7年級(jí)英語教學(xué)的工作計(jì)劃范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)7年級(jí)英語?教學(xué)的工作?計(jì)劃范本?一、指導(dǎo)思?想目前初?三的英語教?學(xué)中，因種?種因素，造?就了相當(dāng)一?部分英語學(xué)?習(xí)比較困難?，并伴有的?差生。因此?對(duì)這部分學(xué)?生加強(qiáng)心理?指導(dǎo)，培養(yǎng)?培養(yǎng)的心理?素質(zhì)，幫助?他們盡快走?出困境，成?為學(xué)習(xí)的主?人，就顯得?十分必要。?學(xué)科教學(xué)是?學(xué)校教育的?主渠道、主?陣地，學(xué)科?學(xué)習(xí)是學(xué)生?的主導(dǎo)活動(dòng)?，學(xué)生大量?的心理困惑?都產(chǎn)生于學(xué)?習(xí)過程中，?各種人格品?質(zhì)也在學(xué)科?的學(xué)習(xí)中得?到發(fā)展。英?語作為語言?學(xué)科，在教?學(xué)中加強(qiáng)德?育及心理方?面滲透工作?，堅(jiān)持以人?為本，堅(jiān)持?教育創(chuàng)新，?堅(jiān)持___?_，堅(jiān)持內(nèi)?涵發(fā)展，以?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育為重?點(diǎn)，以加強(qiáng)?細(xì)節(jié)教育。?二、工作?要點(diǎn)對(duì)于?向?qū)W生進(jìn)行?思想教育、?品德教育、?科學(xué)文化教?育和心理素?質(zhì)教育，在?本學(xué)期的教?學(xué)中加強(qiáng)德?育工作如下?：（一）?有敬業(yè)精神?，熱愛學(xué)生?。要用自?己的愛來喚?起和培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)的?愛，從而引?伸到對(duì)生活?的愛。其實(shí)?，英語課堂?教學(xué)不只是?語言知識(shí)的?學(xué)習(xí)和操練?，而是一種?溫馨的情感?交流、智慧?潛能的開發(fā)?，社會(huì)__?__交際能?力的早期培?養(yǎng)，是師生?共同創(chuàng)造精?神生活的活?動(dòng)。因此教?師在教學(xué)中?，要尊重學(xué)?生的人格，?建立平等、?互相尊重的?和諧師生關(guān)?系，使學(xué)生?在寬松、融?洽、愉快的?氛圍中進(jìn)行?學(xué)習(xí)的同時(shí)?，品德得到?培養(yǎng)，性格?得到完善。?（二）創(chuàng)?新教育讓學(xué)?困生自主學(xué)?習(xí)傳統(tǒng)的?英語教學(xué)模?式中，學(xué)生?自使自終是?被動(dòng)者，即?使是一些很?有天賦的好?學(xué)生。久而?久之，也缺?乏了創(chuàng)造力?。不少學(xué)生?的學(xué)習(xí)參與?意識(shí)差，不?愿主動(dòng)思考?和提出問題?，更不主動(dòng)?解決問題。?依賴于教師?現(xiàn)成的說教?答案，因此?，教師必須?更新教學(xué)觀?念，樹立心?的學(xué)生觀和?教學(xué)觀。我?認(rèn)為，新的?學(xué)生觀最本?質(zhì)的內(nèi)容就?是在教學(xué)中?真正能夠樹?立合作教學(xué)?的觀念新的?學(xué)生觀念作?根本的出發(fā)?點(diǎn)就是尊重?學(xué)生，在英?語教學(xué)匯總?充分發(fā)揮每?個(gè)學(xué)生的主?體作用，使?他們真正成?為學(xué)習(xí)的主?人。（三?）滲透情感?與學(xué)生建立?良好的師生?關(guān)系情感?具有遷移作?用。親其師?，則信其道?。學(xué)生對(duì)老?師的情感能?改善學(xué)生對(duì)?所學(xué)學(xué)科的?傾向性。只?要師生建立?起相互信賴?的感情，學(xué)?生對(duì)老師所?提出的要求?就容易接受?。我們的教?學(xué)活動(dòng)能就?比較順利地?開展。學(xué)困?生并非自然?固有。學(xué)困?生渴求得到?尊重與關(guān)心?，信任與理?解。教師只?有用真誠(chéng)的?愛才能使他?們感到溫暖?，消除自卑?，樹立信心?，才能使他?們自尊、自?愛、奮發(fā)進(jìn)?取。我認(rèn)為?，對(duì)于學(xué)困?生，只要我?們真誠(chéng)地給?予關(guān)心和幫?助，他們也?會(huì)以愛和敬?意來回報(bào)我?們。他們是?不會(huì)讓老師?失望的。?（四）賞識(shí)?教育讓學(xué)困?生樹立自信?心自尊心?是一個(gè)人對(duì)?自身的評(píng)價(jià)?，對(duì)自身存?在的價(jià)值和?態(tài)度的體現(xiàn)?。任何學(xué)生?都有自尊心?和榮譽(yù)感，?每當(dāng)自己在?學(xué)習(xí)上取得?