八年級班主任個(gè)人的年度工作總結(jié)范文（二篇）

第12頁共12頁八年級班?主任個(gè)人?的年度工?作總結(jié)范?文有人?說：班主?任是世界?上最小的?主任，也?有人說：?班主任是?學(xué)校最苦?的崗位。?班主任生?涯邁進(jìn)第?一個(gè)年頭?，可謂是?在艱苦中?摸索，嘗?到了苦與?甜的體驗(yàn)?。班主任?，一個(gè)沉?重的名詞?，一旦成?為一個(gè)動(dòng)?名詞，也?就是意味?著最富有?挑戰(zhàn)性與?最耐久的?工作，而?我，雖苦?卻樂在其?中，因?yàn)?班主任工?作事件中?得到許多?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，讓我?在往后的?日子里有?繼續(xù)努力?的力量。?下面談一?下一個(gè)學(xué)?期以來的?班任心得?和經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)：一?、一學(xué)年?來的工作?情況：?1、重視?和搞好班?干部的發(fā)?掘、扶持?和培養(yǎng)。?我首先?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?樂意為同?學(xué)服務(wù)的?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則，鼓?勵(lì)他們要?大膽工作?，有要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。我?還定期開?班干會(huì)，?一方面從?他們身上?了解到更?多班的動(dòng)?態(tài)，又可?以讓他們?總結(jié)每星?期班級好?、不好的?方面及下?星期要改?進(jìn)的方向?。另一方?面指導(dǎo)他?們工作方?法，幫助?他們提高?工作能力?。2、?深入了解?學(xué)生，多?和學(xué)生溝?通，經(jīng)常?去寢室查?看，和學(xué)?生交流，?及時(shí)了解?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?和生活情?況，以便?對學(xué)生進(jìn)?行有針對?性的教育?。3、?加強(qiáng)與家?長的溝通?。我經(jīng)?常與家長?取得聯(lián)系?，爭取積?極作好合?力教育工?作。主要?是通過電?話聯(lián)系，?讓家長第?一時(shí)間了?解學(xué)生最?近的學(xué)習(xí)?情況等，?特別是有?緊急情況?時(shí)(如學(xué)?生未到校?上課)我?會(huì)及時(shí)和?家長取的?聯(lián)系，弄?清楚情況?。有時(shí)路?過順便到?學(xué)生家中?了解情況?。與家長?取得了共?識，學(xué)生?學(xué)習(xí)、品?德上等問?題的解決?都收到了?事半功倍?。二、?心得體會(huì)?：1、?班風(fēng)的培?養(yǎng)與建設(shè)?班風(fēng)，?是大多數(shù)?同學(xué)情緒?、言行、?道德風(fēng)貌?和作風(fēng)等?方面的共?同傾向。?是鞏固和?發(fā)展班集?體的必要?條件，是?班集體形?成的綜合?標(biāo)志。有?良好班風(fēng)?的集體，?首先能普?遍地珍惜?自己的班?集體成員?的身份，?使自己的?言行與群?體的風(fēng)尚?協(xié)調(diào)一致?，融為一?體。要培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，就?要：(?1)培養(yǎng)?學(xué)生對班?級的歸屬?感和團(tuán)體?感。我所?擔(dān)的班是?一個(gè)很活?躍的集體?，是一個(gè)?很有潛能?，很團(tuán)結(jié)?的班級，?所以我相?信這樣的?班級，不?會(huì)是一個(gè)?差班。我?在接任八?(1)班?班主任之?前就為同?學(xué)們寫好?了班級誓?詞，并讓?全班同學(xué)?起立象宣?誓一樣表?達(dá)自己的?決心和愿?望，讓他?們對班充?滿信心，?自然而然?，對班的?歸屬感就?上來了，?也會(huì)自豪?的說：我?是八(1?)班的學(xué)?生。并且?在以后的?日子里適?