中班幼兒英語(yǔ)游戲教案

中班幼兒英語(yǔ)游戲教案通過(guò)嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發(fā)音基本精確?????。鼓舞幼兒大膽表演歌曲whatwouldyoulike?一起看看中班幼兒英語(yǔ)嬉戲教案!歡迎查閱!

中班幼兒英語(yǔ)嬉戲教案1

語(yǔ)言：0netofive(小班，25人)

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。

2，能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive.

3，樂(lè)于參加活動(dòng)嬉戲，體驗(yàn)獲得新學(xué)問(wèn)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

布做的小魚(yú)五條一組(5份)，自作flash片段

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知單詞onetofive與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新學(xué)問(wèn)的獲得中感受到歡樂(lè)。

難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)潔的。

活動(dòng)過(guò)程：

1，導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒愛(ài)好。

導(dǎo)入語(yǔ)：“goodmining,mybabies.Look,whatisit?”

幼兒：“魚(yú)”(英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求老師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。)

師：“Yes,youareright.Itisonefish老師再放一個(gè)一條小魚(yú)，“，Now,twofish,加小,three,four,five.請(qǐng)幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(老師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

2，老師用身體語(yǔ)言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

One老師站直，老師做個(gè)數(shù)字2的外形(手向前，腿向后，)two.求幼兒綻開(kāi)想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，老師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的可以請(qǐng)幼兒來(lái)想象仿照。

3，觀看動(dòng)畫(huà)，鞏固單詞。

一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道onefish.又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“twofish.”

又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”……依次到5條小魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。(印地安小孩改編)

請(qǐng)幼兒跟讀?！癋ollowme.”

4，幼兒玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。

將小魚(yú)分到每個(gè)組上，(小魚(yú)設(shè)計(jì)很奇妙，小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。)

師：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfishssecret,Thenlinksthesmallfish.”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小嬉戲，小魚(yú)接龍，認(rèn)真觀看，去發(fā)覺(jué)小魚(yú)的隱秘，然后把它們連起來(lái)，并且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，老師可以適當(dāng)指導(dǎo))

幼兒自由操作，老師下去觀看，指導(dǎo)。

5，玩嬉戲，在嬉戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

嬉戲規(guī)章：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小伴侶上來(lái)，老師數(shù)到5，然后喊到開(kāi)頭，小伴侶們圍著凳子轉(zhuǎn)，老師說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。

師：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”

選擇幼兒來(lái)嬉戲，老師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最終成功者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。(這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)嬉戲的結(jié)合特別貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得特別明顯又好玩。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)想象用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)數(shù)字。

活動(dòng)解釋?zhuān)?/p>

我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一味的要幼兒死記英語(yǔ)單詞，而是感知一個(gè)英語(yǔ)的情境，為了進(jìn)展幼兒的語(yǔ)感，所以活動(dòng)中，是以各種好玩的方式來(lái)讓幼兒了解英語(yǔ)單詞和中文意思的對(duì)應(yīng)。

中班幼兒英語(yǔ)嬉戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)并鼓舞幼兒在感受不同類(lèi)型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

情景創(chuàng)設(shè)(森林)、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)

出示小兔的頭飾，Whoisit?今日我們就來(lái)做rabbit做嬉戲，(幼兒與老師一起帶頭飾)

Whoareyou?

Wearerabbits.(音樂(lè)……)：今日我們又要來(lái)做嬉戲了，Areyouhappy?

(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.

It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat.

That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

(二)新授單詞wolf

(沉重地音樂(lè)……)guessguess,Whowilling?

(tiger、lion、elephant、bear……)

Look,Whoising?

It’saWOLF.

訂正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

Wolf長(zhǎng)得什么樣?是怎么走路的?

幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolfwolf大灰狼……

(三)Game

《Wolfandrabbit.》

(歡快地音樂(lè)……)rabbitrabbitjumpjumpjump.……

(沉重地音樂(lè)……)Whoising?Wolf,wolfising.……Rabbit,wearegohome!……Wolfgoback!

(重復(fù)一次)

(歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼)

中班幼兒英語(yǔ)嬉戲教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

以進(jìn)展幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言為主線，其中穿插一些嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡(jiǎn)潔、熟識(shí)的東西以及培育聽(tīng)力入手，使小班幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好并鼓舞幼兒仿照和表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)于英語(yǔ)的愛(ài)好，讓幼兒愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在老師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。

3、鼓舞幼兒能仿照老師說(shuō)英語(yǔ)。

活動(dòng)內(nèi)容：

熟悉水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟識(shí)的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，老師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的熟悉和鞏固。然后通過(guò)老師的引導(dǎo)，熟悉apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

老師與幼兒一起觀賞“headandshoulders”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)預(yù)備。

2.輸入單詞。

a、apple。

老師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神奇的拿到幼兒面前，讓幼兒有探究的欲望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

老師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出yes或no)

t:whowanttotry(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出letmetry)

當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，老師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis?

c:蘋(píng)果

t:yes,apple!(老師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).

b、orange

老師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm!(作聞的動(dòng)作)thesmellisgood.

然后拿到幼兒面前：smellit!

接著問(wèn)幼兒：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(老師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3.幼兒辨認(rèn)水果。

老師把水果放在桌面。

t:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作舉手狀)

接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，老師說(shuō)：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。假如拿錯(cuò)，可說(shuō):no,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無(wú)論何種狀況，記得說(shuō)thankyou.

其次種方法：

老師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱(chēng)，讓幼兒有興奮感。

4.摘果嬉戲。

先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請(qǐng)配班老師做示范。老師說(shuō)Ilikeorange,配班老師摘橘子;老師說(shuō)Ilikeapple，配班老師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為嘉獎(jiǎng)。并說(shuō)：Oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

其次步：老師再貼一些圖片，讓全體幼兒參加活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著老師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

t:apple,standup.jump!(拿apple的小伴侶站起來(lái)跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小伴侶站起來(lái)跳一下)

5.品嘗水果：

老師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(連續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出yes)

c:yes

t:ok,followme!Ilikeapples/oranges.

接著老師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)肯定要鼓舞幼兒大聲說(shuō)出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。)

6.唱英文歌“Ilikeapple”.

當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒觀賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

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