幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)施方案模板（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案實(shí)施?方案模板?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)?對(duì)故事內(nèi)容?的理解，進(jìn)?一步感知霧?的特征，以?及霧給日常?生活帶來(lái)的?不便。2?、通過(guò)實(shí)踐?游戲，親自?體驗(yàn)“霧茫??？床磺濉?的感覺(jué)。?3、通過(guò)語(yǔ)?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓勵(lì)幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動(dòng)動(dòng)?；?動(dòng)重難點(diǎn)：?了解霧給?日常生活帶?來(lái)的不便。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、有?關(guān)霧的圖片?。2、一?個(gè)半透明的?保鮮袋做眼?罩時(shí)用。?活動(dòng)過(guò)程：?一：談話?并結(jié)合圖片?引導(dǎo)幼兒回?憶霧天的特?征。師：?今天，老師?給你們帶來(lái)?了一個(gè)謎語(yǔ)?，我們一起?來(lái)猜猜它是?什么?“像?云不似云,?像煙不似煙?,風(fēng)吹可飄?動(dòng),日出始?散開(kāi)”這是?什么?師?：你見(jiàn)過(guò)霧?嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?說(shuō)霧天是什?么樣子的??師：我們?一起來(lái)看看?圖片說(shuō)說(shuō)(?通過(guò)觀察圖?片中白茫茫?的景象，使?幼兒感受到?霧天的特征?：白茫茫、?模模糊糊，?看不清楚等?)(效果?分析：以猜?謎語(yǔ)的方式?引出今天的?主題“霧”?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)回憶霧?是什么樣的?，激起幼兒?對(duì)霧的興趣?。)二：?比較晴天和?霧天的不同?。師：晴?天和霧天有?什么不同??(幼兒根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?回答)師?：晴天時(shí)，?馬路上的汽?車(chē)，天上的?飛機(jī)是怎樣?行駛的?我?們看出去的?東西是怎樣?的?師：?霧天的時(shí)候?，汽車(chē)和飛?機(jī)會(huì)碰到什?么煩惱?我?們?cè)陟F天看?東西有什么?感覺(jué)?師?：你喜歡霧?天嗎?為什?么?霧弟弟?非常淘氣，?它經(jīng)常溜到?地上來(lái)玩，?為什么說(shuō)它?很淘氣呢??現(xiàn)在我們來(lái)?看看吧。?(效果分析?：通過(guò)對(duì)霧?知識(shí)的了解?，讓幼兒辨?別晴天和霧?天的不同，?感知霧給日?常生活帶來(lái)?的不便。)?三：故事?《淘淘氣的?霧弟弟》?師：出示圖?片讓幼兒討?論霧弟弟做?了哪些淘氣?事?師：?霧天的時(shí)候?，霧弟弟蒙?上馬路上的?汽車(chē)，汽車(chē)?會(huì)發(fā)生什么?煩惱?(馬?路上的汽車(chē)?看不清楚)?。師：海?上的輪船會(huì)?不會(huì)碰到什?么煩惱?(?海上的輪船?不知道往哪?兒開(kāi)?)?師：路上的?行人碰到什?么煩惱?(?路上的行人?都像黑夜里?一樣)最后?是誰(shuí)帶走了?霧弟弟?(?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?出：“太陽(yáng)?來(lái)了，霧就?消失”的道?理)師：?從這些事上?讓我們感覺(jué)?到了霧弟弟?真的是非常?的淘氣，我?們這個(gè)故事?就叫《淘氣?的霧弟弟》?，現(xiàn)在我們?一起來(lái)講這?個(gè)故事好嗎??四、教?師小結(jié)：?是呀，霧給?出行的人們?帶來(lái)很多的?不方便，汽?車(chē)要限速行?使，飛機(jī)、?船要停航，?高速公路要?關(guān)閉等等，?所以在霧天?的時(shí)候我們?要特別注意?安全，接下?來(lái)我們一起?來(lái)做個(gè)游戲?再次感知霧?給我們帶來(lái)?的不便。?(效果分析?：通過(guò)故事?感知霧弟弟?的“淘氣”?。并通過(guò)圖?片讓幼兒再?次觀察霧天?的情形，豐?富幼兒的經(jīng)?驗(yàn)，由于霧?弟弟的淘氣?給出行人們?帶來(lái)了許多?的麻煩。)?五：游戲?：霧天開(kāi)車(chē)?在“路邊?”用小椅子?設(shè)置一些障?礙，幼兒分?組戴上自制?的眼罩，模?擬“霧天開(kāi)?車(chē)”，游戲?中如果碰到?障礙就代表?發(fā)生交通事?故，停止游?戲。師：?說(shuō)說(shuō)“霧天?開(kāi)車(chē)”是什?么感覺(jué)??(效果分析?：以游戲的?形式，讓幼?兒親自體驗(yàn)?霧茫?？床?清的感覺(jué)。?)幼兒園?大班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?實(shí)施方案模?板（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.通過(guò)?引導(dǎo)幼兒觀?察圖片，讓?幼兒理解故?事內(nèi)容，能?完整地跟老?師講述故事?情節(jié)。2?.培養(yǎng)幼兒?在集體面前?大膽表述，?并能認(rèn)真傾?聽(tīng)同伴講述?或觀看同伴?