如何提高工作責(zé)任心水平

如何提高臨床護(hù)士工作責(zé)任心水平

2014.3.19責(zé)任重于泰山：慎獨(dú)與自律

責(zé)任重于泰山：

團(tuán)

結(jié)

協(xié)

作

終于平穩(wěn)了堅(jiān)持努力不放棄責(zé)任重于泰山：履行責(zé)任，收獲希望！責(zé)任重于泰山：愛(ài)心與微笑本次培訓(xùn)目標(biāo):1.熟悉責(zé)任心及護(hù)士工作責(zé)任心的概念2.掌握護(hù)士工作責(zé)任心的構(gòu)成要素3.熟悉掌握提高責(zé)任心水平的訓(xùn)練方法

---馬克思

有了責(zé)任心生活就有了真正的意義和靈魂一、為什么要擁有責(zé)任心---列夫?托爾斯泰責(zé)任心將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗

工作責(zé)任心被看成是個(gè)體對(duì)待工作的一種整體態(tài)度大量的調(diào)查研究顯示，工作責(zé)任心高的員工應(yīng)具備以下特征：工作責(zé)任心為成功完成工作而保持高度熱情和付出額外努力自愿做一些本不屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作助人與合作遵守組織的規(guī)定和程序贊同，支持和維護(hù)組織的目標(biāo)學(xué)習(xí)意識(shí)危機(jī)感工作責(zé)任心奉獻(xiàn)意識(shí)自動(dòng)自發(fā)耐心細(xì)心工作質(zhì)量大部分護(hù)理安全事件與護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)有關(guān)二、護(hù)士工作責(zé)任心概念是一種護(hù)士自覺(jué)地把分內(nèi)的事做好的重要人格特質(zhì)，不僅包括護(hù)士與之角色相應(yīng)的職責(zé)，還包括護(hù)士對(duì)自身行為后果（尤其是過(guò)失）的責(zé)任以及護(hù)士對(duì)其所承擔(dān)任務(wù)的責(zé)任。責(zé)任認(rèn)識(shí)（基礎(chǔ)）：包括責(zé)任認(rèn)知和認(rèn)知能力責(zé)任情感（動(dòng)力）：由同情心、義務(wù)感、良心羞恥心、愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神構(gòu)成。責(zé)任意志（維持因素）：履行責(zé)任的耐心、恒心、持續(xù)性。責(zé)任行為（落實(shí)因素）：包括履行責(zé)任的能力、行為習(xí)慣三、臨床護(hù)士工作責(zé)任心的構(gòu)成要素責(zé)任心包括責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任情感、責(zé)任行為傾向等多種心理成份責(zé)任心的構(gòu)成四要素

合作性、助他性計(jì)劃性、公德心承擔(dān)責(zé)任、自律性護(hù)士工作責(zé)任心水平特征測(cè)評(píng)六維度四、臨床護(hù)士工作責(zé)任心水平現(xiàn)狀：

沈月秀等對(duì)525名二級(jí)醫(yī)院護(hù)士調(diào)查顯示：1、臨床護(hù)士工作責(zé)任心總體水平：責(zé)任心水平很低：2%（13名），責(zé)任心水平較低：12%（62名）責(zé)任心水平中等：64%（338名），責(zé)任心水平高：21%（112名）提示：護(hù)士整體工作責(zé)任心令人滿意，基本符合護(hù)理專業(yè)要求。2、臨床護(hù)士工作責(zé)任心水平各維度統(tǒng)計(jì)分析：合作性得分最高，其次是助他性和公德心，依次是計(jì)劃性和承擔(dān)責(zé)任，自律性得分最低。提示：護(hù)理人員樂(lè)于助人，富有愛(ài)心，善良同情，但尚缺乏自省和控制，耐心與恒心不足，計(jì)劃性條理性欠缺，責(zé)任承擔(dān)意識(shí)有待提高。3、臨床護(hù)士工作責(zé)任心水平隨著護(hù)齡增長(zhǎng)和職稱的提升呈明顯增高趨勢(shì)

五、對(duì)策與方法

1.大眾傳媒的負(fù)面信息影響青少年和大學(xué)生的價(jià)值觀；2.不當(dāng)?shù)慕逃绞?，重分?jǐn)?shù)輕品德；3.獨(dú)生子女習(xí)慣以自我為中心，很少考慮自己應(yīng)負(fù)的家庭社會(huì)責(zé)任；4.部分護(hù)士擔(dān)當(dāng)意識(shí)薄弱。如何提高護(hù)士工作責(zé)任心水平？分析可能的影響因素：責(zé)任心｛生存有保障，生活有品味，生命有價(jià)值工作目的成就感（價(jià)值）

收入能力培養(yǎng)明白擁有責(zé)任心的好處為什么會(huì)缺少責(zé)任心？

?認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)?用心做事才能將事情做好

文化根源（信仰）與教育有關(guān)

家庭教育

學(xué)校教育中西方文化之間的差異孩子的故事

社會(huì)教育為什么會(huì)缺少責(zé)任心？

如何提高護(hù)士工作責(zé)任心水平？重視對(duì)低年資護(hù)士責(zé)任心的培養(yǎng)：低年資護(hù)士是人格形成發(fā)展的重要時(shí)期，也是培養(yǎng)責(zé)任心的好時(shí)機(jī)。也不能忽視對(duì)3-5年甚至5年以上護(hù)士的針對(duì)性培養(yǎng)，在臨床實(shí)踐中，不少護(hù)理安全事件發(fā)生在5年以上護(hù)士身上。

如何提高護(hù)士工作責(zé)任心水平？

所見所聞，改變一生：

通過(guò)觀察學(xué)習(xí)獲得外界信息，這對(duì)工作5年以上的護(hù)士尤為重要。

將責(zé)任心培訓(xùn)列入崗前培