《三年級下冊荷花》課件2

部編RJ·三年級下冊3荷花部編RJ·三年級下冊3荷花1荷花一個小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在綠船上。

(打一植物)導(dǎo)入新課荷花一個小姑娘，導(dǎo)入新課2《三年級下冊荷花》課件23《三年級下冊荷花》課件24葉圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》給中國的童話開辟了一條自己創(chuàng)作的道路。主要作品：《稻草人》《潘先生在難中》《倪煥之》《多收了三五斗》等。知識鏈接葉圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他還是中國5荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水6狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpénɡzhànɡpiān舞蹈dǎo我會認(rèn)字詞學(xué)習(xí)狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpénɡzhànɡpiān7瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止

bànpénɡzhànɡlièzīshì

fǎnɡfúsuídǎozhǐ我會寫字詞學(xué)習(xí)瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止bànpénɡzhànɡ8

bàn結(jié)構(gòu)：左中右組詞：豆瓣一瓣蒜造句：這些小花的花瓣都掉了。音序：B部首：瓜bàn結(jié)構(gòu)：左中右組詞：豆瓣一瓣蒜造句：這些小花的花瓣9

péng結(jié)構(gòu)：上下組詞：蓬蒿蓬頭散發(fā)造句：蓮花長出了可愛的小蓮蓬。音序：P部首：艸péng結(jié)構(gòu)：上下組詞：蓬蒿蓬頭散發(fā)造句：蓮花長出了10zhàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：腫脹

熱脹冷縮造句：我晚上吃得太多了，肚子

飽脹的厲害。音序：Z部首：月zhàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：腫脹熱脹冷縮造句：我晚上吃得太11

liè結(jié)構(gòu)：上下組詞：裂開身敗名裂造句：我和小明的朋友關(guān)系破裂了。音序：L部首：衣liè結(jié)構(gòu)：上下組詞：裂開身敗名裂造句：我和小明的朋12zī結(jié)構(gòu)：上下組詞：姿勢千姿百態(tài)造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！音序：Z部首：女zī結(jié)構(gòu)：上下組詞：姿勢千姿百態(tài)造句：小梅的舞姿真是13shì結(jié)構(gòu)：上下組詞：地勢仗勢欺人造句：小明擺出的姿勢太難看了！音序：S部首：力shì結(jié)構(gòu)：上下組詞：地勢仗勢欺人造句：小明擺出的姿勢14

fǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：相仿相仿相效造句：小明哥倆長得相仿。音序：F部首：亻fǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：相仿相仿相效造句：小明哥倆長得15fú結(jié)構(gòu)：左右組詞：佛戾造句：讀著這些有趣的故事,我仿佛被引進了童話世界。音序：F部首：亻fú結(jié)構(gòu)：左右組詞：佛戾造句：讀著這些有趣的故事,我仿佛被16suí結(jié)構(gòu)：左右組詞：隨意隨手關(guān)門造句：鮮艷的紅領(lǐng)巾在我胸前隨風(fēng)飄動。音序：S部首：阝suí結(jié)構(gòu)：左右組詞：隨意隨手關(guān)門造句：鮮艷的紅領(lǐng)巾在17

dǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：手舞足蹈赴湯蹈火造句：小梅的舞蹈跳的真好！音序：D部首：?dǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：手舞足蹈赴湯蹈火造句：小梅的舞18zhǐ結(jié)構(gòu)：獨體組詞：止步學(xué)無止境造句：一番哄勸后，小麗停止了哭泣。音序：Z部首：止zhǐ結(jié)構(gòu)：獨體組詞：止步學(xué)無止境造句：一番哄勸后，小19挨āi(挨著)ái(挨餓)多音字詞語積累挨āi(挨著)多音字詞語積累20翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動的樣子。

幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。詞語理解翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動的樣子。21挨挨擠擠：擠來擠去。本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。

