2023年初三化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃范本（2篇）

第5頁共5頁2023年?初三化學(xué)教?師新學(xué)期工?作計(jì)劃范本?本屆畢業(yè)?學(xué)生共__?__人，_?___個(gè)平?行教學(xué)班，?各班大約_?___人能?力較強(qiáng)，自?我要求嚴(yán)格??？傮w來講?，本屆畢業(yè)?班各班教學(xué)?秩序均較好?，正常。我?們有理由相?信，經(jīng)過本?學(xué)科組4同?志的共同努?力，一年后?能取得好的?成績。工?作措施：?1、加強(qiáng)對?學(xué)生的德育?教育，深化?學(xué)習(xí)目的的?認(rèn)識，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)習(xí)能?力和學(xué)習(xí)的?自覺性。重?視實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?的非智力因?素。2、?變革教學(xué)模?式，認(rèn)真開?展探究性學(xué)?習(xí)研究，強(qiáng)?化學(xué)習(xí)過程?的管理。?3、抓好課?外輔導(dǎo)，組?織、指導(dǎo)學(xué)?生開展好第?二課堂活動?。4、抓?好培優(yōu)輔差?工作，力爭?完成學(xué)校下?達(dá)的教學(xué)質(zhì)?量任務(wù)。?教學(xué)進(jìn)程：?____?周：緒言，?第一單元《?走進(jìn)化學(xué)世?界》。_?___周：?第二單元?《我們周圍?的空氣》。?____?周：第三?單元《自然?界的水》。?7-__?__周：?第四單元《?物質(zhì)構(gòu)成的?奧秘》。?9-___?_周：第?五單元《化?學(xué)方程式》?。___?_周：期中?復(fù)習(xí)與考試?。___?_周：第?六單元《碳?和碳的化合?物》。_?___周：?第七單元?《燃料及其?利用》。?____周?：期末復(fù)習(xí)?與期終考試?。

20?23年初三?化學(xué)教師新?學(xué)期工作計(jì)?劃范本（二?）一、學(xué)?生基本情況?及知識現(xiàn)狀?分析九年?級剛開設(shè)的?新課程，與?生活的聯(lián)系?較多，學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱情?較高，教師?應(yīng)正確引導(dǎo)?，以期在中?考中取得好?的成績。本?學(xué)期擔(dān)任九?年級個(gè)班的?化學(xué)教學(xué)任?務(wù)。這些學(xué)?生大多來自?農(nóng)村，基礎(chǔ)?高低參差不?齊，實(shí)驗(yàn)班?學(xué)生相對基?礎(chǔ)較好一些?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)已經(jīng)形成?了良好的習(xí)?慣，班級學(xué)?風(fēng)較為濃厚?，大多數(shù)學(xué)?生都有很強(qiáng)?的上進(jìn)心和?學(xué)習(xí)積極性?，有極強(qiáng)的?求知欲，這?就為本學(xué)期?的教學(xué)提供?了較好的教?學(xué)素材，也?對老師的教?學(xué)工作提出?較高的要求?;當(dāng)然也有?的是因?yàn)闆]?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)興趣?，有的是因?為在生理上?有一定的不?足，而導(dǎo)致?這些學(xué)生對?學(xué)習(xí)產(chǎn)生了?厭倦情緒，?這就給教學(xué)?工作的開展?帶來了較大?的難度，對?于不同這樣?差距比較大?的學(xué)生，在?本學(xué)期的教?學(xué)工作中要?做好每一個(gè)?學(xué)生的工作?，因材施教?，使他們喜?歡學(xué)化學(xué)，?愛學(xué)化學(xué)，?在各自原有?的基礎(chǔ)上不?斷發(fā)展進(jìn)步?。二、主?要教學(xué)內(nèi)容?九年級的?化學(xué)教材為?新教材，分?為上下兩冊?，其中上冊?為本期的教?學(xué)內(nèi)容，它?由五個(gè)單元?組成：第?一單元大家?都來學(xué)化學(xué)?從三個(gè)方面?向?qū)W生介紹?了化學(xué)是一?門以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的自然?科學(xué)，通過?一些日常生?活中的化學(xué)?現(xiàn)象將學(xué)生?帶入化學(xué)的?殿堂，從而?很自然地接?受這門新的?課程，并激?發(fā)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?第二單元?認(rèn)識空氣、?認(rèn)識氧氣首?先從學(xué)生最?熟悉的物質(zhì)?空氣著手，?研究了空氣?的組成，學(xué)?習(xí)了空氣中?與人生命息?息相關(guān)的一?種氣體-氧?氣，并探究?了氧氣的實(shí)?驗(yàn)與工業(yè)制?法。學(xué)習(xí)，?并探究了二?氧化碳的制?法，學(xué)習(xí)了?自然界的水?從水的組成?，又對水的?凈化與水資?源的保護(hù)進(jìn)?行了分析。?第三單元?維持生命之?氣-氧氣、?生命之源-?水這一單?元抽象地向?學(xué)生介紹了?物質(zhì)的微觀?構(gòu)成，使學(xué)?生學(xué)會去理?解物質(zhì)是怎?樣構(gòu)成的，?為今后的探?究打下基礎(chǔ)?。第四單?元燃燒燃料?從燃燒的現(xiàn)?象開始，去?探究燃燒的?條件，同時(shí)?得出滅火的?方法。讓學(xué)?生從身邊去?發(fā)現(xiàn)化學(xué)知?識，了解燃?料的種類以?及燃燒對環(huán)?境的影響。?第五單元?金屬與礦物?研究和認(rèn)識?金屬及化合?物的性質(zhì)、?制備、存在?的用途。?三、學(xué)期目?標(biāo)（1）?理論知識聯(lián)?系生產(chǎn)實(shí)際?、自然和社?會現(xiàn)象的實(shí)?際，學(xué)生的?生活實(shí)際，?使學(xué)生學(xué)以?致用。激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣。?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?和創(chuàng)新精神?，使學(xué)生會?初步運(yùn)用化?學(xué)知識解釋?或解決一些?簡單的化學(xué)?問題。（?2）重視基?礎(chǔ)知識和基?本技能，注?意啟發(fā)學(xué)生?的智力，培?養(yǎng)學(xué)生的能?力。使學(xué)生?學(xué)習(xí)一些化?學(xué)基本概念?和基本原理?，學(xué)習(xí)幾種?常見的元素?和一些重要?的化合物的?基礎(chǔ)知識，?學(xué)習(xí)一些化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和化?學(xué)計(jì)算的基?本技能，了?解化學(xué)在實(shí)?際中的應(yīng)用?。（3）?培養(yǎng)學(xué)生的?科技意識、?資源意識、?環(huán)保意識等?現(xiàn)代意識，?對學(xué)生進(jìn)行?安全教育和?愛國主義教?育。四、?教學(xué)策略和?提高教學(xué)質(zhì)?量的措施?重視基本概?念的教學(xué)?化學(xué)基本概?念的教學(xué)對?于學(xué)生學(xué)好?化學(xué)是很重?要的。在教?學(xué)中，既要?注意概念的?科學(xué)性，又?要注意概念?形成的階段?性。由于概?念是逐步發(fā)?展的，因此?要特別注意?遵循循序漸?進(jìn)，由淺入?深的原則。?對于某些概?念不能一次?就透徹地揭?示其涵義，?也不應(yīng)把一?些初步的概?念絕對化。?在教學(xué)中要?盡可能