初一語文教師工作總結(jié)標準范文（二篇）

第11頁共11頁初一語文?教師工作?總結(jié)標準?范文一?、思想方?面：本?人能積極?參加思想?政治學習?，關心國?家大事，?____?的正確領?導，堅持?四項基本?原則，_?___各?項方針政?策，遵守?勞動紀律?，團結(jié)向?志，熱心?幫助同志?;教育目?的明確，?態(tài)度端正?，鉆研業(yè)?務，勤奮?刻苦;工?作認真負?責，關心?學生，愛?護學生，?具有奉獻?精神。嚴?格要求自?己，無論?在校內(nèi)校?外或是在?待人接物?、言語行?動等等方?面，處處?都以為人?師表的形?象要求自?己。希望?以自己的?實際行動?來證明,?自己是一?個無愧于?社會、家?長、學生?的合格的?人民教師?。二、?工作方面?：工作?上服從學?校領導的?安排,聽?從學校領?導的指揮?,兢兢業(yè)?業(yè)、勤勤?懇懇、認?真踏實地?做好自己?的本職工?作。教?學工作，?本學期本?人擔任初?二年級語?文科目教?學。為了?教好語文?，本人系?統(tǒng)地認真?研究了初?中的語文?教材和相?關的練習?，并買來?一些語文?工具書籍?。同時加?強與其他?語文老師?的交流，?認真研讀?他們的教?案、教學?心得。?經(jīng)常抽空?去聽其他?語文老師?的課堂教?學，并認?真、詳細?地做好聽?課記錄。?對于學校?的優(yōu)秀語?文教師，?本人更是?悉心向其?請教，以?盡快熟悉?語文的教?學。平時?，本人還?大量查閱?有關語文?教學方面?的書籍、?報刊、雜?志，將一?些優(yōu)秀的?與本地區(qū)?情況相近?的論文摘?錄下來做?為教學備?用資料。?對于語文?科組的各?項活動，?本人都認?真積極地?參與，并?做好記錄?、整理。?在上每節(jié)?課之前，?本人盡可?能從網(wǎng)上?、報紙、?書籍上搜?集相關的?資料，結(jié)?合本校學?生情況，?認真?zhèn)浜?課，設計?好教案。?在進行課?堂教學時?常邀請一?些語文教?師來聽課?，課后虛?心地接受?他們的點?評，同時?也將這些?意見記錄?下來，運?用到今后?的教學中?。同時，?針對課堂?上學生的?表現(xiàn)、反?應在課后?寫好教學?反思，總?結(jié)每節(jié)課?的成功與?不足之處?，以方便?今后的教?學?？?之，都是?為了通過?積累他人?的經(jīng)驗和?自己的教?學體會，?以提高自?己的語文?教學水平?。高一?英語教師?放學期工?作總結(jié)_?___?高一英語?教師放學?期工作總?結(jié)___?_（一）?高一放?學期我擔?負了高一?兩個班的?英語教授?教化工作?，并擔負?高一英語?備課組長?的工作，?任務艱難?，但在同?備課組先?生的協(xié)同?互助下，?我認真履?行職責，?始終堅持?高標準、?嚴要求地?開展各項?教授教化?教研運動?，圓滿地?完成了學?校支配的?各項工作?，自身的?教授教化?素養(yǎng)、業(yè)?務程度和?綜合才能?等都有了?很大進步?。學期即?將停止，?回首這一?學期，有?辛勤的墾?植，有勞?績的喜悅?，也有不?少遺憾和?利誘。現(xiàn)?將一學期?來的工作?環(huán)境以及?往后的盡?力偏向總?結(jié)如下：?一、認?真做好老?例的教授?教化工作?，盡力進?步教導教?授教化質(zhì)?量開學?初，依據(jù)?學校要求?，我認真?寫好教授?教化計劃?，在教授?教化計劃?的指導下?，備好課?，寫好每?一節(jié)課的?教案。備?課時認真?鉆研課本?，客氣向?同備課組?的先生學?習、請教?，力爭吃?透課本，?找準重點?、難點。?為了上好?每一節(jié)課?，我上網(wǎng)?查材料，?集中別人?的長處來?肯定本身?的教授教?化思路。?為了使學?生能更直?看地感想?感染所學?的知識內(nèi)?容，我積?極制作課?件，應用?網(wǎng)絡、冊?本以及各?類信息渠?道拓展教?授教化資?源。上課?時認真授?課，力爭?突破重難?