班主任德育簡單個人總結(jié)參考范本（二篇）

第10頁共10頁班主任德?育簡單個?人總結(jié)參?考范本?德育工作?是學(xué)校實?施素質(zhì)教?育的重要?組成部分?，是實施?素質(zhì)教育?的重要一?環(huán)。它貫?穿于學(xué)校?教育教學(xué)?的全過程?和學(xué)生日?常生活的?各個方面?，滲透在?智育、體?育、美育?和勞動教?育中，對?青少年學(xué)?生健康成?長和學(xué)校?工作起著?導(dǎo)向、動?力和保證?的作用。?德育是社?會主義精?神文明建?設(shè)的奠基?工程，是?提高全民?族思想道?德素質(zhì)的?奠基性教?育，是培?養(yǎng)造就中?華人民共?和國合格?公民的起?點，對促?進學(xué)生全?面發(fā)展，?起著主導(dǎo)?和決定作?用。因此?，我校在?縣教育主?管部門的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，自覺?地強化學(xué)?校德育工?作，優(yōu)化?育人環(huán)境?，著力?營造和諧?向上的育?人氛圍，?出現(xiàn)了學(xué)?校管理得?心應(yīng)手，?校園面貌?日新月異?，教育教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提高的?喜人景象?。常規(guī)工?作科學(xué)規(guī)?范，德育?科研工作?走上科學(xué)?化、正規(guī)?化軌道，?受到上級?領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評。?一、抓?好班主任?工作的管?理構(gòu)建?健全的學(xué)?生考核評?估機制，?注重評價?的真實性?、過程性?和激勵性?，力求從?形式和內(nèi)?容兩方面?，真實、?客觀地衡?量學(xué)生機?制。利用?每周一次?的班會，?加強德育?活動課和?值周小結(jié)?的管理和?指導(dǎo)，提?高活動效?率，加強?班委會的?機制，培?養(yǎng)他們的?獨立處事?能力，提?高班級的?管理水平?。本學(xué)期?，我校班?主任就班?主任工作?的技能與?技巧方面?進行了深?入的研究?，并進行?了校、區(qū)?兩次的班?主任論壇?工作，第?一次論壇?以《用愛?彌補缺憾?》為題，?針對我校?六年級一?名經(jīng)常違?反學(xué)校紀?律的女同?學(xué)的教育?問題，展?開討論，?效果非常?明顯，受?到了教育?局領(lǐng)導(dǎo)的?的認可，?并被推薦?到區(qū)里進?行觀摩。?為了能夠?在全區(qū)班?主任面前?有個真實?的討論，?我們僅用?了一周時?間，又準?備了《特?別的愛給?特別的孩?子》的班?主任論壇?，參加論?壇的__?__位班?主任老師?暢所欲言?，就如何?關(guān)愛身邊?的弱勢群?體、單親?孩子以及?那些沉迷?網(wǎng)吧的學(xué)?生的教育?問題展開?討論，受?到與會的?教育局領(lǐng)?導(dǎo)及各校?校長、班?主任的一?致好評。?這兩次?論壇，使?我校班主?任老師干?勁倍增，?對今后的?班級管理?工作以及?如何呵護?身邊那些?特殊的孩?子都有了?更加深刻?的認識，?明確任重?而道遠，?有信心在?今后的班?主任工作?中帶著母?親般的愛?走進學(xué)生?的心靈世?界，去發(fā)?現(xiàn)那些真?的、善的?、美的音?符，幫助?那些特殊?的孩子，?讓更多的?學(xué)生在我?們的身邊?感到幸福?和快樂!?二、德?育陣地?學(xué)校德育?工作要取?得成效，?很重要的?一點是做?好德育陣?地建設(shè)，?形成德育?工作的載?體。1?、規(guī)范升?旗。每周?一的升旗?