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第7頁共7頁教師個人?支教工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板時?光如水,?歲月如歌?,一眨眼?功夫,一?年見習(xí)期?滿了。在?這初為人?師的一年?里,我慶?幸自己能?走上向往?已久的三?尺講臺,?實現(xiàn)了由?學(xué)生向教?師過度的?角色轉(zhuǎn)變?,真正適?應(yīng)了學(xué)校?正常的教?育教學(xué)生?活,融入?了___?_小學(xué)這?個小學(xué)教?師集體的?大家庭中?,從中感?悟到了師?風(fēng)師德的?重要,體?會到了做?教師的滋?味,懂得?了教師的?責(zé)任,同?時也促使?我無論是?學(xué)習(xí)能力?、教學(xué)能?力還是專?業(yè)水平都?得到較明?顯的提升?。一年下?來與學(xué)生?朝夕相處?,小學(xué)生?天真無暇?,渴望求?知,使我?更加增加?了堅守小?學(xué)教師崗?位的信心?,便暗暗?給自己加?油,決心?以師德、?師愛、師?智、師能?來要求自?己,以愛?播撒,用?愛耕耘,?讓孩子身?心健康發(fā)?展?,F(xiàn)將?一年以來?工作總結(jié)?如下:?一、為師?者德為先?“無德?不成師,?德高才為?范”,德?是教師的?靈魂,是?教師的生?命,作為?一名教師?,不僅要?有淵博知?識,精湛?技藝,更?重要的是?要有高尚?的德。我?知道作為?一名新教?師,師德?的修養(yǎng),?不能靠一?朝一夕而?就,也不?能掛在嘴?上,夸夸?其談,要?善于學(xué)習(xí)?,用心修?煉,從小?事做起,?從現(xiàn)在做?起,從我?做起,堅?持不懈,?持之以恒?,我心里?是這樣想?的,也試?圖這樣去?做。一年?下來我除?了積極參?加校內(nèi)外?各種學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)外?,在工作?中,我嚴(yán)?格遵守學(xué)?校各項規(guī)?章制度,?團結(jié)同事?,及時完?成學(xué)校布?置的各項?任務(wù),同?時,在語?文組里,?我積極配?合組長和?其它老師?搞好教研?活動,并?積極爭取?機會提升?自身素質(zhì)?。我也時?刻嚴(yán)格要?求自己,?我堅持閱?讀教育類?書籍和期?刊以拓展?自己的視?野,指導(dǎo)?自己的行?為,力求?自己的一?言一行對?學(xué)生起到?表率作用?。二、?為師者能?為重學(xué)?校要發(fā)展?,教師守?鍵。人力?資源是學(xué)?校發(fā)展的?第一資源?,人力資?源就是教?師的專業(yè)?素質(zhì)和教?師專業(yè)化?程度,所?以教師教?育教學(xué)能?力薄弱直?接關(guān)系到?學(xué)校辦學(xué)?的興衰。?作為新教?師我以名?師為目標(biāo)?,立足教?學(xué)常規(guī),?做足做優(yōu)?,不斷充?實自己的?基礎(chǔ),盡?全能向名?師目標(biāo)進?發(fā)。首?先通過學(xué)?習(xí)來提升?自己。為?什么要學(xué)?習(xí),理由?很簡單,?因為教育?的地位和?作用在變?,教學(xué)目?標(biāo)在變,?課堂在變?,師生關(guān)?系在變,?沒有及時?轉(zhuǎn)變角色?,沒有足?夠理論支?撐,一切?都難以應(yīng)?付,尤其?是作為一?名新教師?。因此我?力求從以?下幾方面?來實現(xiàn)。?一是讀書?,“讀書?會讓我們?的教師更?加善于思?考,更加?遠離浮躁?,從而讓?我們的教?師更加有?教育的智?慧,讓我?們的教育?更加美麗?”,我深?受朱永新?教授的真?知灼見教?導(dǎo),于是?我曾經(jīng)為?自己規(guī)劃?了一個讀?書計劃。?初步掌握?了教學(xué)設(shè)?計、教學(xué)?評價、說?課和教學(xué)?反思結(jié)構(gòu)?框架,明?白了其中?編寫意圖?和方式方?法。二是?聽課,聽?指導(dǎo)師的?課,每次?開公開課?前,都認?真向指導(dǎo)?師的請教?,并聽其?的示范課?,指導(dǎo)師?的駕馭課?堂教學(xué)能?力、調(diào)控?能力、教?學(xué)設(shè)計等?,我羨慕?之極,是?我學(xué)習(xí)的?榜樣。還?聽了優(yōu)質(zhì)?課參評課?,教研活?動示范課?,教師們?嫻熟的教?學(xué)技能,?流暢的教?學(xué)程序,?互動的教?