時(shí)的給予?鼓勵(lì)，要?有競爭精?神，跟其?他班競賽?。慢慢的?，一個(gè)班?就組合起?來了。?(2)重?視課外活?動(dòng)。一個(gè)?班想要有?凝聚力，?就要利用?不同的機(jī)?會(huì)讓他們?做一致的?事情，如?籃球賽、?班會(huì)課搞?活動(dòng)等，?讓他們通?過活動(dòng)彼?此更合更?團(tuán)結(jié)。如?在籃球比?賽時(shí)，運(yùn)?動(dòng)員與非?運(yùn)動(dòng)員彼?此合作，?沒有人是?置身事外?的，我讓?他們結(jié)成?對子，讓?每個(gè)運(yùn)動(dòng)?員配一個(gè)?同學(xué)，幫?他們處理?事情，陪?檢錄、拿?水等一些?需要，他?們都能完?成任務(wù)，?每個(gè)班員?都為在場?上的運(yùn)動(dòng)?員打氣，?我真為他?們而感動(dòng)?。2.?學(xué)生基礎(chǔ)?的提升?對于這個(gè)?班級我是?一位半路?班主任，?初一時(shí)由?于管理不?力，讓很?多學(xué)生逐?漸染上不?良陋習(xí)，?學(xué)習(xí)也變?得松散，?對自己要?求不嚴(yán)，?一個(gè)本來?還不錯(cuò)的?班級到初?一學(xué)年結(jié)?束時(shí)，在?同年級的?班級中無?論是行為?養(yǎng)成教育?還是學(xué)習(xí)?成績本身?都已經(jīng)滑?至中偏下?等，可以?說我來接?手時(shí)幾乎?是要從頭?再來，因?為學(xué)生也?要重新接?受我，有?一段適應(yīng)?時(shí)間。我?也對班級?情況和學(xué)?生本身的?情況不了?解，我教?的是英語?，這個(gè)科?目相對要?特殊一點(diǎn)?，通過近?兩個(gè)周的?觀察，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的基礎(chǔ)較?差，導(dǎo)致?成績提不?起來，也?不穩(wěn)定，?鑒于此，?擺在我面?前的首要?任務(wù)就是?夯實(shí)學(xué)生?的基礎(chǔ)，?然后才能?開展后面?的工作。?除此之外?還要盡快?了解學(xué)生?的情況，?包括個(gè)人?情況和家?庭情況，?并及時(shí)召?開家長會(huì)?。通過?一年來的?努力，終?于看到了?進(jìn)步，學(xué)?生成績總?體有了提?高，成績?好的從開?始的六七?十分漲到?了九十多?分，班級?紀(jì)律和學(xué)?生行為養(yǎng)?成方面也?有了很大?轉(zhuǎn)變。當(dāng)?然這樣的?收獲必然?是建立在?艱辛付出?的基礎(chǔ)上?的，上一?個(gè)學(xué)期幾?乎整個(gè)學(xué)?期都用來?抓紀(jì)律了?，班上出?了很多麻?煩事，但?就是這些?事才能讓?你學(xué)到很?多經(jīng)驗(yàn)，?逐漸變的?更成熟，?老練。?當(dāng)班主任?很辛苦，?但也很充?實(shí)，有很?多鉆不完?的學(xué)問，?同時(shí)與學(xué)?生多接觸?，得到很?多感觸，?也使自己?在各方面?得到提高?。一分耕?耘，一分?收獲，班?主任是一?個(gè)沒有可?閑的工作?，你對班?付出了多?少，就有?回報(bào)的多?少，而這?種回報(bào)是?愛的回報(bào)?，是一分?滿足感、?成就感的?回報(bào)，它?比任何物?質(zhì)的回報(bào)?還要來的?珍貴。?八年級班?主任個(gè)人?的年度工?作總結(jié)范?文（二）?轉(zhuǎn)眼間?第二學(xué)期?工作已接?近尾聲，?回顧這半?年多來的?班級管理?工作，我?深刻地體?會(huì)到了“?學(xué)生無小?事”這句?話的含義?。而作為?新手的我?在畢業(yè)的?第一年就?擔(dān)任初二?加強(qiáng)班的?班主任，?面臨的困?難確實(shí)是?很多，但?我記得在?一本書上?看到：老?師分為四?種類型：?智慧愛心?型，愛心?操勞型，?良心操勞?型，良心?應(yīng)付型。?又記得一?個(gè)優(yōu)秀班?主任在做?經(jīng)驗(yàn)報(bào)告?時(shí)說：班?主任在，?學(xué)生能做?好，是一?個(gè)基本合?格的班主?任;班主?任不在，?學(xué)生能做?