儀式上校?領(lǐng)導(dǎo)的國?旗下講話?，是學(xué)校?德育教育?的沖鋒號?。學(xué)校緊?緊抓住這?個教育陣?地，認真?組織好每?次國旗下?講話：具?體做到形?式規(guī)范。?圍繞重點?，結(jié)合實?際，使講?話內(nèi)容第?系列化、?專題化、?兒童化，?體現(xiàn)針對?性、系統(tǒng)?性、嚴肅?性、靈活?性。2?、隊室是?少先隊活?動的重要?陣地。我?校隊室始?終保持市?標準化隊?室稱號，?大隊部是?全國紅旗?大隊。?3、開展?“社會、?家庭、學(xué)??！比Y(jié)?合教育，?拓寬教育?渠道，構(gòu)?建社區(qū)教?育網(wǎng)絡(luò)，?探究新時?期德育工?作有效途?徑。我們?堅持每學(xué)?期舉辦一?期家長學(xué)?校。通過?家長學(xué)校?的舉辦，?進一步提?高了廣大?家長的自?身素質(zhì)，?轉(zhuǎn)變了部?分家長育?人觀念，?溝通了家?校共同教?育學(xué)生的?橋梁，進?一步促進?、提高對?學(xué)生的教?育實效。?現(xiàn)在，?家長學(xué)校?已成為我?校與家庭?聯(lián)系的紐?帶，成為?學(xué)校教育?和家庭教?育交流的?橋梁，融?洽了家校?關(guān)系，形?成了學(xué)校?工作家長?支持，家?教困惑學(xué)?校幫助的?良好局面?。4、?宣傳陣地?。紅領(lǐng)巾?廣播站采?訪、撰稿?、播音等?工序有條?不紊。每?天中午，?“時事講?臺”、“?校園新風(fēng)?”、“紅?領(lǐng)巾新聞?”等內(nèi)容?都吸引著?學(xué)生。這?些來源于?學(xué)生的作?品生動、?活潑，弘?揚了正氣?，鞭策了?后進，激?發(fā)了全體?學(xué)生上進?的熱情。?使“紅領(lǐng)?巾廣播站?”成為了?我校有力?的思想教?育陣地。?“黑板?報、櫥窗?”更是吸?引廣大學(xué)?生，陶冶?情操、增?長知識、?展示特長?的好處所?。每月一?期，內(nèi)容?豐富，貼?近學(xué)生實?際?！皩W(xué)?生作品展?”展示了?我校學(xué)生?中不斷涌?現(xiàn)出的“?小能手”?們的制作?、繪畫、?書法、習(xí)?作等作品?;“活動?剪影”成?了學(xué)生表?演的舞臺?，留下了?他們文藝?演出、故?事演講、?各項競賽?、游戲活?動等身影?;“知識?之窗”向?學(xué)生們介?紹百科知?識、人文?地貌這些?內(nèi)容，既?豐富了課?余生活，?又拓寬了?視野，有?效地提高?了同學(xué)們?的思想政?治素質(zhì)。?三、德?育教科研?工作1?、統(tǒng)一思?想，提高?對教科工?作的認識?。針對很?多老師認?為教科研?是負擔(dān)這?種現(xiàn)狀，?我們充分?利用教科?工作會議?，告訴老?師我們要?走“科研?興校”之?路，只有?堅持科研?興教，才?能占領(lǐng)教?育改革和?發(fā)展的制?高點。同?時我們努?力抓好科?研常規(guī)?管理，結(jié)?合新課程?的實踐研?究，積極?開展行動?研究，充?分調(diào)動廣?大教師的?科研積極?性;抓好?典型示范?，實施課?題牽動戰(zhàn)?略，科研?工作才有?生機和活?力;結(jié)合?教育教學(xué)?實際開展?課題研究?，才能發(fā)?揮科研工?作的積極?作用，促?進素質(zhì)教?育的深層?次發(fā)展。?2、加?強教科研?骨干隊伍?建設(shè)。定?期召開教?科研研討?會，會上?各教研組?長交流工?作經(jīng)驗、?探討新學(xué)?期工作思?路，落實?了學(xué)期教?科工作任?務(wù)，使學(xué)?校教科工?作能規(guī)范?、有序地?運作。一?部分中青?年教師正?在逐漸冒?尖，形成?