點，做到?精講精練?。同時運?用多種教?授教化措?施，從學?生的實際?出發(fā)，注?意調(diào)動學?生學習的?積極性和?自主性。?有成效地?開展了培?優(yōu)扶差工?作，尤其?對學困生?更注意思?想工作的?開展及課?余的的指?點。課后?實時做好?課后反思?，注意總?結(jié)經(jīng)驗尋?求差距，?進步了教?授教化質(zhì)?量，圓滿?完成了學?校交給的?教授教化?任務。?二、看重?初、高中?英語教授?教化連接?工作的開?展，贊助?學生盡快?順利適應?高中英語?的學習?高一是高?中的起始?年段，是?中學生英?語學習的?轉(zhuǎn)折點，?是一個承?上啟下關?系到學生?在高中階?段可否學?好并取得?更猛提高?的癥結(jié)的?一學年。?在學生中?，對初中?英語知識?的控制存?在著缺陷?與斷層的?現(xiàn)象廣泛?存在，這?給我的教?授教化工?作增加了?不少難度?。同時，?學生在兩?個月的暑?假期間，?由于沒有?繼承學習?鞏固而造?成的知識?遺忘、復?活，也使?剛開始的?教授教化?步履維艱?。針對這?種現(xiàn)象，?為了使高?一的新生?在較短的?光陰內(nèi)適?應高中的?英語教授?教化，我?認真闡發(fā)?研究初高?中的學生?、初高中?的課本、?教授教化?目的要求?、教授教?化措施的?異同點，?積極地尋?求優(yōu)越連?接的道路?和措施。?1、依?據(jù)學生控?制英語知?識和技能?的實際，?做好課本?、教授教?化目的和?要求的連?接北師?大版課本?范例的特?點是語言?輸入涼垠?，設計的?教授教化?環(huán)節(jié)運動?多。如果?我依照課?本一步一?步地走，?勢必課時?不夠，而?且有些運?動并不得?當本身的?學生。因?而我在了?解初中英?語課本、?初中英語?語言知識?體系和教?授教化班?學生的知?識和技能?實際的根?基上機動?地把課本?中的內(nèi)容?作彈性處?置懲罰，?或增加，?或編削，?或濃縮，?或簡化，?突出重點?，巧破難?點，做到?化繁為簡?，化難為?易。同時?，在每一?模塊教授?教化的開?始上好“?lear?ning?tole?arn”?這一課，?讓學生清?楚地了解?本模塊的?教授教化?要求和講?堂教授教?化運動的?各項任務?，使每節(jié)?課的教授?教化目的?和要求更?相符學生?的實際，?更能有效?地指導教?授教化。?2、搞?好初、高?中英語語?言知識的?教授教化?連接工作?在新課?的教授教?化時注重?初、高中?英語語言?知識的相?互聯(lián)系和?相互滲透?，使學生?的由根基?知識向語?言才能遷?移的才能?獲得進步?。如結(jié)合?新詞匯的?教授教化?增強對學?生的語音?訓練，使?那些還不?能正確運?用讀音規(guī)?則自力拼?讀單詞和?流利地朗?讀課文的?學生開脫?處處依賴?教師的被?動場所場?面，為培?養(yǎng)學生自?學才能打?下根基，?同時也培?養(yǎng)了學生?學習詞匯?和記憶詞?匯的才能?。3、?注意初、?高中學生?的心理改?變，做好?英語教授?教化形式?的連接?高中的學?生心剃頭?育已靠近?成熟，思?維具有較?高概括性?和抽象性?，更盼望?通過積極?主動的思?考來獲取?知識，通?過本身的?創(chuàng)造性思?維來得到?學習上的?勝利感和?滿足感。?所以在講?堂上我盡?可能多地?設計一些?外交性和?創(chuàng)造性都?對照強的?教授教化?運動，活?潑學生的?思維，熬?煉學生的?才能。?4、看重?學生非智?力因素的?培養(yǎng)和連?接上高?中后，學?生廣泛認?為課業(yè)包?袱加重，?難度加大?，英語往?往會成為?一些學生?放棄或懈?怠的首選?科目，我?分外注意?學生這方?面的苗頭?，看重學?生學習習?慣的養(yǎng)成?、學習意?志力和自?信心的培?養(yǎng)。同時?，看重感?情教導，?主動與學?生樹立平?等親切的?師生關系?，用愛心?去觀待每?一位學生?，使學生?能開心地?融入我的?講堂，積?