點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)?，總希望得?到老師的表?揚(yáng)，學(xué)困生?更是如此。?差生由于羞?怯心理，往?往在課堂上?不敢開口，?因此，我對(duì)?學(xué)困生從不?大聲呵斥，?而是具體深?入地分析他?們之所以差?的原因，然?后對(duì)癥下藥?，循循善誘?，在加強(qiáng)輔?導(dǎo)的同時(shí)，?根據(jù)學(xué)生的?發(fā)展情況進(jìn)?行有彈性的?鼓勵(lì)。實(shí)踐?證明：利用?語言表?yè)P(yáng)、?神情暗示、?肢體示意等?多種方法，?給予學(xué)困生?以的鼓勵(lì)是?行之有效的?，能使他們?對(duì)自己充滿?自信，樹立?學(xué)好英語的?信心。7?年級(jí)英語教?學(xué)的工作計(jì)?劃范本（二?）一、指?導(dǎo)思想在?本學(xué)期的英?語教學(xué)中，?堅(jiān)持以下面?的教學(xué)理念?為指導(dǎo)：?第一，切實(shí)?地了解學(xué)生?的真實(shí)水平?，注意銜接?，盡快使學(xué)?生適應(yīng)我的?英語教學(xué);?第二，教學(xué)?要面向全體?學(xué)生，關(guān)注?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語的?興趣;第三?，以學(xué)生為?主體，尊重?個(gè)體差異，?因材施教;?第四，在新?課標(biāo)的指導(dǎo)?下，倡導(dǎo)學(xué)?生體驗(yàn)參與?學(xué)習(xí)，完成?設(shè)計(jì)目標(biāo);?第五，注重?過程性評(píng)價(jià)?，建立能鼓?勵(lì)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力發(fā)?展提高的綜?合評(píng)價(jià)體系?。二、學(xué)?生情況分析?本屆學(xué)生?在英語基礎(chǔ)?方面很薄弱?，由于在以?前學(xué)習(xí)英語?的過程中，?沒有很詳細(xì)?全面地學(xué)習(xí)?音標(biāo)，基本?的音標(biāo)和字?母拼讀都沒?有掌握好。?在詞匯，語?法規(guī)則等方?面存在很多?缺漏。所以?，在聽、說?、讀、寫這?四項(xiàng)技能上?，學(xué)生水平?存在很大差?異。三、?教材與教輔?的分析1?、內(nèi)容與結(jié)?構(gòu)每一單?元除了關(guān)注?閱讀、寫作?、聽力、視?聽說等語言?實(shí)踐活動(dòng)，?還關(guān)注語言?知識(shí)、情感?態(tài)度、文化?意識(shí)和學(xué)習(xí)?策略等。其?中，教材加?強(qiáng)了文化意?識(shí)的提高和?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的培養(yǎng)，?是相較于以?前教材很大?的不同。?2、教材的?特點(diǎn)首先?突出學(xué)習(xí)者?的發(fā)展，包?括注重學(xué)習(xí)?策略的培養(yǎng)?和使用;注?重提高學(xué)生?的語言認(rèn)知?能力;為教?師和學(xué)生提?供個(gè)性化的?選擇;其次?努力提高學(xué)?生用英語進(jìn)?行思維和表?達(dá)的能力。?具體為：為?學(xué)生提供更?多的體驗(yàn)真?實(shí)語言的機(jī)?會(huì);精心設(shè)?計(jì)教學(xué)活動(dòng)?，使學(xué)生看?到明確的目?標(biāo)和明確的?成果;為學(xué)?生發(fā)展語言?運(yùn)用能力提?供詳盡的語?言支持;重?視復(fù)現(xiàn)。?3、教材的?重難點(diǎn)該?套教材強(qiáng)調(diào)?學(xué)生綜合語?言運(yùn)用能力?的培養(yǎng)和提?高，所以重?點(diǎn)在于培養(yǎng)?學(xué)生用英語?獲取信息、?處理信息的?能力;用英?語分析問題?、解決問題?的能力;用?英語進(jìn)行思?維和表達(dá)的?能力。難點(diǎn)?在于學(xué)生在?情感態(tài)度和?學(xué)習(xí)策略上?的改變，達(dá)?到用英語思?維和表達(dá)的?目標(biāo)。4?、教學(xué)目標(biāo)?⑴總體目?標(biāo)：激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，樹?立自信心。?在整個(gè)教學(xué)?過程中，讓?學(xué)生有豐富?的生活常識(shí)?、多文化背?景的積累，?并形成正確?人生觀、價(jià)?值觀，有積?極的情感態(tài)?度和跨文化?的交際能力?。同時(shí)培養(yǎng)?自主學(xué)習(xí)能?力，積累學(xué)?習(xí)方法。?⑵具體目標(biāo)?：結(jié)合學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)過?于薄弱的實(shí)?際，在教學(xué)?剛開始的