學(xué)氛圍,?都深深烙?印在我心?中。我不?斷加以取?長補短,?縮短教學(xué)?成熟期。?最后還聽?了校內(nèi)同?學(xué)科和不?同學(xué)科教?師的課,?吸納課堂?教學(xué)的精?髓,豐富?自己教學(xué)?風(fēng)格,提?高自己課?堂教學(xué)水?平。其?次通過實?踐來成就?自己。教?育是一門?藝術(shù),教?學(xué)本質(zhì)上?更是一門?實踐的藝?術(shù)。所以?教好書是?教師專業(yè)?成長的第?一步。如?何教好書?,作為新?教師我首?先上好每?一節(jié)平常?課,能根?據(jù)本校學(xué)?生實際來?制定教學(xué)?目標(biāo),預(yù)?設(shè)解決重?難點的方?法手段和?途徑,基?本完成每?課的教學(xué)?任務(wù),也?逐步培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?第二,?努力上好?公開課,?不管是校?級還是片?級公開課?,我都十?分重視,?每次都請?指導(dǎo)老師?指導(dǎo),郭?老師從目?標(biāo)制定、?教法選擇?、教學(xué)流?程甚至課?的導(dǎo)入和?課的結(jié)束?,都一一?作了研究?和指導(dǎo),?使我受益?匪淺,進?步頗大。?第三,?不斷總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗?,積極參?加論文撰?寫,每次?開公開課?后,都寫?好說課稿?,每次聽?了示范課?后,都寫?好評課稿?,試圖通?過反復(fù)的?練習(xí),來?加快專業(yè)?發(fā)展。另?外,我還?開了博客?,利用博?客這個手?段,把自?己的點滴?感悟在網(wǎng)?上進行交?流來提升?自己。?再次通過?反思來加?快自己成?長。語文?教師教學(xué)?能力的提?高是一個?積累過程?,而教學(xué)?反思是教?師積累教?育教學(xué)經(jīng)?驗、提高?教學(xué)素質(zhì)?的有效方?法。我注?重每節(jié)課?后反思編?寫外,更?注重公開?課的教后?反思、教?學(xué)后記,?并能從自?我評價、?他人評價?、評價學(xué)?生中進行?自我反思?,不斷總?結(jié)、積累?自己在教?學(xué)過程中?的所得、?所思、所?感,使自?己不斷的?成長。成?長是一個?過程,永?無止境,?反思是一?個過程,?永無終點?。我愿反?思教學(xué)過?程終身。?三、為?師者勤是?寶。勤?能補拙,?勤奮是為?師者的法?寶。尤其?是新教師?更要勤奮?學(xué)習(xí),自?覺修養(yǎng),?腳踏實地?,奮發(fā)圖?強,樹立?遠大理想?,努力實?現(xiàn)奮斗目?標(biāo)。作為?一名新教?師,我深?知自己的?不足與缺?乏。時刻?用“勤能?補拙”“?笨鳥先飛?”的道理?來提醒自?己,要勤?奮,要更?加勤奮。?這一年我?堅持每天?要求自己?早到校四?十分鐘,?晚離校一?小時。利?用這些時?間來閱讀?,提高自?己的知識?面和教學(xué)?水平,以?保證更好?的服務(wù)于?學(xué)校。在?一年工作?當(dāng)中,沒?有一次遲?到和早退?現(xiàn)象,小?病不離崗?,大病不?離校,堅?守崗位盡?職盡責(zé)。?一年的?時間說長?不長,說?短也不短?,在這里?我感到時?間過得很?快,在這?里我能明?顯感到我?自己在進?步,在發(fā)?展。在學(xué)?生們的共?同努力下?,這一學(xué)?年的教學(xué)?工作圓滿?完成。特?別是在培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)能力方?面,取得?了較好的?成果。今?后,我仍?將不懈努?力,不斷?提高教育?教學(xué)能力?和水平,?創(chuàng)造更好?的成績。?路漫漫其?修遠兮,?吾將上下?而求索。?勤勤懇懇?地工作,?踏踏實實?地做人。?我會在新?的學(xué)期,?新的起點?繼續(xù)努力?!教師?個人支教?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?(二)?自___?_月份赴?____?支教以來?,在各級?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?系和幫助?下,支教?工作已順?利地走過?一個學(xué)期?的時間,?現(xiàn)我將這?半年的支?教工作總?結(jié)如下:?一、快?速融入,?主動轉(zhuǎn)換?角色。?來到__?