極介入學?習運動。?三、積?極參加教?研運動，?盡力進步?自身的教?授教化教?研程度?我積極參?加教研組?、備課組?的教研運?動，認真?學習新課?標、把握?新課本，?使本身的?教授教化?更快更好?地適應新?課改的要?求。作為?備課組組?長，我實?時訂定了?詳細的備?課組運動?計劃，在?同組先生?的傾心共?同下，任?務得以順?利落實。?備課組認?真研討備?課新模式?，積累搜?集了大量?的可共享?交流的課?程資源，?此外，高?一英語備?課組還在?資料搜尋?、課件制?作、演習?編寫等方?面分工互?助，共享?資源，施?展了個人?的優(yōu)勢和?特色，整?體進步了?備課效率?。通過舉?辦組內(nèi)備?課運動，?先生之間?的交流、?研討、相?互借鑒的?機會增多?，對更好?的把握、?駕馭新課?本起到了?較大的匆?匆進作用?。通過幾?回集體備?課運動，?我不僅積?累了名貴?的經(jīng)驗，?研究視野?也坦蕩了?，把握新?課程的才?能加強了?。四、?存在的教?授教化利?誘顛末?認真闡發(fā)?總結(jié)，本?學期主要?在以下幾?個方面存?在利誘：?1、學?生個體的?英語知識?根基和技?能差異很?大，在教?授教化的?整個歷程?中，每一?節(jié)課的教?授教化中?如何同時?統(tǒng)籌到各?個條理的?學生，尤?其是優(yōu)生?和學困生?2、課?本內(nèi)容多?，課時重?要，教授?教化任務?繁重，如?何在有限?的光陰內(nèi)?去完成繁?重的教授?教化任務?。3、?學生知識?和才能的?缺陷大，?課本全部?采納英文?編寫，必?要的詞匯?量太大，?許多學生?，分外是?根基較差?的學生學?起來很吃?力，如何?在傳授新?知識和“?查缺補漏?”上和諧?。4.?教參簡單?，課文和?對話涉及?的配景多?，制作課?件及備課?時查找圖?文和音頻?、視頻材?料費時多?，教授教?化上必要?自主施展?的立異空?間大，如?何應對這?種壓力。?5、在?語言學習?資料多而?廣和學生?運動大大?增加的環(huán)?境下，如?何講求效?率，充分?應用有限?的學時。?五、往?后的盡力?偏向教?導工作，?是一項常?做常新、?永無盡頭?的工作。?社會在成?長，時代?在前進，?學生的特?點和問題?也在發(fā)生?著賡續(xù)的?變更。面?臨教書育?人的宏大?壓力、理?論與實踐?之間的沖?突，我將?堅持在思?想上、工?作上、學?習上賡續(xù)?地探索學?習，正確?引領并匆?匆進本身?教導教授?教化技能?的專業(yè)發(fā)?展，賡續(xù)?突破舊的?思維方法?和個人光?陰治理方?法，逐步?建立正確?的教授教?化看、質(zhì)?量看等素?質(zhì)教導新?看念，增?強日常工?作的歸納?、總結(jié)與?反思，增?強自身基?礎功的訓?練，以便?往后更好?地進行教?導教授教?化實踐。?高一英?語教師放?學期工作?總結(jié)__?__（二?）初一?語文教師?工作總結(jié)?標準范文?（二）?八年級放?學期的時?候，我擔?負八年級?兩個班的?語文教授?教化工作?。在講課?歷程中，?我堅持耐?心、細心?、有責任?心的原則?，真誠觀?待每位學?生，以認?真、嚴謹?的治學態(tài)?度，勤懇?、鍥而不?舍的精神?從事本身?的教授教?化工作。?現(xiàn)將本?學期的工?作環(huán)境總?結(jié)如下：?一、教?授教化任?務完成環(huán)?境本學?期學校堅?持推行講?堂革新，?由于經(jīng)驗?欠缺，教?授教化計?劃中的一?些假想沒?有具體實?施或者執(zhí)?行的很倉?匆匆，但?整體上基?礎完成了?這學期的?教授教化?任務。?感情才能?方面，注?重培養(yǎng)學?生的語言?組織表達?才能，和?傳統(tǒng)文化?中的人生?信念、愛?國情操、?個人修養(yǎng)?等品質(zhì)。?學生通過?學習課文?，可以或?許拓展知?識面，同?時聯(lián)系實?際生活和?傳統(tǒng)文化?，進步個?人修養(yǎng)，?建立正確?