2023中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃參考模板（2篇）

第10頁共10頁2023中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?工作計劃參?考模板一?、通過數(shù)學(xué)?活動培養(yǎng)幼?兒的認(rèn)識能?力，通過提?供充分的條?件，為幼兒?設(shè)計多種活?動，引導(dǎo)幼?兒運用各種?感官，觀察?和了解數(shù)與?數(shù)的相互聯(lián)?系，從而讓?幼兒去發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、達(dá)到?解決問題的?能力。學(xué)前?班數(shù)學(xué)教育?的主要有分?類，排序和?對應(yīng)等數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識，?10以內(nèi)數(shù)?的意義，學(xué)?習(xí)有關(guān)的幾?何形體和事?物的時間、?空間關(guān)系的?粗淺知識，?以及簡單的?測量活動等?。二、教?學(xué)目的要求?1、在教?學(xué)過程中幼?兒在老師的?引導(dǎo)下，能?結(jié)合生活中?的實際經(jīng)驗?，區(qū)分和理?解一些事物?的相互關(guān)系?，通過自己?的操作并理?解、分析和?概括出數(shù)的?意義及數(shù)字?的相互聯(lián)系?，并能準(zhǔn)確?的進(jìn)行加減?運算。2?、在活動中?培養(yǎng)幼兒的?多種能力，?觀察力、想?象力、思維?力以及語言?表達(dá)能力。?，三、教?學(xué)重難點?1、能理解?數(shù)字的意義?并能準(zhǔn)確計?算。2、?能對周圍的?事物有一定?的空間想象?能力。3?、能在老師?的引導(dǎo)下，?能提出簡單?的數(shù)學(xué)問題?，為今后的?學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?。四、學(xué)?生基本情況?分析由于?環(huán)境、教育?條件和遺傳?因素的影響?，幼兒在身?心發(fā)展上存?在個體之間?的差異，不?同的幼兒逐?漸表現(xiàn)出興?趣、能力等?方面的不同?，這就形成?了兒童的個?性差異。因?此根據(jù)幼兒?的年齡和個?性差異，所?以在上課的?時候，老師?要因材施教?的發(fā)展幼兒?的能力，帶?領(lǐng)幼兒認(rèn)真?開展數(shù)學(xué)活?動，使每個?孩子都在原?來的基礎(chǔ)上?有所進(jìn)步。?四、教學(xué)?進(jìn)度周次?內(nèi)容1.?開學(xué)準(zhǔn)備?2.《認(rèn)識?1和2》、?《認(rèn)識3和?4》3.?《認(rèn)識圓形?和橢圓形》?、《認(rèn)識長?方形、正方?形》4.?《認(rèn)識5》?、《感知5?以內(nèi)的數(shù)》?、《比較5?以內(nèi)的數(shù)》?5.《學(xué)?習(xí)一次分類?》、《認(rèn)識?三角形》?6.《復(fù)習(xí)?認(rèn)識的何圖?形》、《學(xué)?習(xí)二次分類?》7.《?認(rèn)識6》、?《認(rèn)識相鄰?數(shù)》、《認(rèn)?識7》8?.《比高矮?》、《找規(guī)?律》9.?《認(rèn)識8》?、《認(rèn)識9?》10.?《比長短》?《比粗細(xì)、?厚薄、寬窄?》11.?《認(rèn)識10?》、《認(rèn)識?0》12?.《認(rèn)識序?數(shù)》、《感?知10以內(nèi)?的數(shù)》1?3.《比較?10以內(nèi)的?數(shù)排序》?14.《復(fù)?習(xí)10以內(nèi)?的相鄰數(shù)》?15.《?學(xué)習(xí)10以?內(nèi)的單數(shù)和?雙數(shù)》1?6.《學(xué)習(xí)?5以內(nèi)數(shù)的?組成》1?7.《復(fù)習(xí)?》18.?《復(fù)習(xí)》?19.《復(fù)?習(xí)》20?.《考試》?五、綜合?實踐安排?自己動手制?作三角形，?橢圓形，梯?形等。六?、教學(xué)措施?兒童的學(xué)?習(xí)是一種主?動積極的活?動，能根據(jù)?自己的興趣?和需要來對?周圍環(huán)境中?的事物進(jìn)行?觀察、操作?，同時展開?聯(lián)想、想象?，比較、分?析等內(nèi)在的?思維活動。?