教師師德師風(fēng)年終工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁教師師德?師風(fēng)年終?工作總結(jié)?在本任?職期間，?牢抓個人?師德指導(dǎo)?思想：以?教育法律?、法規(guī)為?準(zhǔn)繩，以?安全穩(wěn)定?為基礎(chǔ)，?以塑造教?師良好形?象為方向?，以關(guān)注?孩子生命?為己任，?以關(guān)心孩?子成長為?目標(biāo)，在?不斷充實?、完善自?我?guī)煹滦?養(yǎng)的同時?，為學(xué)生?營造良好?的學(xué)習(xí)生?活氛圍，?為教育事?業(yè)貢獻(xiàn)自?己的力量?。一、?認(rèn)真做好?了本職工?作，充實?了自己的?理論知識?積極參?加社會時?間活動，?提高自己?的師德修?養(yǎng)，在此?過程中，?處理師生?之間、教?師之間、?教師與家?長之間及?與社會之?間的關(guān)系?。認(rèn)識自?己行為的?是與非，?辯別善與?惡，培養(yǎng)?良好的道?德品質(zhì)。?只有在實?踐中不斷?地積累滄?桑，才能?真正錘煉?師德。?三、積極?進(jìn)行自我?反思如?果一個人?要想進(jìn)步?，就要不?斷地反思?自己，反?思自己存?在的不足?，深刻地?了解自己?，然后才?能思考應(yīng)?該如何改?進(jìn)。一個?師德高尚?的教師必?定是一個?常常進(jìn)行?自我反思?的人。師?德建設(shè)要?求教師在?實踐中注?重自我學(xué)?習(xí)、自我?修煉、自?我約束、?自我調(diào)控?，做到老?，學(xué)到老?。并不?是所有德?只能體現(xiàn)?在對人對?事方面，?在日常的?教學(xué)活動?中，我常?以德化人?，用自己?的德行去?感化教育?學(xué)生，對?后進(jìn)生給?予更多的?關(guān)注，用?愛心去實?現(xiàn)對各種?學(xué)困生的?教育。同?時在教學(xué)?過程中不?斷地推陳?出新，只?有不斷的?創(chuàng)新才新?才能被更?多的孩子?所喜愛。?只有不斷?的創(chuàng)新才?能推動教?育的大發(fā)?展。五?、為學(xué)生?傾注所有?的愛心?作為一個?教師，愛?心最重要??！盁釔?關(guān)心學(xué)生?”是真摯?的師愛，?是教師的?理智感、?美感和道?德感凝聚?而成的一?種高尚的?情感，是?教育實踐?中一種強(qiáng)?大的教育?力量和手?段，它表?現(xiàn)了教師?對祖國對?人民對_?___愛?，體現(xiàn)了?教師的獨?立人格和?應(yīng)承擔(dān)的?。作為一?個美術(shù)教?師我更應(yīng)?該承擔(dān)起?傳播美的?責(zé)任。?六、存在?的問題及?原因分析?經(jīng)過一?段時間的?師德師風(fēng)?讀書學(xué)習(xí)?，使我深?深地認(rèn)識?到師德師?風(fēng)的讀書?學(xué)習(xí)十分?必要，這?對于本人?的師德師?風(fēng)的修養(yǎng)?得益匪淺?，這好像?使我進(jìn)入?了一個較?高的師德?師風(fēng)的更?高境界，?這對今后?的教學(xué)教?育工作無?疑是有指?導(dǎo)意義的?。但是，?由于本人?在學(xué)習(xí)的?態(tài)度，運(yùn)?用學(xué)習(xí)的?知識到實?際中解決?實際問題?等方面存?在不足，?現(xiàn)將我在?這次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?中存在的?問題及原?因分析如?下：1?、教學(xué)理?論知識水?平不夠，?學(xué)習(xí)起來?不深入。?平常時?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識性錯誤?。但對?于教材深?處的挖掘?不到位，?力度不夠?，沒把握?好知識的?擴(kuò)散和外?延。課本?淺顯的知?識注意的?比較準(zhǔn)一?些，自己?鉆研的勁?頭兒還不?夠，付出?的精力還?不多。?3、對學(xué)?生關(guān)愛不?夠。本?人也一直?愛護(hù)學(xué)生?，但對學(xué)?生的關(guān)愛?投入還不?夠，有時?不能及時?發(fā)現(xiàn)，不?能及時走?進(jìn)學(xué)生的?心靈，一?有事、工?作忙就會?耽擱，以?至于拖沓?。對學(xué)生?談心、指?導(dǎo)一次、?兩次，學(xué)?生有沒有?改變，有?時清楚，?有時不清?楚，沒有?轉(zhuǎn)變咋辦?？不能及?時發(fā)現(xiàn)，?總對自己?信心十足?，覺得這?樣就萬事?大吉了，?以至于有?些時候，?會在學(xué)生?心中留下?陰影。?教師師德?師風(fēng)年終?工作總結(jié)?（二）?踏上三尺?講臺，也?就意味著?踏上了艱?巨而漫長?的育人之?旅。選擇?了教師，?也就選擇?了無悔的?人生。將?近十八年?的教師生?涯，我深?深地認(rèn)識?到蠟燭事?業(yè)，春蠶?事業(yè)的甘?與苦。也?深切感受?到師德師?風(fēng)建設(shè)的?重要性。?教師的天?職是教書?育人。因?此，作為?一個教師?必須要提?高自己的?道德素養(yǎng)?和職業(yè)觀?念。只有?嚴(yán)格要求?自己的人?才能獲得?良好的發(fā)?展，并能?對事業(yè)，?看成是教?師的最高?美德。干?一行，愛?一行，工?作勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真、?圓滿完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?教給的各?項工作任?務(wù)。工作?中，我嚴(yán)?于律己，?寬以待人?。時時處?處對自己?嚴(yán)格要求?，查找不?足，及時?糾正，對?別人的缺?點，則盡?量寬容。?教書育人?，為人師?表，注意?教師形象?，在教師?和學(xué)生中?形成良好?的形象、?和諧的氛?圍，才能?不愧為人?民教師的?稱號。?當(dāng)好一個?教師，如?果僅有工?作熱情是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，還應(yīng)?具有廣博?的知識。?在工作中?，虛心向?老教師學(xué)?習(xí)、請教?，取長補(bǔ)?短。大膽?實踐，勇?于創(chuàng)新，?認(rèn)真鉆研?教材，探?討教法，?選擇靈活?多樣的教?學(xué)方法進(jìn)?行教學(xué)，?是取得教?學(xué)效果有?效方法。?知識無止?境。在我?的工作中?，我注意?從各個方?面來充實?自