部編版八年級語文下冊《被壓扁的沙子》說課稿

部編版八年級語文下冊《被壓扁的沙子》說課稿一、教材分析《被壓扁的沙子》是部編版八年級語文下冊中的一篇閱讀理解文章。通過講述一塊普通的沙子在不同情況下被壓扁的經(jīng)歷，引發(fā)了學(xué)生思考個體在不同環(huán)境中的變化。本文的主要內(nèi)容包括沙子被踩、“喂食”、“吹起”、按鐵道谷壓扁等情況，其中呈現(xiàn)了沙子在不同情景下的“形態(tài)”和“變化”，對學(xué)生的觀察力和思維能力有一定的要求。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解沙子的特點和性質(zhì)；理解文中描述沙子的變化過程；掌握相關(guān)生詞的意思和用法。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫能力；能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和交流能力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中描述理解沙子的變化過程；提高學(xué)生的思維能力，將所學(xué)知識運用到實際情景中。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，思考沙子被壓扁的原因；鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，促進思維的發(fā)散和創(chuàng)新。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入與熱身通過投影展示一張沙灘海景的圖片，引發(fā)學(xué)生對沙子的思考和猜測。教師可以提問：“大家看到這張圖片，會想到什么？”、“你們有沒有見過、觸摸過沙子？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己的經(jīng)驗。2.預(yù)讀理解讓學(xué)生快速閱讀文章標(biāo)題和開頭的段落，呈現(xiàn)“被壓扁的沙子”這個主題；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目和開頭的描述，預(yù)測文章中會講述沙子在不同情景下的變化；學(xué)生搭配閱讀文中描寫的其他情境，進一步推測沙子被壓扁的原因。3.分段學(xué)習(xí)將文章分成若干個段落，逐段進行學(xué)習(xí)和討論。段落一：“沙子被踩”教師先提問：“大家有沒有踩過沙子？踩過沙子的感覺是什么樣的？”然后出示該段落的內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法。段落二：“喂食”教師提問：“我們平時喂動物的時候，喂食是什么樣的？”學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀該段文字，理解沙子被喂食的情景，并通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考沙子為什么會被壓扁。段落三：“吹起”教師提問：“我們吹氣球的時候，氣球是什么樣的？”讓學(xué)生回答后，出示該段文字，引導(dǎo)學(xué)生理解吹起沙子的情境，并觸發(fā)學(xué)生思考為什么會壓扁。段落四：“按鐵道谷壓扁”教師提問：“大家是否知道為什么言辭中有‘鐵道谷’這個詞？”學(xué)生回答后，出示該段文字，引導(dǎo)學(xué)生了解鐵道谷和鐵路軌道系鐵道谷的功能，并思考鐵道谷對沙子的壓扁作用。4.情感體驗通過讓學(xué)生嘗試壓扁沙子的小活動，讓學(xué)生親自感受沙子的特點和變化。同時，鼓勵學(xué)生對自己壓扁沙子的方法進行創(chuàng)新，展示并分享自己的成果。5.復(fù)習(xí)總結(jié)通過討論和回答問題的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并進行總結(jié)。教師可以準(zhǔn)備一些總結(jié)性問題，讓學(xué)生進行思考和回答，激發(fā)學(xué)生思維的活躍性。五、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《被壓扁的沙子》說課稿

教學(xué)目標(biāo)：

-了解沙子的特點和性質(zhì)

-理解沙子的變化過程

-掌握相關(guān)生詞的意思和用法

教學(xué)重點：

-培養(yǎng)閱讀理解能力

-引導(dǎo)思考沙子被壓扁的原因

教學(xué)難點：

-引導(dǎo)深度思考

-鼓勵創(chuàng)新和發(fā)散思維六、課后作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)《