了一支青?年科研骨?干隊伍，?一些骨干?教師已感?到面臨更?大的競爭?壓力了，?要保持優(yōu)?勢，唯有?繼續(xù)努力?。3、?訂有利于?教科研發(fā)?展的管理?制度。為?使學(xué)校教?科工作更?加規(guī)范有?序，吸引?更多的教?師參與到?教育科研?隊伍中來?，使其在?學(xué)校教育?實踐中發(fā)?揮更大的?作用，也?為使學(xué)校?教科工作?有其行動?的方向。?4、加?強課題管?理。做到?有計劃、?有組織、?有總結(jié)，?有條不紊?地實施。?舉辦課題?成果評選?活動，督?促老師及?時總結(jié)自?己的科研?經(jīng)驗。積?極組織教?師參加各?級各類的?科研成果?評比，調(diào)?動教師參?與德育研?究和實施?課題實驗?的積極性?，促進德?育教科研?工作的有?效進行。?5、市?級德育先?進個人、?區(qū)級德育?科研先進?個人、德?育科研課?題先進個?人評比公?開、公正?、公平。?四、德?育渠道?1、學(xué)科?滲透。德?育融合于?課堂教學(xué)?之中，是?體現(xiàn)德育?核心地位?的關(guān)鍵。?注意在教?學(xué)過程中?尋找德育?與學(xué)科教?學(xué)的結(jié)合?點，和諧?地對學(xué)生?進行愛國?主義、科?學(xué)精神、?理想信念?的教育。?在語文教?學(xué)中滲透?了中國先?進文化的?內(nèi)涵，在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中滲透了?唯物辨證?法思維能?力的培養(yǎng)?，在外語?教學(xué)中滲?透了國際?化意識和?愛國情感?，在科學(xué)?、社會教?學(xué)中滲透?可持續(xù)發(fā)?展意識、?環(huán)保意識?、國防意?識等科學(xué)?人文主義?思想，在?體育教學(xué)?中滲透全?民健身意?識，在音?、美教學(xué)?中滲透真?、善、美?鑒賞能力?的培養(yǎng)。?3、上?好思品課?，發(fā)揮課?堂主渠道?作用。學(xué)?校配備好?思品教師?，安排一?部分年富?力強的教?師擔(dān)任思?品課教學(xué)?，摒棄思?品課是“?搭頭課”?的舊觀念?，杜絕擠?占思品課?的現(xiàn)象。?要求思品?教師認真?鉆研教材?，備好課?、上好課?、布置適?量作業(yè)，?并及時?批改。同?時要求各?科教學(xué)要?滲透思想?品德教育?。4、?組織學(xué)科?教學(xué)的德?育滲透公?開課、研?討課，同?時請有經(jīng)?驗的教師?上全校性?的德育滲?透示范課?。通過聽?課、評課?活動研究?滲透的方?法、技術(shù)?手段及其?與內(nèi)容的?有機結(jié)合?，提高德?育效果。?5、重?視開展心?理衛(wèi)生健?康教育。?認真__?__國家?教育部頒?發(fā)的《中?小學(xué)生健?康教育指?導(dǎo)綱要》?精神，成?立了《_?___小?學(xué)心理健?康教育工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組》，樹?立全人生?指導(dǎo)，全?人格提升?的心理教?育思想，?積極探索?心理健康?教育最優(yōu)?化模式。?找準學(xué)生?的精神需?求，開發(fā)?和設(shè)計教?育內(nèi)容，?保證心理?咨詢室，?心理熱線?的開放時?間和正常?運行。利?用校園墻?報、黑板?報、校刊?等多種形?式，做好?學(xué)生的心?理疏導(dǎo)工?作和衛(wèi)生?知識教育?，促進學(xué)?生正確認?識自我，?合理評價?自我，積?極激勵自?我，保證?學(xué)生身心?協(xié)調(diào)發(fā)展?。6、?