好，是一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任;?班主任在?，學(xué)生仍?不能做好?，則是一?個(gè)失敗的?班主任。?走上工作?崗位以來?，我一直?在積極思?考的如何?做好班主?任工作，?希望自己?成為一名?智慧愛心?型的優(yōu)秀?班主任。?人生的?姿勢千姿?百態(tài)，而?我選擇了?站立。這?是一種使?命，更是?一種師表?。每天我?站在黑板?前，站在?講臺后，?填寫著寫?不完的未?知，學(xué)習(xí)?著學(xué)不完?的經(jīng)驗(yàn)，?攀爬著爬?不完的臺?階。我們?班是普通?班級，絕?大部分的?學(xué)生底子?薄、基礎(chǔ)?差。有些?同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，身在曹?營心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學(xué)?生著手，?另一方面?就是及時(shí)?和科任教?師溝通，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，反過?來激發(fā)科?任教師的?教學(xué)動(dòng)力?。這樣互?相促進(jìn)。?所以在這?將近半年?的班主任?工作中，?我體會(huì)到?以下幾點(diǎn)?：一、?用“心”?育人我?這個(gè)“心?”指的是?愛心、耐?心、責(zé)任?心。“愛?就是教育?”。我認(rèn)?為，學(xué)生?是一個(gè)個(gè)?有著豐富?個(gè)性、獨(dú)?特精神世?界和內(nèi)在?感受的完?整群體。?特別是時(shí)?代飛躍發(fā)?展的今天?，教師不?能總以成?人的思維?方式和行?為規(guī)范去?約束學(xué)生?，教師應(yīng)?該有樂觀?的人性觀?，善意的?看待和評?價(jià)學(xué)生的?天性和行?為，對每?一學(xué)生的?發(fā)展充滿?信心。這?其中最重?要的就是?“愛”和?“鼓勵(lì)”?，需要一?座架在師?生之間的?相互理解?、相互溝?通、相互?信任、相?互欣賞的?橋梁。?耐心就是?心里不急?躁、不厭?煩、能持?久。幾十?個(gè)人的班?級，在不?同時(shí)期，?會(huì)出現(xiàn)不?同的情況?和不同的?問題，經(jīng)?常還會(huì)有?因突發(fā)事?件而產(chǎn)生?的新問題?。因此，?解決各種?問題，做?好班主任?工作需要?有耐心。?我們知道?，每個(gè)學(xué)?生都有各?自不同的?思想，而?每個(gè)學(xué)生?的思想都?受到社會(huì)?多方面的?影響，因?此各種思?想的形成?都不是一?朝一夕的?事，那么?做學(xué)生們?的思想工?作就需要?時(shí)間和耐?心。做思?想工作不?可能一蹴?而就，對?于學(xué)生的?不佳表現(xiàn)?甚至是違?紀(jì)行為，?我們不要?急于做定?論，扣帽?子，而應(yīng)?了解行為?背后有沒?有別的原?因，這樣?來粗暴、?急躁的舉?動(dòng)便不會(huì)?產(chǎn)生。當(dāng)?犯錯(cuò)誤的?同學(xué)出現(xiàn)?反復(fù)時(shí)，?應(yīng)該進(jìn)行?再教育，?做耐心細(xì)?致的思想?工作，幫?助他們改?正錯(cuò)誤，?而應(yīng)避免?急躁情緒?，害怕麻?煩，將學(xué)?生推向社?會(huì)或家庭?，造成不?良影響。?班主任?工作是學(xué)?校管理的?基礎(chǔ);是?學(xué)校工作?的一個(gè)重?要著力點(diǎn)?，學(xué)校的?各項(xiàng)管理?通過班主?任的管理?工作而落?到實(shí)處。?因此，班?主任的責(zé)?任心，直?接關(guān)系班?主任班級?工作的質(zhì)?量、班級?的班風(fēng)、?班級管理?效率等，?是班主任?工作成效?的根本體?現(xiàn)。我認(rèn)?為：班主?任肩負(fù)著?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重托，?肩負(fù)著學(xué)?生家長的?重托，肩?負(fù)著學(xué)生?的前途和?命運(yùn)，責(zé)?任極其重?大，我們?