新部編版道德與法制初中七年級上冊第2課時愛在家人間公開課優(yōu)質課課件

第三單元師長情誼第七課親情之愛第2課時愛在家人間道德與法治七年級上冊（RJ）教學課件導入新課新課探究課堂小結隨堂訓練第三單元師長情誼道德與法治七年級上冊（RJ）教學課件導入新課游子吟唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。導入新課游子吟《我對媽媽的情感變化》點擊圖片播放《我對媽媽的情感變化》點擊圖片播放新課探究目標導學一：體味親情1.割舍不斷的情感資料：里約奧運賽場上的親情如影：畫面一：2016年8月10日，美國選手克麗斯廷·阿姆斯特朗(左)在奪得里約奧運會女子公路自行車個人計時賽冠軍后和兒子相擁而泣。新課探究目標導學一：體味親情1.割舍不斷的情感資料：里約奧運畫面二：克麗斯廷(左)和兒子一起展示金牌。畫面三：8月14日，家人在安慰剛剛輸?shù)舯荣惖陌⒏㈥犈徘騿T阿科斯塔(左)。畫面二：克麗斯廷(左)和兒子一起展示金牌。畫面三：8月14日畫面四：8月15日，意大利選手維維亞尼在奪得場地自行車男子全能賽冠軍后喜極而泣奔向看臺與家人慶祝。畫面四：8月15日，意大利選手維維亞尼在奪得場地自行車男子全（1）看到了奧運賽場上“親情如影”，關于“親情之愛”，你有什么樣的感悟？（2）翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。（1）看到了奧運賽場上“親情如影”，關于“親情之愛”，你有什2.親情碰撞(教材P77)（1）請學生在課外與家人按要求共同完成“親情三碰”活動形式并進行記錄。（2）展示分享：學生在課堂上對記錄結果進行展示與分享。2.親情碰撞(教材P77)（1）請學生在課外與家人按要求共同每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。教師總結每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有時我們可能因為它的平常而忽略它，有3.鬧鐘沒有媽媽的味道（1）除了“媽媽的味道”外，你認為“爸爸的味道”是什么？“爺爺奶奶的味道”呢？（2）他們的味道相同嗎？這些味道屬于什么“愛”？（3）學生討論交流。3.鬧鐘沒有媽媽的味道（1）除了“媽媽的味道”外，你認為“爸目標導學二：愛的碰撞1.愛的碰撞——電視劇《家有兒女》點擊圖片播放目標導學二：愛的碰撞1.愛的碰撞——電視劇《家有兒女》點擊圖（1）劉星的煩惱是什么?他的媽媽有煩惱嗎?（2）為什么他們之間會產生矛盾沖突?（3）劉星跑出家，嚷著跟媽媽絕交；媽媽不讓畫畫，自己偏要畫畫這些行為，都是什么心理造成的?你贊成劉星的這種做法嗎？為什么？（1）劉星的煩惱是什么?他的媽媽有煩惱嗎?（5）假如你是劉星的朋友，正好碰上劉星跑出家，你會怎么做?（6）在生活中，你是否也有這樣的“成長煩惱”?（5）假如你是劉星的朋友，正好碰上劉星跑出家，你會怎么做?有人做了這樣一個心理學實驗：要求實驗者把未來7天所預料的煩惱事情寫下來，投入“煩惱箱”，每個人核對“煩惱箱”的每項煩惱，結果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱都沒有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然留在“煩惱箱”里，過了三周，再拿出來核對，結果發(fā)現(xiàn)，那些煩惱已經不成為煩惱了。92%的憂慮沒有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應付的。40%屬于過去50%屬于未來10%憂慮現(xiàn)在有人做了這樣一個心理學實驗：要求實驗者把未來7天所預我們與父母的年齡、人生經歷、生活經驗、社會地位不相同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好等方面難免產生較大差異，這往往導致兩代人產生分歧、產生代溝。教師歸納我們與父母的年齡、人生經歷、生活經驗、社會地位不相同，在生活2.產生碰撞的原因、影響和化解方法1）放學回到家，父母常說的一句話：

2）告訴父母自己受到表揚時，父母通常會說：3）說起和好朋友發(fā)生矛盾時，父母通常的態(tài)度和語言：4）感冒發(fā)燒時，父母的表現(xiàn)：5）考試“考砸”了，父母一般會這么說：6）周末想和同學去看電影，父母的態(tài)度：（1）結合下面的情境，填寫內容。2.產生碰撞的原因、影響和化解方法1）放學回到家，父母常說的（2）在上述情境中，父母更關注哪些問題？你希望父母更關注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經常給予你什么？按照這些提示，完成表格。關注的問題關注的重點交流的方式采取的態(tài)度父母我（2）在上述情境中，父母更關注哪些問題？你希望父母更關注哪些年齡想一想：代溝直接原因實質多重代際差異經歷、經驗、社會地位、生活態(tài)度價值觀、興趣愛好、行為方式等（3）理解差異：上面的表格說明了什么？年齡想一想：代溝直接原因實質多重代際差異經歷、經驗、社會地作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。教師歸納作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，目標導學三：溝通傳遞愛1.親子溝通（探究與分享：教材P81）（1）模擬表演：讓有所準備的“演員”上臺表演。（2）大家評議：既評議“演員”表現(xiàn)，又評議不同表現(xiàn)反映的溝通技能水平。通過討論，將自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗與同學分享。目標導學三：溝通傳遞愛1.親子溝通（探究與分享：教材P81）愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙反通過良好的互動溝通來解決。愛需要呵護愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智慧，是親子之間愛如何與父母就這件事進行有效溝通？父母偷看孩子日記，被發(fā)現(xiàn)如何與父母就這件事進行有效溝通？父母偷看孩子日記，被發(fā)現(xiàn)課堂小結課堂小結1.有一份調查報告顯示，51.1%的中學生認為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學生表示快樂的時刻是“與朋友在一起”，這反映了（

）A.交朋友已成為當今青少年的時尚