的人生看?與代價看?，養(yǎng)成優(yōu)?越的學習?生活習慣?，進步自?身的道德?文化素質(zhì)?。同時?，在培養(yǎng)?學生自主?探究學習?的講堂教?授教化方?面也收到?了必然的?后果。學?生的學習?興趣獲得?進步，講?堂氣氛也?調(diào)動起來?，教授教?化后果也?收到了必?然的成效?。二、?學生學習?環(huán)境知?識性學習?方面，學?生整體上?能把握課?本基礎的?知識布局?，大多學?生控制根?基知識，?并能順利?完成相應?的拓展知?識訓練。?才能性學?習方面，?本學期著?重培養(yǎng)學?生的記憶?才能，通?過每天的?背誦書寫?訓練，既?熬煉了學?生的記憶?才能，也?拓展了學?生的知識?視野，對?表達才能?的進步有?必然的贊?助。感情?方面，通?過綜合拓?展訓練與?寫作演習?，學生基?礎能形成?本身的認?知，通過?自我感知?，選材闡?發(fā)，可以?或許達到?基礎的寫?作表達才?能，形成?自我自力?的意見。?三、教?授教化歷?程經(jīng)驗總?結(jié)1、?力爭吃透?課本了?解學生在?講課歷程?中，始終?以吃透課?本，了解?學生為宗?旨，依據(jù)?課本訓練?重點，控?制每單元?訓練的項?目和每課?課本的難?易水平，?結(jié)合學生?已控制的?知識，精?心思考和?設計課本?，以進步?學生才能?為宗旨，?引導學生?控制學習?措施，理?解課本內(nèi)?容，并將?法制教導?滲透于學?科教授教?化中。?2、堅持?問題導學?，施展小?組作用?在備課歷?程中，始?終以課本?內(nèi)容為主?線，結(jié)合?學生實際?，設計問?題，引導?思考，成?長思維。?充分施展?各學習小?組的作用?，上課時?依據(jù)小組?的實際環(huán)?境，以及?控制知識?的不合水?平，合理?提問、誘?導，匆匆?使學生賡?續(xù)進步本?身的知識?程度，始?終堅持備?好、上好?每一堂課?，收到了?優(yōu)越的后?果。調(diào)動?學生介入?講堂的積?極性，讓?講堂成為?學生展示?的舞臺。?3、情?境體驗與?實踐運動?結(jié)合為?了更好的?調(diào)動學生?的積極性?，結(jié)合我?校實施新?課改的實?際，在日?常教授教?化工作中?，我組織?學生進行?了各類語?文運動的?考試測驗?。小組顛?末一個月?的學習，?組織學生?進行了語?文知識角?逐，由學?生自主設?計，自主?出題，本?身主持，?全班介入?。還組織?學生品評?相聲中的?語言，看?觀正規(guī)演?講比賽，?仿照爭辯?賽等運動?。通過這?些運動，?既考核了?學生知識?的控制環(huán)?境，也調(diào)?動了學生?的積極性?，加強了?學生的學?習興趣，?熬煉了才?能，也進?步的學生?學習的信?心。4?、學習反?饋與課后?指點批?改作業(yè)是?了解學生?控制所學?知識的歷?程，也是?講堂教授?教化的信?息反饋。?因此，我?堅持以面?批為主，?了解學生?控制知識?的水平，?并采取個?別與集體?指點相結(jié)?合形式。?應用課下?、自習等?光陰，了?解學生的?控制環(huán)境?，為個別?學生進行?專向指點?，改正教?授教化歷?程的不夠?，不合水?平的進步?了學生的?知識程度?。5、?在學習中?改進在?日常教授?教化上，?有疑必問?。并且堅?持集體備?課，集中?研討，積?極參加各?類教研運?動。在備?課中，各?個章節(jié)的?設計都積?極征求其?他先生的?看法，學?習他們的?措施。同?時，多聽?優(yōu)秀教師?的課，做?到邊聽邊?講，學習?他人的長?處，降服?本身的不?夠。6?、在實踐?中探索新?課改在?教授教化?工作中，?認真學習?新課標，?思考教授?教化革新?的措施，?注意學生?才能的培?養(yǎng)，把傳?受知識、?技能和成?長智力、?才能結(jié)合?起來，在?知識層面?上注入了?思想感情?教導的因?素，施展?學生的立?異意識和?立異才能?，有效的?成長和培?養(yǎng)學生的?整體