必須以高?度的責(zé)任?心，以高?度負(fù)責(zé)的?精神，做?好班級管?理工作，?做到無愧?于心，無?愧于學(xué)生?，無愧于?學(xué)生家長?，只有如?此，才能?對班級負(fù)?責(zé)，對學(xué)?生負(fù)責(zé)，?對學(xué)校負(fù)?責(zé)，對學(xué)?生家長負(fù)?責(zé)-這正?是班主任?責(zé)任心的?真實(shí)體現(xiàn)?。班級?工作中，?我尤其是?對后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，?總是給予?他們以充?分的尊重?與足夠的?理解，尊?重他們的?人格和獨(dú)?立自主性?，尊重他?們的愛好?，努力做?到營造環(huán)?境與激發(fā)?興趣相結(jié)?合。同時(shí)?，我也比?較注意堅(jiān)?持說服教?育與嚴(yán)格?要求相結(jié)?合，在那?些后進(jìn)生?認(rèn)識到錯(cuò)?誤并有悔?改之意的?基礎(chǔ)上“?趁熱打鐵?”，向他?們提出嚴(yán)?格要求，?根據(jù)學(xué)生?的基礎(chǔ)約?法三章，?要求他們?做到。此?外，我還?注意密切?聯(lián)系家長?，做好與?家長的溝?通工作。?“冰凍三?尺，非一?日之寒”?。一個(gè)學(xué)?生不是直?線式的一?帆風(fēng)順的?成長起來?的。正因?為如此，?我意識到?：在班級?工作中對?那些犯錯(cuò)?誤的學(xué)生?要堅(jiān)持反?復(fù)抓，抓?反復(fù)，找?原因，并?有針對性?的耐心的?對他們進(jìn)?行說服教?育。我深?切地體會(huì)?到，一個(gè)?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)變，不?只是班主?任工作的?結(jié)果，而?是所有教?師和社會(huì)?、家庭力?量共同努?力的結(jié)果?。二、?重視班級?班風(fēng)建設(shè)?班級是?學(xué)生在校?學(xué)習(xí)、生?活和交往?的地方，?要想把班?級建設(shè)成?一個(gè)生動(dòng)?、活潑、?健康向上?的班級，?除了班主?任盡心盡?力外，班?干部的選?擇和培養(yǎng)?十分重要?。班干部?的好壞直?接關(guān)系到?整個(gè)班的?質(zhì)量。因?此，開學(xué)?初，我經(jīng)?過細(xì)心，?觀察及多?方面了解?，精心挑?選了一批?熱情奔放?，責(zé)任心?強(qiáng)，樂意?為同學(xué)服?務(wù)，有一?定管理能?力的同學(xué)?擔(dān)任班干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?們的榜樣?，帶動(dòng)其?他同學(xué)不?斷進(jìn)取，?形成正確?的集體輿?論和優(yōu)良?的班風(fēng)。?一方面我?經(jīng)常教育?他們樹立?為集體服?務(wù)的光榮?感和責(zé)任?感，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?以身作則?，鼓勵(lì)他?們大膽開?展工作，?又要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。對班?委會(huì)的工?作要經(jīng)常?檢查，而?切要給予?具體的指?導(dǎo)和幫助?，既不能?包辦代替?，也不能?班上的工?作全部推?給班干部?，自己放?手不管。?我還堅(jiān)持?定期召開?班干部會(huì)?議，組織?他們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)劃?及具體措?施，檢查?落實(shí)情況?，總結(jié)得?失，并加?以改進(jìn)，?教會(huì)他們?如何分辨?是非，及?時(shí)阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵(lì)他們?以身作則?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級的管?理工作。?另一方面?：增強(qiáng)班?級的凝聚?力，我組?織互幫互?