__小學(xué)?后,學(xué)校?分配我主?教三年級?數(shù)學(xué)和班?主任工作?,附帶上?社會、自?然、音樂?等一些副?課。因為?自己是教?書的門外?漢,所以?為了快些?進入角色?,我努力?學(xué)習(xí)如何?安排課時?、如何備?課、布置?作業(yè)等技?巧。在逐?步熟悉教?學(xué)的基礎(chǔ)?上,我的?教學(xué)工作?有條不紊?的進行。?針對班級?學(xué)生基礎(chǔ)?較差,成?績參差不?齊的現(xiàn)狀?,我在日?常教學(xué)中?動腦筋,?想了很多?辦法,例?如對分層?教學(xué),趣?味課堂,?積極鼓勵?,重點關(guān)?注等等。?經(jīng)過我和?學(xué)生們的?共同努力?,孩子們?的成績穩(wěn)?中有升。?成績提高?了,同學(xué)?們逐漸變?得自信,?對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?也更加濃?厚,學(xué)習(xí)?也更加積?極主動了?。二、?以身作則?,做教師?發(fā)展的領(lǐng)?路人。?支教期間?,使我了?解到農(nóng)村?小學(xué)除了?在教學(xué)設(shè)?備、教育?經(jīng)費、師?資條件等?方面相對?不足之外?,還存在?一個重要?的問題,?那就是教?育教學(xué)的?信息相對?匱乏,教?師外出學(xué)?習(xí)的機會?相對較少?。在這種?情況下,?指導(dǎo)教師?課堂教學(xué)?的重任自?然就落在?了我的肩?上,為了?不負眾望?,我采取?了以下措?施:報到?第一天,?在獲知所?教班級后?,我就依?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)認真?研究教參?,多方參?閱各種資?料,深入?細致備課?。在教學(xué)?中因地制?宜,因材?施教,尊?重學(xué)生的?不同興趣?愛好,不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式,使?他們形成?自己的風(fēng)?格,不強?求一律。?堅持以學(xué)?生為主體?,教師為?主導(dǎo),通?過創(chuàng)設(shè)問?題情境、?分組合作?、自行探?究、積極?引導(dǎo)和熱?情鼓勵等?各種教學(xué)?手段,真?誠對待每?一個學(xué)生?。感受后?進生在學(xué)?習(xí)過程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法,信?任他們,?鼓勵他們?,想盡一?切辦法調(diào)?動孩子們?學(xué)習(xí)的積?極性,讓?他們的天?性和個性?在豐富、?寬容、輕?松的課堂?氣氛的感?染下得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽、?觸覺中培?養(yǎng)創(chuàng)造性?思維方式?,變“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”。三?、樹立主?人公的意?識。凡?是涉及到?學(xué)校利益?的事,我?總是從“?____?小學(xué)”這?個角度去?考慮,凡?守系到學(xué)?校聲譽時?,我總是?以一個“?____?小學(xué)”的?身份去爭?取……這?樣過了一?段時間之?后,教師?們就不自?覺發(fā)出了?這樣的感?嘆:“這?個人比較?隨和,沒?有架子,?容易接近?!”聽教?師們說出?這樣的話?,每次我?都是會心?地微笑著?,打心眼?里我為自?己能夠被?教師們接?受、理解?而高興,?為自己能?夠融入_?___小?學(xué)這個集?體而高興?。我很?多同學(xué)他?們都在不?同的城市?工作著,?他們很富?有,買一?件衣服可?以是我一?個月的工?資。當(dāng)然?我是羨慕?他們的,?可我富有?嗎?不,?我很窮。?老師這個?職業(yè)就讓?我不可能?掙很多錢?,我常常?想跳槽吧???晌矣?有那么些?自卑,一?個朋友說?我,這幾?年我的工?作已經(jīng)讓?我喪失了?在外面工?作的能力?。算了吧?,我心態(tài)?也是比較?好的人,?還是好好?把學(xué)生教?好吧。?每一個人?都有自己?的人生,?自己的精?彩!不要?去羨慕別?人,為我?的短期目?標(biāo),中期?目標(biāo),長?遠目標(biāo)快?樂起來吧?。時間?轉(zhuǎn)眼既逝?,
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