克與千克說(shuō)課課件

克與千克人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元克與千克人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元說(shuō)課內(nèi)容

教材教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容教材教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)第一部分說(shuō)教材《克與千克》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。本單元要求學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)常用的質(zhì)量單位克和千克，是學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的初步嘗試，，也是學(xué)習(xí)＂噸的認(rèn)識(shí)＂的前提和基礎(chǔ)。教學(xué)背景1教材分析學(xué)情分析雖然在日常生活中，學(xué)生對(duì)物體的輕重已有了初步認(rèn)識(shí)，但是大部分學(xué)生對(duì)質(zhì)量觀念還比較淡薄，而質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，第一次接觸，還缺乏認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想建立克與千克質(zhì)量觀念具有一定的挑戰(zhàn)性。第一部分說(shuō)教材《克與千克》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)第第一部分說(shuō)教材2教學(xué)目標(biāo)1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量的觀念；知道1千克=1000克的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)常見的秤，知道用秤稱物體的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)和判斷能力。

4、在生動(dòng)、具體的情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識(shí)。第一部分說(shuō)教材2教學(xué)目標(biāo)1、在具體生活情境中，使學(xué)生感第一部分說(shuō)教材3教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念以及它們之間的關(guān)系能夠感知1克與1千克的實(shí)際質(zhì)量難點(diǎn)通過(guò)各種實(shí)際操作活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的理性認(rèn)識(shí)第一部分說(shuō)教材3教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)幫助學(xué)生引導(dǎo)者

組織者

合作者主要通過(guò)講解法、操作探究法方法開展教學(xué)教法第二部分說(shuō)教學(xué)方法引導(dǎo)者組織者合作者主要通過(guò)講解法、操作探究法方法開展教學(xué)掂一掂說(shuō)一說(shuō)稱一稱動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流學(xué)法第二部分說(shuō)教學(xué)方法掂一掂說(shuō)一說(shuō)稱一稱動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流學(xué)法第二部分4第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1235第二環(huán)節(jié)：自主探究，感悟新知

第三環(huán)節(jié)：鞏固深化，拓展應(yīng)用

第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，生成創(chuàng)新

第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程4第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1235第二環(huán)節(jié)：自主探究，感第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程1第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、猜一猜：哪個(gè)重，哪個(gè)輕？2、怎樣檢驗(yàn)誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？3、介紹生活中的秤，并簡(jiǎn)單說(shuō)明盤秤的用法。4、用盤秤檢驗(yàn)5、表示物品的輕重，用什么做單位第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程1第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、猜第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程第二環(huán)節(jié)：自主探究，感悟新知1、認(rèn)識(shí)感知1克2、認(rèn)識(shí)感知1千克3、克與千克的關(guān)系第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程第二環(huán)節(jié)：自主探究，感悟新知1、認(rèn)認(rèn)識(shí)感知1克用手掂一掂，感覺(jué)怎么樣?1枚2分硬幣約重1克

認(rèn)識(shí)感知1克用手掂一掂，1枚2分硬幣約重1克

大約重一克的物品有:

一枚?；?一粒鈕扣,兩粒黃豆……小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺(jué)記在心里。大約重一克的物品有:小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把認(rèn)識(shí)感知1千克用手掂一掂，感覺(jué)怎么樣?1千克有多重?小組輪流掂一掂，感受一下認(rèn)識(shí)感知1千克用手掂一掂，1千克有多重?小組輪流掂一掂，aaax

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說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品的質(zhì)量大約是1千克？幾本數(shù)學(xué)書的質(zhì)量大約是1千克？aaax

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說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品的質(zhì)量大約是1千克？幾比一比在稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)一般用千克作單位。比一比在稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)一般用千克與千克之間的關(guān)系一袋鹽500克,兩袋重多少克?500克+500克=1000克克與千克之間的關(guān)系一袋鹽500克,兩袋重多少克?500克+第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？1000克1千克？第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？1000克1千驗(yàn)一驗(yàn)21100200300400500600700800900100200300400500600700800900Kg驗(yàn)一驗(yàn)211002003004005006007008009第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程1000克=1千克第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程1000克=1千克第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程第三環(huán)節(jié)：鞏固深化，拓展應(yīng)用第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程練習(xí)1、基礎(chǔ)題：在括號(hào)里填上合適的單位。一包餅干200（）

一袋面粉25（）一只雞2（）一只羊45（）一個(gè)梨100（）小朋友體重35（

）練習(xí)1、基礎(chǔ)題：在括號(hào)里填上合適的單位。小朋友體重35（

亮亮今天春游啦！他為自己準(zhǔn)備了可口的食物：有50千克重的兩個(gè)，150克重的一個(gè)……他們班游玩的地點(diǎn)是動(dòng)物園，在那里亮亮看到了許多動(dòng)物，他最喜歡重達(dá)3000克的和脖子長(zhǎng)達(dá)3克的。50克3000千克3米2、改錯(cuò)題：請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式來(lái)找出文中的錯(cuò)誤?？茨膫€(gè)小組找的又快又準(zhǔn)！亮亮今天春游啦！他為自己準(zhǔn)備了可口的食物：有50千克重3、課外拓展運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回家與媽媽上街買一次萊或去超市購(gòu)物，并記錄所購(gòu)物品的重量3、課外拓展第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，生成創(chuàng)新第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，生成創(chuàng)新第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程談一談本節(jié)課有什么收獲和感想第三