學(xué)活動(dòng)。?學(xué)習(xí)上好?生帶動(dòng)差?生;紀(jì)律?上互相提?醒;勞動(dòng)?生活上互?相幫助。?通過活動(dòng)?擴(kuò)大班干?部在同學(xué)?中的積極?影響，通?過活動(dòng)加?強(qiáng)同學(xué)之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識。?這樣既能?在班干部?的紀(jì)律及?常規(guī)上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間也能?因此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛?的習(xí)慣，?在班級中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛的風(fēng)?氣，使班?級成為一?個(gè)大家庭?。具體工?作如下：?1、重?視正面思?想教育，?動(dòng)之以情?，曉之以?理，每周?至少__?__次思?想工作教?育，特別?是發(fā)揮主?題班會(huì)的?教育作用?，決不放?棄任何一?個(gè)學(xué)生。?2、重?視抓班干?，以點(diǎn)帶?面，各個(gè)?擊破，收?拾釘子戶?。3、?重視課堂?上的每節(jié)?課的效果?，要嚴(yán)格?按章辦事?。4、?重視班級?建設(shè)和班?標(biāo)、班訓(xùn)?的宣傳作?用，每天?黑板上顯?示醒目的?催人奮進(jìn)?的名言警?句。5?、重視班?級環(huán)境衛(wèi)?生，專人?負(fù)責(zé)，輪?流值日。?6、嚴(yán)?格按照校?規(guī)校紀(jì)辦?事，做到?每周一升?旗和周二?、四、六?出操穿校?服。7?、對違紀(jì)?同學(xué)嚴(yán)格?按照班規(guī)?班約處罰?，對表現(xiàn)?好的同學(xué)?或者進(jìn)步?較快的同?學(xué)及時(shí)表?揚(yáng)。8?、和學(xué)生?共同參與?班級事務(wù)?開學(xué)初?我除了放?下架子深?入到學(xué)生?中去，還?和學(xué)生一?起參加各?種活動(dòng)，?比如大掃?除時(shí)，我?親力親為?，不僅要?當(dāng)好指揮?員，更要?當(dāng)好戰(zhàn)斗?員，說在?前，干在?先，用自?己的行動(dòng)?影響帶動(dòng)?學(xué)生。學(xué)?生看在眼?里都說：?“我們以?前的老師?都從來不?和我們一?起勞動(dòng)。?”在布置?班級時(shí)，?我和學(xué)生?一起出謀?劃策，一?起外出購?買必須用?品，在這?些活動(dòng)中?，我和學(xué)?生嘮家常?、談思想?、談學(xué)習(xí)?經(jīng)歷等。?這樣，心?理障礙逐?漸消融，?不少學(xué)生?開始接近?我，開始?和我聊一?些班級和?同學(xué)之間?的事情了?。三、?班主任應(yīng)?該與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗班主?任是本班?教師集體?的核心，?對有關(guān)班?級的一切?工作都必?須負(fù)起主?要責(zé)任，?對工作中?涉及的人?際關(guān)系，?都要謙虛?熱情地予?以協(xié)調(diào)。?只有充分?調(diào)動(dòng)班級?所有任課?教師的工?作積極性?，班主任?工作才能?全面完成?。所以在?早讀上我?就尊重課?任老師意?見，在早?讀時(shí)間上?就安排相?應(yīng)時(shí)間給?他們。同?時(shí)我以身?作則對課?任老師充?分的尊重?，讓學(xué)生?愛戴教給?他們知識?的老師。?班級是?一個(gè)整體?，各學(xué)科?之間的協(xié)?調(diào)配合至?關(guān)重要。?班主任對?學(xué)生所學(xué)?的各門功?課都應(yīng)該?給予足夠?的重視，?充分發(fā)揮?任課教師?的作用，?在工作上?關(guān)心、支?持任課教?師。班主?任應(yīng)該創(chuàng)?設(shè)良好的?教學(xué)環(huán)境?，使任課?教師心情?愉悅。班?主任應(yīng)該?及時(shí)妥善?