前來看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。挨挨擠擠：擠來擠去。本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。22飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。23讀課文，說說課文重點寫了哪兩部分？

課文重點寫了“荷花的姿態(tài)美”和“想象化身荷花”兩個部分。整體感知讀課文，說說課文重點寫了哪兩部分？24默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。1.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。2.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。賞荷花美姿幻化荷花精靈默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。1.看看這一朵，很美；25一進門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對荷花的喜愛讀第1自然段，找出句中的關(guān)聯(lián)詞語。作者看到的荷花是什么樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一就一進門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對荷花的喜愛讀第126荷花的姿態(tài)美朗讀第2、3自然段，畫出你覺得優(yōu)美生動的語句，說說你看到了怎樣的畫面。課文解讀荷花的姿態(tài)美朗讀第2、3自然段，畫出你覺得優(yōu)美27

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。擬人比喻荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形28

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。為什么作者用“挨挨擠擠”而不用“密密麻麻”呢？荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。為什么29白荷花在這些大圓盤之間冒出來。冒使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機勃勃地。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。冒使勁地、不停地、急切地、筆直30作者描寫了哪三種形狀的荷花？它們分別是什么樣子的？作者描寫了哪三種形狀的荷花？它們分別是什么樣子的？31有的才展開兩三片花瓣兒。荷花初綻·有的才展開兩三片花瓣兒。荷花·32有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃.色的小蓮蓬。荷花綻放·有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃.色的小蓮蓬。荷花·33

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花含苞··有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花·34白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。排比

這段話用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人??！白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒35這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；36像一幅畫顏色美綠葉

黃心

白花瓣千姿百態(tài)初綻綻放含苞迷人姿態(tài)美一朵有一朵的姿勢像顏色美綠葉黃心白花瓣千姿百態(tài)初綻綻放含苞迷人姿態(tài)美一朵37第3自然段，作者說這一池荷花像一幅活的畫，再讀第2自然段，你從哪些地方體會到了“活的畫”？（課后第二題）挨挨擠擠冒才展開露出馬上要破裂似的第3自然段，作者說這一池荷花像一幅活的畫，再38白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語。penɡ···········白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒39試著填一填。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開（）。有的花瓣兒（），露出（）。有的還是（），看起來（）。

兩三片花瓣兒全展開了嫩黃.色的小蓮蓬花骨朵兒飽脹得馬上要破裂似的試著填一填。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開40第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。

秋天的公園里，菊花正在怒放。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小練筆（課后題）第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種41朗讀第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、聽到、想到了什么？想象化身荷花朗讀第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到42

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。比喻人花合一shɑnɡ我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在43一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。shɑnɡ一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。s44不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人45部編RJ·三年級下冊過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語。組詞：地勢仗勢欺人有的還是（），看起來（）。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃.fǎnɡfúsuídǎozhǐ造句：這些小花的花瓣都掉了。置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機勃勃地。默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。音序：S部首：力白荷花在這些大圓盤之間冒出來。本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。有的才展開兩三片花瓣兒。造句：讀著這些有趣的故事,我仿佛被引進了童話世界。她乘坐一艘碧綠的小船，造句：讀著這些有趣的故事,我仿佛被引進了童話世界。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……有的才展開兩三片花瓣兒。造句：一番哄勸后，小麗為什么作者用“挨挨擠擠”而不用“密密麻麻”呢？有的還是（），看起來（）。課文重點寫了“荷花的姿態(tài)美”和“想象化身荷花”兩個部分。有的才展開兩三片花瓣兒。部編RJ·三年級下冊組詞：止步學(xué)無止境本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。幻化荷花：翩翩起舞，“我”仿佛成了荷花一就組詞：蓬蒿蓬頭散發(fā)有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……部編RJ·三年級下冊造句：讀著這些有趣的故事,我仿佛被引進46

如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么47

置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭48

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。由夢境回到了現(xiàn)實過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。由夢49讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的？

作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