（）。A、動(dòng)作概括的形成B、直觀概括的形成C、語(yǔ)詞概括的形成D、形象概括的形成答案：：C解析：：最初語(yǔ)詞概括的形成標(biāo)志著兒童思維的發(fā)生。6．適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。A、適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)B、跟隨幼兒的發(fā)展C、任其發(fā)展D、追隨幼兒的興趣答案：：A解析：：適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因人施教。故選A。7．一般情況下,哪個(gè)年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設(shè)等關(guān)系的相對(duì)復(fù)雜的句子（）A.托班B.小班C.中班D.大班答案：：D8．保教人員給幼兒皮膚擦藥要注意藥物濃度和劑量。這是因?yàn)橛變浩つw()。A.保護(hù)能力差B.調(diào)節(jié)體內(nèi)功能差C.滲透能力強(qiáng)D.表面蒸發(fā)快答案：：C解析：：幼兒肌膚幼嫩，滲透能力強(qiáng)。在擦藥時(shí)注意藥物濃度是為了避免過(guò)量藥物滲透到幼兒體內(nèi)。9．晨檢時(shí)，保健人員發(fā)現(xiàn)。某孩子口腔黏膜有散落皰疹，手心出現(xiàn)同樣皰疹。初步診斷是()，建議家長(zhǎng)帶到醫(yī)院就診。A.麻疹B.風(fēng)疹C.水痘D.手足口病答案：：D解析：：手足口病是一種由腸道病毒引起的傳染病?？梢鹗帧⒆?、口腔等部位的皮疹和潰瘍。題干中孩子口腔和手心出現(xiàn)皰疹，初步診斷是手足口病。10．任何一個(gè)國(guó)家的學(xué)校和教師都會(huì)根據(jù)教育目的的基本要求，決定哪些研究成果和社會(huì)文化可以選人教育內(nèi)容，哪些則應(yīng)受到批判和抵制。這主要體現(xiàn)了教育目的的（）。A.規(guī)范功能B.激勵(lì)功能C.選擇功能D.評(píng)價(jià)功能答案：：C解析：：教育目的的作用或功能有四個(gè)：規(guī)范、激勵(lì)、選擇和評(píng)價(jià)。本題中“根據(jù)教育目的的基本要求，決定哪些研究成果和社會(huì)文化可以選入教育內(nèi)容，哪些則應(yīng)受到批判和抵制”屬于教育目的的選擇功能，在教育目的的指導(dǎo)下，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行篩選，所以本題選C。二、問(wèn)答題11．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童自覺的行動(dòng)目的形成的過(guò)程。解析：：目的是指自覺地預(yù)想到的結(jié)果。學(xué)前期是自覺行動(dòng)目的開始形成的時(shí)期。學(xué)前兒童自覺的行動(dòng)目的形成的過(guò)程主要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段。(1)缺乏明確目的的階段。2～3歲兒童的行動(dòng)往往缺乏明確的目的，其行動(dòng)帶有很大的沖動(dòng)性。兒童常常不假思索就開始行動(dòng)，因而行動(dòng)是混亂而無(wú)條理的，其行動(dòng)往往是由外界的影響和當(dāng)前感知到的情景所決定，已開始的行動(dòng)或易停止或易改變方向。(2)外來(lái)目的起重要作用的階段。在這個(gè)時(shí)期，往往是由成人提出行動(dòng)要求，為幼兒確定行動(dòng)目的，并且使幼兒在活動(dòng)中反復(fù)實(shí)踐，從而得到了強(qiáng)化。(3)自覺的行動(dòng)目的逐漸形成的階段。幼兒中期，幼兒逐漸學(xué)會(huì)提出行動(dòng)目的，開始嘗試著在某些活動(dòng)中獨(dú)立地預(yù)想行動(dòng)的結(jié)果，確定行動(dòng)任務(wù)。(4)有了比較明確的行動(dòng)目的的階段。到了幼兒末期，兒童已經(jīng)能夠提出比較明確的行動(dòng)目的。在熟悉的活動(dòng)中，甚至善于確定行動(dòng)任務(wù)和行動(dòng)計(jì)劃。12．學(xué)前兒童思維具體形象性的主要特點(diǎn)是什么?解析：：學(xué)前兒童具體形象思維是運(yùn)用已有的直觀形象解決問(wèn)題的思維，其特點(diǎn)是具體性、形象性，思維的內(nèi)容是具體的，依靠形象來(lái)思維。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題13．圍繞保護(hù)眼睛，設(shè)計(jì)幼兒園中班健康活動(dòng)教案。解析：：【知識(shí)點(diǎn)】健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：保護(hù)眼睛設(shè)計(jì)意圖：眼睛是我們的重要器官，幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，思維特點(diǎn)介于感知和具體形象之間。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)。把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒初步了解眼睛的各個(gè)組成部分，知道眼睛對(duì)于人的重要性，懂得如何保護(hù)眼睛.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒了解眼睛的構(gòu)造、用途。2.知道眼睛的重要性.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的意識(shí)。3.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操。重點(diǎn)：知道眼睛的重要性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的意識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操活動(dòng)準(zhǔn)備：眼睛的構(gòu)造圖，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)，眼保健操的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺。二、了解眼睛的構(gòu)造.用途1.