閩教2011課標版三年級起點四年級上冊《StoryTime》說課稿

閩教2011課標版三年級起點四年級上冊《StoryTime》說課稿一、教材背景1.1教材簡介閩教2011課標版三年級起點四年級上冊《StoryTime》是一本適用于四年級學生的英語教材。教材內容涵蓋了生活中常見的日常情景，并通過精心設計的故事情節(jié)和對話，幫助學生初步建立英語交流的語言基礎。1.2教材特點以故事為主線，寓教于樂。通過情景對話培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。引導學生學習英語文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。二、教學目標2.1知識目標掌握故事中的基本詞匯、句型和語法知識。理解故事情節(jié)，正確朗讀并理解故事中的對話內容。2.2能力目標培養(yǎng)學生的聽說能力，通過模仿和朗讀故事情節(jié)中的對話，提高口語表達能力。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，幫助他們從故事中抓住關鍵信息。2.3情感目標培養(yǎng)學生的興趣和樂趣，激發(fā)學習英語的興趣。培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組合作練習，增強學生之間的互動和合作能力。三、教學重點和難點3.1教學重點熟練掌握故事中的重點詞匯和句型。正確朗讀故事中的對話內容，理解故事情節(jié)。3.2教學難點培養(yǎng)學生的口語表達能力，幫助他們能夠自如地運用故事中學到的表達方式進行日常交流。幫助學生理解并把握故事中的隱含意義，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。四、教學內容和方法4.1教學內容本節(jié)課的教學內容是課本上的第一篇故事《ANewLife》。4.2教學方法導入：通過提問和圖片展示引入學生，激發(fā)他們的興趣。預讀：讓學生快速瀏覽故事，教師帶讀，并提醒學生留意故事中的關鍵詞匯和句型。細讀：逐句展示故事中的對話，幫助學生正確朗讀和理解對話的意義。聽說練習：老師和學生一起朗讀對話，并進行模仿練習。合作學習：將學生分成小組，讓他們在小組內練習對話并進行角色扮演。五、教學過程5.1導入教師可以通過展示一些與故事相關的圖片來引入學生，并通過提問激發(fā)學生對故事主題的興趣，如：“Whatdoyoudoafterschool?Doyouliketoreadstories?Whatkindofstoriesdoyoulike?”5.2預讀教師可以快速瀏覽故事，帶領學生朗讀標題，對學生進行預熱，然后教師帶讀故事內容，并提醒學生留意故事中的關鍵詞匯和句型。5.3細讀教師逐句展示故事中的對話，幫助學生正確朗讀和理解對話的意義。教師可以通過提問來檢查學生對對話的理解程度，如：“WhatdidLilyfindinthewoods?WhodidLilymeetinthewoods?WhywasthedoghappywhenLilytookhimhome?”5.4聽說練習教師和學生一起朗讀對話，并進行模仿練習。教師可以用不同的語調和情緒引導學生正確表達對話內容，鼓勵學生積極參與口語練習。5.5合作學習將學生分成小組，讓他們在小組內練習對話，并進行角色扮演。教師可以提供一些思考問題，讓學生在對話中進行表演，并鼓勵學生之間的互動和合作。六、教學評價6.1自我評價教師可以通過觀察學生在課堂中的表現、口語朗讀的準確性和對故事內容的理解程度來評價教學效果。6.2學生評價教師可以提供一些問題或反思讓學生自行評價自己在課堂上的表現和學習收獲。七、教學反思通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現學生對故事