所以在數(shù)學(xué)?教學(xué)活動中?，把數(shù)學(xué)知?識與幼兒的?日常生活緊?密結(jié)合起來?，并通過游?戲的方法培?養(yǎng)和保護(hù)幼?兒對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣，?并創(chuàng)造和提?供一定的條?件幫助幼兒?合理地運用?其掌握的數(shù)?學(xué)知識，將?其轉(zhuǎn)化為認(rèn)?識事物的能?力。新民?小學(xué)：王娟?____?年____?月____?日202?3中班數(shù)學(xué)?教學(xué)工作計?劃參考模板?（二）一?、情況分析?：通過上?學(xué)期的教與?學(xué),幼兒已?初步掌握了?1____?mdash?;6的加減?運算,理解?了1___?_mdas?h;6的數(shù)?的組成,另?外對于長方?體和正方體?等立體圖形?產(chǎn)生了濃厚?的興趣,在?他們的摸索?發(fā)現(xiàn)中發(fā)展?了空間思維?能力。在活?動中還發(fā)現(xiàn)?他們對于動?手操作,自?己嘗試的活?動非常有興?趣和耐心,?所以在以后?的活動中力?求新、奇,?恰當(dāng)?shù)厝诤?知識和趣味?。二、學(xué)?期目標(biāo)：?1、教幼兒?學(xué)習(xí)6__?__mda?sh;10?數(shù)的分解和?組成。引導(dǎo)?幼兒體驗總?數(shù)與部分之?間的關(guān)系。?部分?jǐn)?shù)的互?補和互換。?2、教幼?兒學(xué)習(xí)10?以內(nèi)的加減?,正確迅速?掌握10以?內(nèi)數(shù)的加減?運算,體驗?加減、互逆?關(guān)系。3?、教幼兒學(xué)?習(xí)等分實物?或圖形,并?區(qū)別物體的?高矮。4?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)按物體?兩個以上特?征或特性進(jìn)?行分類,學(xué)?習(xí)在表格中?勾畫圖形特?征及按勾畫?好的特征尋?找圖形,學(xué)?習(xí)交集分類?。5、啟?發(fā)幼兒按物?體量的差異?和數(shù)量的不?同進(jìn)行10?以內(nèi)的正逆?排序,初步?體驗序列之?間的傳遞性?、雙重性及?正逆性關(guān)系?。6、教?幼兒認(rèn)識球?體、圓柱體?,能根據(jù)形?體特征進(jìn)行?分類,體驗?平面和立體?圖形之間的?關(guān)系。7?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)以自身?為中心和客?體為中心區(qū)?別左右,會?向左右轉(zhuǎn)動?。8、教?幼兒認(rèn)識時?鐘,學(xué)著看?整點和半點?,學(xué)習(xí)看日?歷,知道一?星期中每天?的名稱和順?序。9、?教幼兒認(rèn)識?一元以內(nèi)的?紙幣,能說?出它們的單?位名稱,知?道它們的值?是不同的。?10、培?養(yǎng)幼兒能清?楚講述操作?活動的過程?和結(jié)果。?11、在老?師的幫助下?能歸納、概?括有關(guān)數(shù)學(xué)?經(jīng)驗,學(xué)習(xí)?從不同角度?、不同方面?觀察與思考?問題,能通?過觀察、比?較、類推、?遷移等方法?解決簡單的?數(shù)學(xué)問題。?12、培?養(yǎng)幼兒積極?主動的進(jìn)行?數(shù)學(xué)活動,?學(xué)會迅速,?有條理的擺?放、整理活?動材料。?三、教學(xué)進(jìn)?度表：第?一周一、?學(xué)習(xí)7的組?成1、學(xué)?習(xí)7的分合?,知道__?__分成兩?份可以有_?___種分?法。2、?學(xué)習(xí)按序分?合和記錄。?二、學(xué)習(xí)?7的加減?1、讓幼兒?講述圖意并?列出算式,?會編應(yīng)用題?。2、學(xué)?習(xí)7的三組?加減。第?二周一、?學(xué)習(xí)用三個?數(shù)字寫四道?算式題1?、鼓勵幼兒?嘗試按圖中?的動物不同?特征,找出?三個相關(guān)聯(lián)?的數(shù),并列?出算式計算?。2、幫?助幼兒進(jìn)一?步理解加減?運算中三數(shù)?的關(guān)系。?二、認(rèn)識圓?柱體和球體?讓幼兒觀?察、比較球?體和圓柱體?,說出其名?稱和特征。?第三周?一、學(xué)習(xí)二?等分1、?教幼兒初步?學(xué)習(xí)把一個?物體等分成?兩份。2?、培養(yǎng)幼兒?思維的靈活?性。二、?