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察眼睛(請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察眼睛的圖片，眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛是用來(lái)干什么的?)2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶.沒有眼睛我們什么也看不到。所以我們要好好保護(hù)我們的眼睛。三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。1.欣賞情景表演或看圖片。(1)小朋友在用臟手揉眼睛。(提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?)小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂糜趦舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。(提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做得不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?)小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西。多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。1.教師示范眼睛保健操。眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉.按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。2.幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。五、活動(dòng)延伸：學(xué)會(huì)了眼保健操?；厝ソ桃唤贪职謰寢專黄鹱鲅郾＝〔?。四、論述題14．試述游戲作為幼兒園最基本活動(dòng)的依據(jù)。解析：：【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)。(1)游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng).是幼兒生活的主要內(nèi)容在幼兒一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動(dòng)外，絕大多數(shù)的時(shí)間都在游戲。即便是生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，幼兒也常常是以游戲的形式來(lái)進(jìn)行的，或是將生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的過(guò)程變成游戲活動(dòng)?？梢娪變合矚g游戲，還喜歡把他們的一切活動(dòng)游戲化。(2)游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng).符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)為解決身心發(fā)展及其需要在現(xiàn)實(shí)中與實(shí)際能力之間的矛盾，應(yīng)讓幼兒創(chuàng)造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應(yīng)生長(zhǎng)。幼兒身心發(fā)展的水平?jīng)Q定了幼兒游戲的水平，幼兒所玩游戲的內(nèi)容、形式等與其實(shí)際身心發(fā)展水平是一致的。(3)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲不僅僅是一種消遣。還是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長(zhǎng)。五、材料分析題15．某幼兒園老師發(fā)現(xiàn)幼兒要在不斷提醒下才會(huì)去喝水，所以老師和幼兒一起開展了“多喝水，身體棒”的活動(dòng)。通過(guò)情境表演“小猴為什么生病”強(qiáng)調(diào)喝水的重要，通過(guò)開展“茶水店”游戲使幼兒在游戲中愛上喝水，生活區(qū)中教師引導(dǎo)幼兒喝水后用自己喜愛的方式做標(biāo)識(shí)。一段時(shí)間過(guò)后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒能主動(dòng)去喝水了。請(qǐng)結(jié)合“生活化和一日活動(dòng)整體性原則”分析教師的做法。解析：：由于幼兒生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)，幼兒園教育要特別注重生活化，發(fā)揮一日活動(dòng)的整體功能。(1)教育生活化生活化首先就是指教育生活化，也就是說(shuō)要將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域。案例中老師發(fā)現(xiàn)孩子喝水少，于是開展了“多喝水，身體棒”的活動(dòng)，體現(xiàn)了教育生活化。(2)生活教育化生活教育化就是將學(xué)前兒童日常生活中已經(jīng)獲得的原有經(jīng)驗(yàn)，加以系統(tǒng)化、條理化，在生活中適時(shí)引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。案例中教師在生活區(qū)中引導(dǎo)幼兒喝水后用自己喜愛的方式做標(biāo)識(shí)，體現(xiàn)了生活教育化。(3)發(fā)揮一日活動(dòng)整體的教育功能幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。案例中，教師通過(guò)情境表演、游戲以及生活區(qū)中的引導(dǎo)讓幼兒能夠主動(dòng)去喝水，正是發(fā)揮了一日活動(dòng)的整體功能。16．材料：小虎精力旺盛，愛打抱不平。但是他做事急躁、馬虎，喜歡指揮別人，稍有不如意便大發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手打人，事后雖也后悔，但遇事總是難以克制……根據(jù)小虎的上述行為表現(xiàn)，回答下列問(wèn)題問(wèn)題：(1)你認(rèn)為小虎的氣質(zhì)屬于什么類型?為什么?(2分)(2)如果你是小虎的老師