表演的習(xí)慣?。3.發(fā)?展幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)力、?想象力和表?演故事的能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：故?事視頻、狐?貍葡萄圖片?、狐貍頭飾?活動(dòng)過(guò)程?：一、談?話導(dǎo)入小?朋友，你們?吃過(guò)葡萄嗎??誰(shuí)能告訴?老師，葡萄?是什么顏色?的?它又是?什么味道的?呢?今天呀?，老師就要?給小朋友講?一個(gè)狐貍和?葡萄的故事?，小朋友想?不想聽(tīng)啊??”二、出?示圖片，引?發(fā)興趣。?1.第一幅?圖片上畫(huà)的?是誰(shuí)啊?(?狐貍)它是?什么樣的表?情啊?(笑?瞇瞇的)?2.第二幅?圖片上畫(huà)了?什么啊?(?葡萄)它是?什么顏色的??(紫色的?)它的味道?又是怎樣的?呢?(酸酸?甜甜的)?三、欣賞故?事，理解故?事內(nèi)容1?.欣賞故事?(1)出?示故事視頻?，引導(dǎo)幼兒?欣賞故事。?提問(wèn)：請(qǐng)?你們說(shuō)一說(shuō)?，你看到了?什么?發(fā)生?了什么事情??(師啟?發(fā)幼兒說(shuō))?(2)再?次播放故事?視頻，引導(dǎo)?幼兒理解故?事內(nèi)容。?提問(wèn)：狐貍?出來(lái)看到了?什么?它來(lái)?到葡萄下面?想干什么??它是怎樣做?的?結(jié)果怎?樣?(3?)引導(dǎo)幼兒?跟老師集體?講述一遍故?事(重點(diǎn)引?導(dǎo)狐貍見(jiàn)到?了葡萄后的?情境部分)?。提問(wèn)：葡?萄為什么是?酸的?故事?里的小狐貍?最后吃到葡?萄了嗎??(4)引導(dǎo)?幼兒完整講?述一遍故事?，理解故事?的大致內(nèi)容?。___?_分角色表?演：(1?)教師講述?故事，幼兒?帶頭飾扮演?角色進(jìn)行表?演。(2?)幼兒兩人?一組協(xié)商角?色表演故事?，一人講，?一人扮演狐?貍。(3?)教師講述?故事，請(qǐng)全?班幼兒扮演?狐貍進(jìn)行表?演。四、?歸納總結(jié)：?教師小結(jié)?：講解故事?的含義，狐?貍吃不到葡?萄就說(shuō)葡萄?酸，比喻有?些人辦不成?事，就借口?說(shuō)時(shí)機(jī)不成?熟。五、?活動(dòng)延伸：?鼓勵(lì)幼兒?把故事講給?爸爸媽媽聽(tīng)?。幼兒園?大班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?實(shí)施方案模?板（三）?設(shè)計(jì)思路：?今年的春?節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)?劉謙的魔術(shù)?表演，引起?轟動(dòng)，魔術(shù)?成了大家經(jīng)?常議論的話?題。孩子們?也把劉謙視?為自己的偶?像，整天議?論他是多么?的神奇。由?此，使我受?到啟發(fā)，我?從孩子所感?興趣的事物?出發(fā)，設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)?內(nèi)容，充分?調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)?習(xí)的積極性?，讓孩子們?在輕松的環(huán)?境中獲得知?識(shí)，即在玩?中學(xué)，學(xué)中?玩，真正體?現(xiàn)《綱要》?倡導(dǎo)的精神??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)會(huì)用有的?……有的…?…還有的…?…說(shuō)一句完?整的話。?2、在活動(dòng)?中激發(fā)幼兒?大膽想象、?表現(xiàn)的欲望?，培養(yǎng)幼兒?的語(yǔ)言表現(xiàn)?力和觀察力?。3、為?幼兒提供故?事的主題、?人物及主要?情節(jié)，初步?調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)?驗(yàn)即興創(chuàng)編?故事?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、多媒體?課件2、?魔術(shù)棒3?、背景音樂(lè)?活動(dòng)過(guò)程?：一、看?錄像，引出?主題播放?劉謙變魔術(shù)?的錄像，教?師引導(dǎo)幼兒?觀看。二?、學(xué)習(xí)表述?故事主題。?1、游戲?：魔術(shù)師變?魔術(shù)。師?：我來(lái)當(dāng)魔?術(shù)師，你們?當(dāng)我變出來(lái)?的東西，我?的魔術(shù)棒一?指，你們就?變，想變成?什么就變成?什么。幼?兒在魔棒指?揮下做動(dòng)作?變出各種造?型，并用一?句完整的語(yǔ)?言進(jìn)行表述?。2、觀?看課件，豐?富幼兒學(xué)習(xí)?材料。師?：魔術(shù)師的?本領(lǐng)可大了?，他什么都?能變出來(lái)，?咱們?cè)賮?lái)看?看魔術(shù)師還?能變出什么??(播放課?件)師：?原來(lái)，他還?能變出我們?想不到的東?西呢!咱們?再來(lái)合作一?次，看看這?次你們能不?能變的和剛?才不一樣。?幼兒再次?在魔棒指揮?下做動(dòng)作變?出各種造型?，并用一句?完整的語(yǔ)言?進(jìn)行表述。?3、通過(guò)?做、看、說(shuō)?，請(qǐng)幼兒用?有的……有?的……還有?的……句式?說(shuō)一句完整?的話。4?、看了魔術(shù)?師精彩的表?演，請(qǐng)小朋?友用語(yǔ)言、?動(dòng)作表現(xiàn)觀?眾的反應(yīng)，?再次