優(yōu)化育人?環(huán)境，樹?立鮮明的?學(xué)校形象?，形成有?文化底蘊?的濃厚的?校園文化?氛圍。?校園文化?建設(shè)，不?僅是為了?滿足師生?群體精神?文化方面?的需要，?更重要的?是通過校?園文化建?設(shè)，達到?提高學(xué)校?群體素質(zhì)?這一根本?目的，實?現(xiàn)校園文?化的德育?效能。我?們從辦學(xué)?觀念、師?生規(guī)范、?專業(yè)特色?、校園標?識等方面?綜合考慮?，制定了?校訓(xùn)、校?徽、校歌?、校風(fēng)、?校規(guī)等，?形成有鮮?明特色、?統(tǒng)一和諧?的校園理?念形象。?在省示范?化小學(xué)創(chuàng)?建過程中?，我們開?展了征集?校徽活動?，分發(fā)征?集方案兩?千余份，?引起了社?會的關(guān)注?，也極大?的調(diào)動了?全體師生?的愛校熱?情。在這?同時學(xué)校?還加大投?入進行校?園設(shè)施建?設(shè)，校內(nèi)?有甬路、?鮮花、綠?地、松柏?，精美櫥?窗，數(shù)十?幅兒童宣?傳畫，_?___米?的文化長?廊，激人?上進的人?性化語言?遍布校園?的各個角?落。正像?蘇霍姆林?斯基說的?：讓校園?的每一塊?墻壁都會?“說話”?。整個校?園，就是?思想品德?教育的大?課堂。要?讓學(xué)生視?線所到的?地方，都?帶有教育?性。7?、狠抓常?規(guī)管理，?加強檢查?督促。?為了抓好?學(xué)校的教?室、衛(wèi)生?區(qū)的的清?潔衛(wèi)生工?作，保證?師生有一?個整潔、?衛(wèi)生的環(huán)?境，我們?注意從小?事抓起，?從身邊事?抓起，從?每一個學(xué)?生抓起，?扎扎實實?，確保成?效。我們?還充分調(diào)?動學(xué)生自?我管理的?積極性，?讓他們自?我管理、?自我檢查?監(jiān)督。同?時，我們?又采取量?化積分的?方法，確?保評比的?公正、公?平、公開?，使學(xué)校?的常規(guī)管?理工作不?斷上臺階?。在具體?操作上，?學(xué)校大隊?部加強督?查，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有?違紀行為?，及時批?評教育、?通報扣分?。最后以?班級常規(guī)?管理積分?作為文明?班級和優(yōu)?秀班主任?的依據(jù)。?8、加?強法紀安?全教育，?提高文明?自律水平?。聘請法?制副校長?，邀請區(qū)?司法局、?富區(qū)監(jiān)獄?來校作法?律知識講?座，組織?學(xué)習(xí)《學(xué)?生傷害事?故處理辦?法》。通?過每學(xué)期?的常規(guī)紀?律教育和?典型案例?分析，對?學(xué)生進行?有針對性?的預(yù)防犯?罪教育和?交通法規(guī)?教育，增?強學(xué)生的?法紀觀念?。此外，?學(xué)校與各?班主任簽?訂《班級?安全目標?管理責(zé)任?書》，并?落實通學(xué)?生來校的?安全工作?，與學(xué)生?家長簽訂?《安全承?諾書》，?這些舉措?有力地促?進學(xué)生"?關(guān)注安全?、關(guān)注生?命"行為?的養(yǎng)成。?五、存?在不足：?1、對?學(xué)生的各?種安全教?育長抓不?懈，特別?是自我安?全防范和?自救意識?的教育。?2、"?教書"與?"育人"?之間得關(guān)?系還須進?一步理順?。3、?部分學(xué)生?的文明自?律水平尚?待進一步?提高。?4、樹立?全體教師?皆為班主?任的教育?管理思想?，使全體?教師能共?同教育培?養(yǎng)學(xué)生自?覺遵守《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》和學(xué)?