留守兒童社會實踐報告總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁留守兒童?社會實踐?報告總結(jié)?范文根?據(jù)我校留?守兒童暑?期活動中?心實施方?案安排切?實了發(fā)揮?學(xué)校、社?會、團(tuán)組?織的實踐?育人功能?，改善農(nóng)?村留守兒?童生存發(fā)?展?fàn)顩r，?加快社會?主義新農(nóng)?村建設(shè)步?伐，全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育;為?廣大留守?兒童創(chuàng)造?一個陶冶?情操的陽?光驛站、?發(fā)展個性?的豐厚沃?土、快樂?成長的溫?馨家園。?現(xiàn)總結(jié)如?下。一?、初步成?效。我?校以幫助?留守兒童?心靈健康?成長為宗?旨，以動?員組織社?會力量關(guān)?愛留守兒?童身心全?面發(fā)展為?重點，以?彌補(bǔ)留守?兒童情感?缺失、促?進(jìn)心理健?康成長為?內(nèi)容，堅?持“動真?情、想實?招、辦實?事、求實?效”原則?，深入開?展留守兒?童心理健?康關(guān)愛行?動，為留?守兒童健?康、快樂?、平等、?和諧的成?長創(chuàng)造良?好環(huán)境和?有利條件?。取得了?一定成績?，具體體?現(xiàn)在以下?幾方面：?1、提?高了留守?兒童心理?素質(zhì)。開?發(fā)留守兒?童心理潛?能、培養(yǎng)?健康心理?品質(zhì)、預(yù)?防心理疾?病、促進(jìn)?人格健全?發(fā)展。增?強(qiáng)了留守?兒童在學(xué)?習(xí)、生活?、人際交?往和自我?意識等方?面的心理?適應(yīng)、自?我調(diào)節(jié)、?適當(dāng)求助?、健康成?長的能力?，促進(jìn)了?留守兒童?身心全面?健康成長?。2、?有效地推?進(jìn)了學(xué)校?心理健康?教育工作?，在政策?、環(huán)境、?師資等相?關(guān)方面形?成長期運?作、效果?明顯、切?實可行的?留守兒童?心理健康?關(guān)愛行動?工作機(jī)制?。3、?深入留守?兒童之家?建設(shè)，在?進(jìn)一步做?好“留守?兒童之家?”建設(shè)的?基礎(chǔ)上，?更加注重?留守兒童?的心理健?康,把學(xué)?校的留守?兒童之家?初步建成?了留守兒?童幸福、?溫暖的大?家庭。?4、進(jìn)一?步加強(qiáng)和?推進(jìn)了團(tuán)?支部、教?務(wù)處、少?先隊組織?在學(xué)校素?質(zhì)教育中?的工作?力度，把?心理健康?教育作為?素質(zhì)教育?的重要內(nèi)?容納入了?學(xué)校教育?教學(xué)體制?，納入校?本課程的?開發(fā)。?5、通過?對學(xué)校留?守兒童心?理健康教?育工作的?探索，以?點帶面，?促進(jìn)了學(xué)?校心理健?康教育的?發(fā)展，形?成一定的?學(xué)校心理?健康教育?機(jī)制，現(xiàn)?準(zhǔn)備用一?段時間，?在全鎮(zhèn)范?圍內(nèi)、在?全體學(xué)生?中推廣心?理健康教?育。二?、存在問?題：1?、心理健?康教育缺?乏專業(yè)指?導(dǎo)，缺少?專家引領(lǐng)?。教育質(zhì)?量不高，?效果不顯?著。2?、留守兒?童心理健?康教育平?臺尚未有?效建立。?班主任、?德育教師?與心理健?康教師聯(lián)?動機(jī)制尚?未建立。?3、學(xué)?校、教師?對心理健?康教育的?認(rèn)識還有?待提高。?在今后?的工作中?，我們將?不斷完善?關(guān)愛“流?動留守兒?童”工程?的工作機(jī)?制，總結(jié)?經(jīng)驗，推?陳出新，?狠抓工作?落實，把?關(guān)愛“流?動留守兒?童”工作?逐步推向?深入，為?流動留守?兒童和其?他同一片?藍(lán)天下的?孩子們一?起和諧、?健康、快?樂地成長?。留守?兒童社會?實踐報告?總結(jié)范文?（二）?____?小學(xué)在暑?假期間，?多舉措組?織開展留?守兒童幫?扶活動，?加強(qiáng)與留?守兒童之?間的聯(lián)系?與交流，?確保留守?兒童度過?一個健康?、安全、?快樂的暑?假。一?、動態(tài)管?理，精準(zhǔn)?到位。?組織教師?對轄區(qū)內(nèi)?留守兒童?重新進(jìn)行?調(diào)查摸底?，建立詳?細(xì)完備的?留守兒童?信息臺賬?，及時對?留守兒童?的家庭情?況、監(jiān)護(hù)?情況實行?動態(tài)管理?。每個班?級建立留?守孩子檔?案、聯(lián)系?卡、統(tǒng)計?表、基本?情況登況?表、手拉?手好朋友?結(jié)對子登?計卡等。?二、加?強(qiáng)溝通，?溫暖心身?。教師?要與留守?兒童本人?、遠(yuǎn)在他?鄉(xiāng)的兒童?父母、在?家照看兒?童的監(jiān)護(hù)?人定期溝?通、交流?，及時了?解情況，?反饋信息?。愛心爸?爸愛心媽?媽上門入?戶走訪，?為他們講?一個小故?事、一起?做一個小?游戲、宣?傳一次安?全知識等?，讓他們?感到“心?有人愛，?身有人護(hù)?，難有人?幫”，體?驗“家人?”就在身?邊的的溫?暖，通過?在親情上?關(guān)愛、生?活上關(guān)心?、學(xué)習(xí)上?鼓勵，讓?留守兒童?暑假期間?切實感受?到親情的?溫暖。?三、安全?課堂，提?升能力。?充分利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，對留?守兒童開?設(shè)“安全?課堂”。?開展送安?全教育活?動，為他?們講解安?全用電、?防食物中?毒、防雷?電、防溺?水、防火?、等安全?常識，提?高留守兒?童的安全?防范意識?、自我救?護(hù)能力，?嚴(yán)防安全?事故發(fā)生?。四、?兒童之家?，健康成?長。建?“留守兒?童之家”?，安裝親?情電話，?添置圖書?、體育器?材和生活?用品，讓?留守兒童?在節(jié)假日?有一個溫?暖