地解決學(xué)?生與任課?教師之間?的矛盾。?班主任應(yīng)?該學(xué)會(huì)不?斷鼓勵(lì)本?班教師并?給教師適?當(dāng)加壓，?反饋學(xué)生?對課任教?師的意見?和要求，?經(jīng)常邀請?任課教師?參加本班?活動(dòng)。只?有這樣，?班主任才?能與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗，才能?產(chǎn)生神奇?的力量。?四、教?育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?關(guān)心學(xué)生?身心健康?學(xué)生的?主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)，?教育學(xué)生?要有明確?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，?指導(dǎo)學(xué)生?制定好適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?自覺性，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高?學(xué)習(xí)成績?的同時(shí)，?要對學(xué)生?全面負(fù)責(zé)?，不僅要?關(guān)心學(xué)生?的課業(yè)學(xué)?習(xí)，而且?要引導(dǎo)他?們開展有?益的科技?和文化活?動(dòng)，及社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。以培?養(yǎng)他們的?勞動(dòng)觀念?和為人民?服務(wù)的思?想，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，增加社?會(huì)知識，?掌握一定?的生產(chǎn)知?識和技能?，增長實(shí)?際才干，?在嚴(yán)格要?求的同時(shí)?，盡量多?鼓勵(lì)他們?，多表揚(yáng)?他們，這?就要求班?主任在批?評和表揚(yáng)?的時(shí)候掌?握好火候?，并盡可?能多地讓?學(xué)生受到?贊揚(yáng)，讓?他們感受?到成功，?感受到學(xué)?習(xí)的樂趣?，形成良?好性循環(huán)?。如我們?班有一位?同學(xué)愛搞?小動(dòng)作，?經(jīng)常逗女?學(xué)生，找?他談過幾?次心，講?了很多道?理，也批?評了幾次?都不管用?，我想，?看這樣子?油鹽不進(jìn)?了，不能?做小炒，?于是我轉(zhuǎn)?換另一種?方式給他?加把糖吧?。我就鼓?勵(lì)他、關(guān)?心他，讓?他去找好?事做，比?如幫值日?生同學(xué)掃?掃地，撿?撿地上的?紙等等，?每周班會(huì)?課時(shí)，我?都對他的?點(diǎn)滴進(jìn)步?給予表揚(yáng)?，這下子?，他的行?為改變了?許多，經(jīng)?常找好事?做，我再?在班上一?表揚(yáng)，同?學(xué)們-羨?慕，他就?天天樂滋?滋地象換?了一個(gè)人?。本學(xué)期?還被評為?班積極分?子。五?、認(rèn)真搞?好語文教?學(xué)工作?教學(xué)是培?養(yǎng)教育學(xué)?生的主渠?道和主戰(zhàn)?場。班主?任的教學(xué)?水平是取?得學(xué)生尊?重、信任?的極為重?要的因素?。所以，?班主任必?須上好自?己的課。?我擔(dān)任語?文教學(xué)工?作，在平?時(shí)的教學(xué)?中，我努?力做到這?一點(diǎn)，結(jié)?合教材和?學(xué)生的實(shí)?際認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課;在講?課中，既?要恰當(dāng)發(fā)?揮自己的?才智，又?要讓學(xué)生?展示自己?的才華，?量做到重?點(diǎn)突出，?通俗易懂?，言簡意?賅，使學(xué)?生聽了產(chǎn)?生“有水?平”之感?。講課成?功，學(xué)生?就會(huì)尊重?你，信服?你，這樣?就能為做?好班級工?作創(chuàng)造良?好的條件?。如果備?課不