分成幾小杯?1.感覺?用瓶瓶罐罐?一起玩水的?快樂。2?.觀察生活?中水在流動?的現(xiàn)象。?第四周一?、學(xué)習(xí)8的?組成1、?教幼兒學(xué)習(xí)?8的組成,?了解___?_分成兩份?有____?種分法。?2、引導(dǎo)幼?兒觀察兩個?部分?jǐn)?shù)之間?的互相關(guān)系?（增1、減?1）二、?圓柱體的游?戲1、通?過實踐體驗?,激發(fā)幼兒?參與數(shù)學(xué)活?動的積極性?,培養(yǎng)主動?的探索精神?。2、能?辨別認(rèn)識圓?柱體,感知?其基本特征?。3、在?動手嘗試的?基礎(chǔ)上,會?自己說出、?找出并制作?與圓柱體相?似的物體。?第五周?一、學(xué)習(xí)8?的加減1?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)按實物?圖的內(nèi)容選?擇答案圖,?列算式。?2、教幼兒?學(xué)習(xí)8的四?組加減。?二、學(xué)習(xí)看?點圖列算式?引導(dǎo)幼兒?觀察點子圖?,列出相應(yīng)?的算式,復(fù)?習(xí)8的加減?。第六周?一、看點?子圖列算式?學(xué)習(xí)看兩?張點子圖,?根據(jù)點子圖?的變化列算?式。二、?按差異個數(shù)?擺放圖形?1、教幼兒?學(xué)習(xí)在相鄰?的兩個圖形?之間,用短?波浪線作標(biāo)?記表差異個?數(shù)。2、?教幼兒學(xué)習(xí)?按標(biāo)記表示?的差異數(shù)目?擺放圖形。?第七周?一、學(xué)習(xí)9?的組成1?、學(xué)習(xí)按序?將____?分成不同的?兩份,感知?9的分合。?二、學(xué)習(xí)?9的加減?1、學(xué)習(xí)看?分合式列算?式,體驗總?數(shù)和部分?jǐn)?shù)?之間的關(guān)系?。2、學(xué)?習(xí)9的加減?。第八周?一、改錯?題（一）?1、學(xué)習(xí)改?錯題中的得?數(shù),使得算?式運算結(jié)算?正確。2?、復(fù)習(xí)9的?組成、加減?。能熟練準(zhǔn)?確得進(jìn)行運?算。二、?改錯題（二?）1、學(xué)?習(xí)改錯題的?三種方法,?使幼兒知道?三個數(shù)的任?一個數(shù)均可?以改動。?第九周一?、兩個特征?分類學(xué)習(xí)?按運算方法?和得數(shù)的數(shù)?目將算式歸?類。進(jìn)行9?以內(nèi)的加減?。二、分?類培養(yǎng)幼?兒的動手操?作能力和合?作意識,觀?察比較物體?的不同特征?并進(jìn)行分類?。第十周?一、認(rèn)識?時鐘1、?使幼兒認(rèn)識?時鐘,能叫?出名稱,基?本掌握鐘面?的主要特征?。2、使?幼兒知道時?針、分針及?它們之間的?運轉(zhuǎn)關(guān)系,?能辨認(rèn)整、?半點。二?、記錄時間?1、讓幼?兒知道整點?半點的記錄?方法,理解?鐘點和指針?關(guān)系。2?、進(jìn)一步使?幼兒感知時?鐘和生活的?關(guān)系,初步?發(fā)展幼兒的?時間感。?第十一周?一、學(xué)習(xí)1?0的組成?1、要求幼?兒有序的進(jìn)?行10的分?解。2、?引導(dǎo)幼兒從?9的分合推?導(dǎo)10的分?合。二、?學(xué)習(xí)10的?加減1、?引導(dǎo)幼兒看?實物圖列算?式,學(xué)習(xí)1?0的加減。?2、教幼?兒講述應(yīng)用?題。第十?二周一、?學(xué)習(xí)“0”?的算式1?、學(xué)習(xí)有關(guān)?“0”的算?式。2、?復(fù)習(xí)10以?內(nèi)的加減。?二、復(fù)習(xí)?10以內(nèi)的?加減（一）?會兩個、?三個加減符?號的連續(xù)加?減。第十?二周一、?復(fù)習(xí)10以?內(nèi)加減（二?）會把算?式題目填寫?完整,如1?=3二、?快速口算?1、練習(xí)口?算的能力,?能相互之間?玩出題游戲?。第十三?周一、認(rèn)?識人民幣?1、認(rèn)識十?元以內(nèi)的貨?幣,并能說?出它們的單?位名稱。?2、學(xué)習(xí)錢?幣兌換,復(fù)?習(xí)10以內(nèi)?加減。二?、超市1?、復(fù)習(xí)10?的加法,并?感受數(shù)學(xué)活?動帶來的樂?趣。2、?激發(fā)幼兒主?動探索的學(xué)?習(xí)態(tài)度,提?高幼兒解決?問題的能力?。第十四?周一、學(xué)?習(xí)以客體為?中心區(qū)分左?