校各項規(guī)?章制度。?以嚴要求?、高標準?加強學(xué)生?的組織紀?律。5?、進一步?加大培育?我校德育?方面的特?色教育活?動，使我?校德育工?作被社會?所認可。?總之，?德育工作?是一項艱?巨而長期?的工作，?在看到成?績的同時?，我們還?必須清醒?地認識到?學(xué)校德育?工作中存?在的一些?不足，并?在今后的?工作中更?細、更實?、更注重?實效地開?展德育工?作，為提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?而努力。?班主任?德育簡單?個人總結(jié)?參考范本?（二）?嚴抓德育?，把愛灑?向全體學(xué)?生。班主?任工作是?一項十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊含?著這項工?作的重大?意義。學(xué)?期末，細?細回顧，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、嚴抓德?育，把愛?灑向全體?學(xué)生班?主任工作?，千條萬?條，德育?工作是第?一條，這?是我從事?班主任工?作的深刻?體會。俗?話說得好?，玉不雕?，不成器?。學(xué)生的?教育離不?開嚴格的?紀律約束?，針對小?學(xué)生是非?辨別能力?差，自制?力不強的?特點，應(yīng)?該制訂嚴?密的管理?制度，對?學(xué)生進行?嚴格的要?求，增強?教育力度?，提高學(xué)?生思想認?識，促進?行為規(guī)范?。抓好?學(xué)生的德?育工作來?推動學(xué)生?的全面發(fā)?展，既是?班主任工?作的一個?主要特點?，又是班?主任工作?的基點。?在工作?中，抓好?班級制度?的建設(shè)，?強化各項?規(guī)章制度?，針對小?學(xué)生的過?錯行為，?按照不同?程度進行?教育，做?到一視同?仁。如有?的學(xué)生喜?歡遲到，?我就給他?們講關(guān)于?遲到的故?事，讓他?們引起重?視，及時?的教育，?嚴格的要?求，嚴格?的管理，?使學(xué)生認?識到怎樣?才能做好?，對那些?遲交作業(yè)?、抄襲作?業(yè)，我會?找他們談?心，毫不?留情地要?求他們改?掉，不能?出現(xiàn)任何?不良的苗?頭等等。?這樣，不?論是優(yōu)秀?學(xué)生還是?后進生，?同等對待?，從不手?軟，使學(xué)?生增強了?紀律觀念?，為創(chuàng)建?良好的班?風(fēng)提供了?基本的保?障。二?、注重小?干部的培?養(yǎng)每個?班都有班?干部，老?師不在的?時候，班?干部就是?班級的核?心。我覺?得培養(yǎng)干?部其實是?培養(yǎng)他們?的責(zé)任心?為重點，?他們不但?要對自己?有責(zé)任感?，也要養(yǎng)?成對別人?的責(zé)任感?。每個干?部分管到?位，這樣?全班大多?數(shù)學(xué)生都?有了自己?的任務(wù)。?少數(shù)同學(xué)?則對他們?實行一幫?一的政策?，學(xué)習(xí)自?覺的和能?力較強的?同學(xué)對他?們進行幫?助。但是?在干部的?培養(yǎng)過程?中、在日?常事務(wù)的?管理中，?也有不少?的過失。?我會在他?們做錯了?事以后單?獨找他們?談話，問?他們：你?覺得這件?事你這樣?做對嗎讓?他們自己?發(fā)現(xiàn)錯誤?，總結(jié)經(jīng)?驗，在以?后的工作?中才能不?犯同樣的?錯誤。然?后在班隊?課上強調(diào)?：這件事?發(fā)生的原?因和經(jīng)過?，而且要?讓其他學(xué)?生明白，?小干部做?錯了事也?會受到老?師的批評?，讓學(xué)生?體會到人